Activitats per programar prova gemma
- 1. Bestiari. Simbolisme de la imatge Propostes de l’à mbit de llengĂĽes, ciències socials i educaciĂł visual i plĂ stica per EducaciĂł SecundĂ ria Servei Educatiu Baix Llobregat-6. Sant Vicenç dels Horts. www.reporteducacio.cat 1 1.- Plantejament col·lectiu: què en sabem del Bestiari i del significat de les imatges del mĂłn animal (el real i el fantĂ stic, el medieval i l’actual). DiscussiĂł oral grup Prenem nota de les aportacions sobre la PDI, i les desem: repetirem la pregunta i farem una comparativa al final del tema per tal d’avaluar el treball realitzat. Variant: pot fer-se un llistat de preguntes per debatre en grups (5 alumnes/grup). Un portaveu de cada grup les exposa a la resta de classe. 2.- Desenvolupament col·lectiu, presentaciĂł per part del docent dels trets i caracterĂstiques del Bestiari medieval. DiscussiĂł oral grup-classe amb aportacions i fixaciĂł dels elements presentats. • Punt de partida: les aportacions recollides. • Professorat fa preguntes per desenvolupar capacitat d’observaciĂł i anĂ lisi Bestiari Medieval (presentaciĂł) IdentificaciĂł imatges: vocabulari nou Significat, objectiu del bestiari Elements (objectes, lĂnies, colors) http://es.wikipedia.org/wiki/Bestiario http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Bestiaries http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Aberdeen_Bestiary 1. Treball previ d’introducciĂł: DefiniciĂł i presentaciĂł dels elements que conformen el Bestiari. Acostament al tema. 3.- Treball individual o per parelles amb l’ordinador: Muntatge del puzles, jocs de memòria, sopa de lletres i activitats de relaciĂł del bestiari elaborats amb el programa Clic (inclosos dins el Notebook “El bestiari del romĂ nic” que localitzem penjat a la xarxa)
- 2. 4.- Altres bèsties: Les bèsties de festa VisualitzaciĂł del programa Tarasca de TV3 penjat a l’edu3.cat Durada 26 minuts: repassa la simbologia dels animals en les tradicions i en la vida quotidiana, des de l'edat mitjana fins ara. El programa mostra exemples del bestiari catalĂ , els monstres i animals representats als exteriors dels temples i les mascotes que es fan servir en el context publicitari o de mĂ rqueting. AgrupaciĂł del bestiari festiu i popular de Catalunya Recull del Bestiari festiu a festes.org • A INTERNET: Tasca individual o per parelles • A LA BIBLIOTECA: Treball amb petit grup La posterior elaboraciĂł d’aquest material estĂ desglossada a l’apartat 3 del punt 2 5.- RECERCA DIRIGIDA per localitzar i sistematitzar informaciĂł (parĂ metres marcats pel professorat depenent del nivell): • Representacions grĂ fiques de bèsties • Simbologia/definicions de les diferents bèsties • EvoluciĂł a travĂ©s del temps: canvis • A L’AULA: Treball col·lectiu grup-classe basat en la conversa EvoluciĂł a travĂ©s del temps, exemple SIMBOLOGIA DE L’ÀLIGA -escollir imatges representatives de l’à liga: medievals, gĂ rgoles, bèsties de festa, escuts, banderes, monedes, samarretes, mascotes -fer llistat de caracterĂstiques que ens puguin evocar (adjectius, verbs, sensacions...): recerca d’atributs comuns i diferències. -identificar cada element amb la seva època -redactar text breu sobre cada imatge Servei Educatiu Baix Llobregat-6. Sant Vicenç dels Horts. www.reporteducacio.cat 2
