Chapter1

Chapter 1
เทคโนโลยีนวัตกรรมและสื่อการการศึกษา

1.สรุปสาระสาคัญเกี่ยวกับ ความหมายของ
เทคโนโลยี และสื่อการศึกษา พร้อมทั้ง
เปรียบเทียบพัฒนาการทางเทคโนโลยีทางการ
ศึกษาในช่วงยุคต่างๆ

ความหมายของเทคโนโลยี
“เทคโนโลยี” หมายถึง การนา
แนวคิด หลักการ เทคนิค วิธีการ
กระบวนการ ตลอดจนผลิตผล
ทางวิทยาศาสตร์มาประยุกต์ใช้
ในระบบงานต่างๆเพื่อปรับปรุง
ระบบงานนั้นๆ ให้ดีขึ้น และมี
ประสิทธิภาพยิ่งขึ้น ตลอดจน
เพื่อแก้ปัญหาในการปฏิบัติงาน
เช่น

การเกษตร การแพทย์

อุตสาหกรรม ธุรกิจ

ความมั่นคงของประเทศ

จากที่กล่าวมาข้างต้น ต่างก็นาเทคโนโลยีมาใช้เพื่อ
ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อสาขาวิชาชีพของตนอย่างเต็มที่ อัน
จะเอื้ออานวยในด้านต่างๆ ดังนี้
1.ประสิทธิภาพ (Efficiency)
2. ประสิทธิผล
3. ประหยัด (Economy)
4. ปลอดภัย (Safety)

สื่อการศึกษา (Educational Media)
สื่อการศึกษา หมายถึง วัสดุที่
เสนอเนื้อหาสาระความรู้แก่
ผู้รับ ช่วยอานวยความสะดวก
ในการให้สารสนเทศอย่างมี
ประสิทธิภาพ สื่อจาเป็นต้องมี
การเปลี่ยนแปลง เทคนิค วิธีการ
ให้ทันกับความก้าวหน้าและ
วิทยาการของโลก

ผู้สอน
จาเป็นต้องใช้สื่อการศึกษา / สื่อการสอนเข้ามาช่วย

ผู้เรียน
อาศัยสื่อเพื่อการเรียนรู้ ค้นคว้าตัวตนเองได้ เป็นเครื่องเสริม
ให้สามารถรับรู้ได้ทัดเทียมกับผู้อื่น

เปรียบเทียบพัฒนาการทางเทคโนโลยี
ทางการศึกษาในช่วงยุคต่างๆ
ช่วงยุค พัฒนาการทางเทคโนโลยีทางการศึกษา
สมัยกรีก กลุ่มโซฟิสต์ (Sophist) ได้รับการ
ยอมรับว่าเป็นผู้ที่มีความฉลาด
ปราดเปรื่อง ในการอภิปราย โต้แย้ง ถก
ปัญหา จนได้รับการขนานนามว่า เป็น
นักเทคโนโลยีการศึกษากลุ่มแรก

ค.ศ. 1592-1670 โจฮัน อะมอส คอมินิอุส (Johannes
Amos Comenius)เป็นผู้ที่ใช้วัสดุ สิ่งของ
ที่เป็นของจริงและรูปภาพ เข้ามาช่วยใน
การสอนอย่างจริงจัง ได้รับการขนาน
นามว่า เป็น “บิดาแห่งโสตทัศนศึกษา”

สงครามโลกครั้งที่ 2 การออกแบบการสอน (Instructional
design) ได้รับความสนใจ การ
ออกแบบการสอน เป็นสิ่งที่ปรากฏ
ชัดเจนในศตวรรษที่ 20

ร ะ ห ว่ า ง ช่ ว ง
ทศวรรษที่ 1970
และ 1980
สื่อการสอน (Instructional media)
สาขาวิชานี้ได้มีการเปลี่ยนแปลงและ
เติบโตมากขึ้น สื่อที่มีรูปแบบใหม่ๆได้รับ
ความสนใจเพิ่มมากขึ้น และความ
เคลื่อนไหวต่าง ๆ นามาสู่การ
เปลี่ยนแปลงศาสตร์ทางด้านโสตทัศน
ศึกษา

