![AU's strategi for Educational IT
- at styrke uddannelsernes undervisnings- og læringsaktiviteter
- dels en teknologisk platform, dels løbende opkvalificering af undervisernes og de
studerendes arbejde
- personalisering af brugergrænseflader og personlige læringsmiljøer
- studiemiljø
- den aktuelle medievirkelighed
- løbende feedback, videndeling og samarbejde
- læringsressourcer, [...] simulering, animationer og audio-/videoproduktioner
- differentierede muligheder for nå studiets kompetencemål.](https://image.slidesharecdn.com/ap-f13-130425012649-phpapp01/85/Ap-f13-1-320.jpg)
Ap f13
- 1. AU's strategi for Educational IT - at styrke uddannelsernes undervisnings- og læringsaktiviteter - dels en teknologisk platform, dels løbende opkvalificering af undervisernes og de studerendes arbejde - personalisering af brugergrænseflader og personlige læringsmiljøer - studiemiljø - den aktuelle medievirkelighed - løbende feedback, videndeling og samarbejde - læringsressourcer, [...] simulering, animationer og audio-/videoproduktioner - differentierede muligheder for nå studiets kompetencemål.
- 4. Unges medievirkelighed Adjunktpædagogikum Modul 3 - Educational it
- 5. Nye kompetencer Digital dannelse - Informationssøgning og –indsamling - Produktion og formidling - Analyse af digitale medieprodukter - Kommunikation, vidensdeling og samarbejde (Skole 2.0, s. 50) Eleverne skal lære at - finde frem til hjælpemidler til informationssøgning - benytte målrettede strategier til søgning og søge systematisk - undersøge og vurdere information kildekritisk - sortere, vælge og redigere information til et bestemt formål (Skole 2.0, s. 67)
- 6. Hvordan står det til?
- 10. DREAM-rapporten Unges medie- og museumsbrug: sammenhænge og perspektiver Christian Kobbernagel, Kim Christian Schrøder og Kirsten Drotner, 2011 http://www.dream.dk/files/pdf/11dreamrapport05.pdf
- 11. Dream-rapporten Den gennemgående profil for unge mediebrugere omfatter således en stærk social kommunikation, en høj frekvens i brugen af tv og radio, og meget varieret brug af computer og mobil i faglig og social sammenhæng. Det handler eksempelvis om informationssøgninger via nettet både i relation til uddannelse og til fritidsinteresser, kommunikation i skolerelaterede kanaler som intranet, og dertil en udbredt daglig brug af e- mailen. Det er også værd at bemærke, at brugen af spil på enten computer eller mobil ikke ligger på top ti-listen, men dog er lige under, idet 30% dagligt spiller på computer. (s. 17)
- 12. Bedre end radio... DREAM-rapporten
- 13. Informationssøgning DREAM s. 29
- 15. 737 elever og 68 lærere har angivet konkrete it-værktøjer Specifikke værktøjer anvendt til kommunikation Elever 540 har brugt Facebook 200 har brugt LMS Lærere 25 har brugt LMS 21 har brugt Facebook 13 har brugt Todaysmeet.com
- 17. Samarbejde og deling Adjunktpædagogikum Modul 3 - Educational it
- 18. Fysisk bibliotek
- 20. Zotero
- 21. Sociale netværk og delingstjenester
- 22. Sociale netværk og delingstjenester
- 23. Synlighed og deling gennem sociale netværk
- 24. Synlighed og deling gennem sociale netværk
- 25. Flickr
- 26. Slideshare
- 27. Delicious
- 28. Diigo
- 29. Repræsentation i sociale netværk
- 30. Repræsentation i sociale netværk
- 31. Repræsentation i sociale netværk
- 32. Repræsentation i sociale netværk
- 33. Repræsentation i sociale netværk
- 34. Anvendelse i læringsmiljø (indlejring)
- 35. Abonnementer: RSS ‣ Really Simple Syndication ‣ Rich Site Summary
- 36. Anvendelse i læringsmiljø (abonnement via feeds)
- 38. Processkrivning • Processkrivning i Google Docs • På engelsk sidste semester ved Jody Pennington og Jocelyn Hardman • 100 kursister • Følgeforskning
- 39. long tail Chris Anderson, Wired, 2004
- 40. Potentialer i delingstjenester og samarbejdsværktøjer Delingstjenester på internettet • Kobling af mennesker og ressourcer/materialer • Produktion (deltagelse) • Deling (synlighed) • Inddragelse af eksterne ressourcer
- 41. Kommunikation og sociale netværk Adjunktpædagogikum Modul 3 - Educational it
- 42. Sociale medier? Medier konstitueret af det sociale
- 43. Nøglebegreber for Web 2.0 Deltagelse Åbenhed Samtale Fællesskab Netværk ”Connected”
- 48. Fokus på studerende Anvendelse af internettet til at styrke studerendes: • selvstændige (gruppe)arbejde • konstruktion og produktion • kommunikation og samarbejde • synlighed og vidensdeling • refleksion ... ud over de institutionelle rammer
- 50. Personlige læringsmiljøer Personlige læringsmiljøer er: Læringsmiljøer, hvori studerende træffer egne valg og styrer deres egne læringsaktiviteter En samling af tjenester, der varetages og organiseres af den studerende selv Hvordan understøtter man studerendes organisering af eget læringsmiljø og egne læringsaktiviteter?
- 51. Illustration af personligt læringsmiljø
- 52. Potentialer i personlige læringsmiljøer
- 53. Potentialer i personlige læringsmiljøer Personlige læringsmiljøer styrker • studerendes selvstændige arbejde • social interaktion, kommunikation og samarbejde • studerendes evner til at navigere på internettet • deltagelse i diskussion og dialog på internettet ... ud over institutioner ... ud over kurser
- 55. One size fits all?