- 3. 1.- Col·lectiva sobre PDI: fer sĂntesi de les imatges, esquematitzar-les tot reduint-les a les lĂnies bĂ siques. ĂšS DEL CALC. Extreure-les del conjunt del qual en formen part per apropar els alumnes a les lĂnies bĂ siques (anem del tot a les parts). Elaborar elements nous (tornar de la part a un tot diferent) • Repassar amb retolador o amb el dit algunes figures de bestiari: fer CAPTURES nomĂ©s dels contorns, fer captures dels contorns i els detalls interiors. • Retallar d’un conjunt els elements bĂ sics i aĂŻllar-los. • Recrear imatges noves partint de la base dels elements anteriors: afegir elements amb retoladors de colors. • Inventar noms nous per a les noves imatges, composar definicions noves sobre les noves bèsties. 2. ManipulaciĂł i elaboraciĂł 2.- Individual o per parelles sobre PAPER. • Retallar imatges d’animals de revistes. Donar a cada alumne una part de la imatge: caldrĂ completar la bèstia tot inventant la resta de les parts del cos, creant per tant una bèstia nova. • Completat el dibuix. Posar-li un nom. Redactar la seva definiciĂł. Construir la seva vida. • Podem digitalitzar (escĂ ner, foto, cĂ mera de documents...) el resultat final: recull d’imatges de totes les bèsties de la classe. Recull dels textos amb les caracterĂstiques pròpies de cadascuna. Servei Educatiu Baix Llobregat-6. Sant Vicenç dels Horts. www.reporteducacio.cat 3
- 4. 3.- Petit grup (entre 4 o 5 alumnes): ELABORACIĂ“ del material trobat a la biblioteca i internet per tal de presentar-lo a la resta de companys, tot seguint una pauta/guia oferta pel professorat. Presència i evoluciĂł del bestiari des del romĂ nic fins avui (camps per escollir): - GĂ rgoles de catedrals - Bèsties de festa - Escuts nobiliaris, herĂ ldica - Mascotes d’equips esportius, mascotes olĂmpiques - Partits polĂtics, sĂmbols ideològics, governs, monedes - Segells - Marques publicitĂ ries - Tatuatges, tattoos - Literatura - Cinema: Ă©ssers fantĂ stics • Per fer una EXPOSICIĂ“ ORAL: TĂtol de la recerca Resum dels continguts AportaciĂł d’imatges EvoluciĂł del significat al llarg dels segles Respondre a les preguntes dels companys • Altres possibilitats: ElaboraciĂł d’un mural ElaboraciĂł d’un dossier Youtube: Les gĂ rgoles de la catedral de Tortosa (3:32 minut) Youtube: Las gárgolas de la catedral de Oviedo (1:36 minut) Harry Potter (veure apartat 9) El senyor dels anells El laberinto del fauno 4.- La bèstia que porto dins: A partir de la visualitzaciĂł del model d’un bestiari actual: Donar-li forma de bèstia fantĂ stica a la inicial del nostre nom: → Encabir la nostra inicial dins un quadrat. De manera que tingui volum. → Afegir-li elements que li donin l’aspecte d’un animal amb el qual ens reconeguem → Pintar l’animal d’un color i el fons d’un altre. Escriure sobre el fons frases referents a la nostra persona, que ens identifiquin, i que serviran de decoraciĂł. Servei Educatiu Baix Llobregat-6. Sant Vicenç dels Horts. www.reporteducacio.cat 4
- 5. 5.- Animal o bèstia. Sinònims? - Article “L’Arca de Noè” de MĂ rius Serra (vocabulari, precisiĂł de les denominacions) - Recerca exacta del significat: animal / bèstia - Exercicis sobre Cognoms d’animals (fem llistat de les persones que coneixem) 6.- Punt de llibre: Fabricar un punt de llibre decorat amb la bèstia fantĂ stica que Ă©s la inicial del nostre nom. 7.- Llengua i Literatura catalana: El Bestiari de Pere Quart El Bestiari de Josep Carner Altres poemes sobre animals • Proposta de lectura de l’edu365: → InformaciĂł sobre Pere Quart → activitats autocorrectives de comprensiĂł per abans i desprĂ©s de llegir • Dossier amb mĂ©s propostes: Seminari “El gust per la lectura” • Bestiari: poemes sobre animals de Josep Carner, Pere Quart i Mercè Rodoreda • Bestiari poètic de diferents autors • Recreacions sobre els Bestiaris de Carner i Quart: IES JM Quadrado • CreaciĂł del Bestiari de la nostra aula 8.