More Related Content
chapter 2 the changing of educational technology บทที่ 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา 1 What's hot (16)
บทที่2 มุมมองทางจิตวิทยาที่เกี่ยวกับนวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ นวัตกรรมบทที่5คอมพิวเตอ์เพื่อการเรียนรู้ Chapter5คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้ Chapter 5 คอมพิวเตอร์เพื่อการเรียนรู้ คอมพิวเตอร์เพื่อ การเรียนรู้ วิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการเรียนรู้ บทที่ 2 ภารกิจ บทที่ 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา บทที่ 9 การเลือกใช้สื่อและวิธีการจัดการเรียนรู้ Introduction to technologies and educational media Viewers also liked (19)
Northeast school of agriculture Northeast school of agriculture present perfect orf "is/are" นวัตกรรมและเทคโนโลยีการศึกษา ออกแบบการเรียนการสอนเรขาคณิต ออกแบบการเรียนการสอนเรขาคณิต Infeksi nosokomial UHAMKA Adaptive release and gt ps Similar to Chapter2 (20)
Problem based learning (16 ม .ย. 56) Problem based learning (16 มิ.ย. 56) Problem based learning (16 ม .ย. 56) บทที่2sattagamon tongsombat Innovation and it for learning 1 Introduction to technologies and educational media Introduction to technologies and educational media Charpter 2 การเปลี่ยนแปลงของเทคโนโลยีการศึกษา Chapter 2 presentation (1) Chapter2
- 2. สถานการณ์ปัญหา(Problem-based
learning)
ครูสมศรีเป็นครูสอนวิชาสังคมศึกษา เป็นผมูี้ความรู้
และมีความเชยี่วชาญในด้านนี้เป็นอย่างดี โดยวิธีการสอน
นักเรียนในแต่ละครั้ง ครูสมศรีมักจะสอนหรือบรรยายให้
นักเรียนจำา และสอื่การสอนที่นำามาใช้ในประกอบการสอนก็
เป็นในลักษณะที่เน้นการถ่ายทอดความรู้ด้วย ไม่ว่าจะเป็น
หนังสือเรียน, การสอนบนกระดาน หรือแม้กระทั่งวิดีโอที่นำา
มาเปิดให้นักเรียนได้เรียน โดยครูสมศรีมีความเชอื่ที่ว่า การ
สอนที่ดีและมีประสิทธิภาพนนั้ คือสามารถทำาให้นักเรียน
สามารถจำาเนอื้หา เรื่องราวในบทเรียนให้ได้ มากที่สุด ส่วน
นักเรียนของครูสมศรีก็เป็นประเภทที่ว่ารอรับเอาความรู้จาก
ครูแต่เพียงอย่างเดียว ดำาเนินกิจกรรมการเรียนตามที่ครู
กำาหนดทั้งหมด เรียนไปได้ไม่นานก็เบอื่ ไม่กระตือรือร้นที่จะ
หาความรู้จากที่อื่นเพิ่มเติม ครูให้ทำาแค่ไหนก็ทำาแค่นนั้พอซึ่ง
จากวิธีการสอนของครูสมศรีและลักษณะของนักเรียนที่กล่าว
มาทั้งหมด ได้ส่งผลให้เกิดปัญหาขึ้นคือเมื่อเรียนผ่านมาได้ไม่
- 3. ภารกิจ Chapter 2
1. วิเคราะห์แนวคิดวิธีการจัดการเรียนการสอน และการ
ใช้สอื่การสอนของครูสมศรี ตลอดจนวิธีการเรียนรู้ของ
นักเรียน ว่าสอดคล้องกับยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผเู้รียน
เป็นสำาคัญหรือไม่ พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบ
2. วิเคราะห์เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงทางการศึกษามาสู่
ยุคปฏิรูปการเรียนรู้ว่ามีการเปลยี่นแปลงทางด้านใดบ้าง
พร้อมทั้งอธิบายเหตุผลสนับสนุน
3. ปรับวิธีการสอนและวิธีการใช้สอื่การสอนของครูสมศรี
ให้เหมาะสมกับยุคปฏิรูปการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็น
สำาคัญ
- 4. ภารกิจ Chapter 2
-คครูรูจัจัดดเตเตรีรียมมเนื้ออหา
หา
มาอย่างงละเอีเอียยด
ด
- ถ่ายทอดให้นักเรียน
โดยเน้นการบรรยาย
- ทดนักเรียน
ยเน้การบรรยาย
- นักเรียนรับความ
- นักเรียนรับความ
รู้จากครู
รู้จากครู
- นักเรียนลืม
- นักเรียนลืม
เนื้อหาเมื่อออกนอน
ห้องเรียน
เนื้อหาออกนอห้องเรียน