ในปัจจุบัน มีการใช้คอมพิวเตอร์ส่วนบุคคลกัน
อย่างกว้างขวางและสมรรถนะของ
คอมพิวเตอร์ที่เพิ่มสูงขึ้น

2. จาแนกองค์ประกอบขอบข่ายของ
เทคโนโลยีทางการศึกษาว่ามี
ความสาคัญต่อการจัดการศึกษาในยุค
ปัจจุบันอย่างไร

1. การออกแบบ (Design)
เป็นขอบข่ายที่จะช่วยแสดงให้เห็นถึงกรอบหรือโครงร่างที่
แสดงความเชื่อมโยงระหว่างหลักการและทฤษฎีพื้นฐานต่างๆ

2. การพัฒนา (Development)
เป็นขอบข่ายที่ช่วยให้การสร้างผลิตภัณฑ์ใน
รูปแบบของสื่อต่างๆโดยนาพื้นฐานที่ได้ออกมา
พัฒนาเป็นสื่อที่อาศัยคุณลักษณะของสื่อต่างๆ

3. การใช้ (Utilization)
เป็นขอบข่ายที่ช่วยให้รูปแบบการนาสื่อที่พัฒนาแล้วไปใช้อย่าง
มีประสิทธิภาพ โดยคานึงถึงความง่ายในการใช้งานระหว่าง
ผู้เรียนและสื่อการเรียนการสอน หรือระบบที่เกี่ยวข้อง เพื่อ
นาไปสู่การใช้ที่แพร่หลาย

4. การจัดการ (Management)
เป็นขอบข่ายหลักของสาขาเทคโนโลยีการศึกษา เกี่ยวข้อง
กับการควบคุม บริหารจัดการแหล่งเรียนรู้ ที่จะนาไป
สนับสนุนในทุกๆ ขอบข่าย ซึ่งจะต้องมีการจัดระเบียบและ
แนะนา หรือการจัดการทรัพยากรทางการเรียนรู้

5. การประเมิน (Evaluation)
เป็นขอบข่ายที่เกี่ยวข้องกับการหาข้อมูลเพื่อกาหนด
ความเหมาะสมของการเรียนการสอน การประเมินเพื่อ
ปรับปรุง(Formative Evaluation)

องค์ประกอบขอบข่ายของเทคโนโลยีทางการศึกษามี
ความสาคัญต่อการศึกษาในยุคปัจจุบัน ช่วยให้มีการผลิต
สื่อ และใช้สื่อนวัตกรรมที่ผลิตได้อย่างเหมาะสมกับผู้เรียน

3. Educational Technology และ
Instructional Technology มีความเหมือน
ความแตกต่างหรือสัมพันธ์กันอย่างไร

เทคโนโลยีการศึกษา (Educational Technology)
คือการใช้กระบวนการของ
เทคโนโลยีและอุปกรณ์เพื่อ
แก้ปัญหาการเรียนการสอนและ
การเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพ
มากยิ่งขึ้น รวมถึงแหล่งการ
เรียนรู้ที่ได้มีการออกแบบ เลือก
แ ล ะ น า ม า ใ ช้ เ พื่ อ มุ่ ง สู่
จุดมุ่งหมาย คือ การเรียนรู้

เทคโนโลยีการสอน (Instructional Technology)
หมายถึง ทฤษฎีและการ
ปฏิบัติในขอบข่ายที่เกี่ยวข้อง
กับ การออกแบบ การพัฒนา
การใช้ การจัดการ และ
ประเมินผล ของกระบวนการ
และแหล่งการเรียนสาหรับ
การเรียนรู้