- Les faules: breus narracions (generalment en vers, però tambĂ© hi ha en prosa), els protagonistes de les quals sĂłn animals que actuen i parlen com Ă©ssers humans. Del seu comportament, correcte o equivocat, se'n treu una sentència moral o ensenyament que el lector pot aplicar a la seva vida Mud edu365: Animals, però savis • Isop (s. VI a.C) o 2 faules d’Esop (web Filopolis de Llorenç Vallmajor Riera) • Ramon Llull (s.XIII) o El Llibre de les bèsties (LluĂs Rius: proposta de lectures amb exercicis) o Cacera del tresor Qui era Ramon Llull? (proposta d’Àlex Gimeno) o Ramon Llull (un projecte Europa Ludens) • Jean de La Fontaine: o El perro y el lobo (audilibro para escuchar: versiĂł original en francès i versiĂł en espanyol) Servei Educatiu Baix Llobregat-6. Sant Vicenç dels Horts. www.reporteducacio.cat 5
- 6. 9.- Llengua i literatura castellana: las fábulas (s. XVIII) • Félix Maria Samaniego o Todas las fábulas de Samaniego • Tomás de Iriarte o Algunas fábulas 10.- Els avantpassats de les bèsties de Harry Potter: a) Cronologia dels Bestiaris (material adjuntat al Notebook) b) Identificació d’algunes bèsties actuals amb els seus predecessors c) Comparació de significats • Criatures mà giques de Harry Potter: diccionario de personajes • Mundo Potter 11.- Plà stica: elaborar amb fang, pasta de paper o plastilina el nostre animal fantà stic Taller que s’ofereix al MNAC, en cas de no poder desplaçar-se també es pot realitzar al centre. 12.- Temes relacionats: altres éssers fantà stics. • Fades i follets • El senyor dels anells • Avatars: per crear el nostre avatar amb trets animals 3. Avaluació de resultats 1. Discussió col·lectiva: què en sabem ara sobre el bestiari. • Fer un mapa conceptual amb les aportacions de tots • Comparar-lo amb el llistat d’idees que tenim recollit de la primera sessió (apartat del Treball previ d’introducció) Servei Educatiu Baix Llobregat-6. Sant Vicenç dels Horts. www.reporteducacio.cat 6
- 7. Servei Educatiu Baix Llobregat-6. Sant Vicenç dels Horts. www.reporteducacio.cat 7 Adreces d’ajuda: • MNAC, Museu d’Art Nacional de Catalunya. Apartat d’Activitats i EducaciĂł molt complet amb visites comentades i tallers. • Simbolisme romĂ nic. Bestiario medieval. Arteguias. • La guilla medieval • Els noms de La guilla • Bestiaire du Moyen Age. • Exemples d’animals. Bestiaire du Moyen Age • Les livres d’animaux. Material didĂ ctic • Une faune symbolique chrĂ©tienne. Material didĂ ctic. • Les animaux fabuleux. Material didĂ ctic • Bestiari aragonès • Bestiari d’Aberdeen • Per localitzar imatges= Ciudad de la pintura • Bestiari actual “bestiario del Hypogrifo dorado”= • Bestiari actual de Eleazar • Seres Mitològicos • Bestiari, de Pere Quart • Itineraris de lectura en veu alta: SelecciĂł de textos literaris de diferents autors per a un Bestiari. Dossier per al professorat. InstituciĂł de les Lletres Catalanes. • Revista El pou de la goja 2. La guilla. Faules Llibres i dossiers de consulta: • Bestiario medieval. Editorial Siruela. • El FisiĂłlogo, bestiario medieval. Nilda Guglielmi. Ediciones Eneida, colecciĂłn Bestiarios. • El gran llibre dels Essers FantĂ stics. Editorial Parramon. Il·lustracions de Manuel CalderĂłn • El romĂ nic llombard de la Vall de BoĂ. Quadern del professor. Camp d’aprenentatge de la Vall de BoĂ.