ความเปลี่ยนแปลงทางเทคโนโลยีใหม่ๆ ทาให้ได้มีการ
ปรับเปลี่ยนความหมายของเทคโนโลยีการศึกษาให้
เหมาะสมกับสภาพความเปลี่ยนแปลง
ดังนั้น เทคโนโลยีการศึกษา (Educational Technology)
หรือเทคโนโลยีการสอน (Instructional Technology)
หมายถึงทฤษฎี และการปฏิบัติเกี่ยวกับ การออกแบบ การ
พัฒนา การใช้ การจัดการ และการประเมินของ
กระบวนการและแหล่งเรียนรู้สาหรับ การเรียนรู้

4. การประยุกต์ความรู้เกี่ยวกับเทคโนโลยี
การศึกษา แก้ปัญหาการเรียนรู้ในยุคปฏิรูป
การศึกษาอย่างเป็นรูปธรรม ได้อย่างไร?

การแก้ปัญหาการเรียนรู้ในยุคปฏิรูปการศึกษา มีดังนี้
การออกแบบ (design)
ต้องกาหนดขั้นตอน การจัดระเบียบกระบวนการ ระบบการ
สอนทั้งหมด มีการจัดทาสารประกอบการเรียนเพื่อให้
ผู้เรียนรับรู้และใส่ใจและกลับมาใช้ใหม่ได้เมื่อต้องการ มี
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้สาหรับบทเรียน รวมทั้งต้อง
คานึงถึงประสบการณ์เดิมของผู้เรียนและความแตกต่างของ
แต่ละคน

การพัฒนา(development)
มีการนาเทคโนโลยีสิ่งพิมพ์มาใช้ในการผลิตเนื้อหาการสอน
ไปยังผู้เรียน เช่น หนังสือและภาพนิ่งต่างๆ มีการนา
เทคโนโลยีโสตทัศน์มาใช้เพื่อถ่ายทอดความร่านทางสื่อ
อิเล็กทรอนิกส์ในรูปของวีดีโอ โทรทัศน์ เป็นต้น ทั้งนี้สื่อเป็น
เพียงสิ่งประกอบหากแต่ครูยังเป็นผู้ที่ต้องถ่ายทอดข้อมูลและ
ความรู้ไปสู่ผู้เรียน มีการนาเนื้อหาในชั้นเรียนโดยใช้
คอมพิวเตอร์เป็นพื้นฐาน

ด้านการออกแบบการสอน (Instructional Design Root)
มีการวางแผนลาดับของการปฏิบัติหรือกิจกรรม มุ่งเน้น
ยุทธวิธีการสอนมีความสัมพันธ์กับรูปแบบการเรียนรู้เลือก
และจัดกิจกรรมรวมถึงสื่อการสอนให้สอนคล้องและ
เหมาะสมกับสถานะ เน้นการออกแบบที่ส่งเสริมให้ผู้เรียน
ประมวลผลสาระสนเทศที่ได้รับเข้าไปเก็บไว้อย่างเป็นระบบ
ในหน่วยความจะและนากลับมาใช้ใหม่ได้โดยไม่ลืม มี
ปฏิสัมพันธ์ในสิ่งแวดล้อมที่มีสภาพจริง ผู้เรียนต้องได้ลงมือ
ปฏิบัติด้วย

สมาชิกกลุ่ม
นางสาวประภัสสร รหัส 553050297-2
นางสาวธนยพร กุลวงษ์ 553050287-5
นางสาวสุทธิดา สามารถ 553050325-3
นางสาวปรียาพร พันธ์พรม 553050299-8
นางสาวมัทน์ชุลินทร์ อินทะราช 553050313-0
สาขาคณิตศาสตรศึกษาชั้นปีที่ 2
คณะศึกษาศาสตร์
มหาวิทยาลัยขอนแก่น

Chapter1

More Related Content

What's hot (12)

Viewers also liked (18)

Similar to Chapter1 (20)

More from Oumim'Ch BkkClash (14)

Chapter1