Chapter5 slide aswardi nim 14193002
Download as PPT, PDF1 like293 views
Bab lima membahas proses pengumpulan data kuantitatif yang terdiri dari 5 langkah utama yaitu menentukan sampel, memperoleh perizinan, menentukan jenis data yang dikumpulkan, memilih instrumen, dan mengadministrasikan pengumpulan data. Proses ini melibatkan pemilihan sampel berdasarkan probabilitas atau nonprobabilitas, penggunaan berbagai jenis instrumen untuk mengukur variabel, serta pertimbangan validitas dan reliabilitas
Chapter5 slide aswardi nim 14193002
- 1. Pengumpulan Data Kuantitatif Creswell, Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research, 4e © 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. All rights reserved. BAB 5
- 2. Pada akhir bab ini,? Kita akan mendapatkan informasi tentang; Pernyataan lima langkah dalam proses pengumpulan data kuantitatif Mengidentifikasi bagaimana memilih partisipan (responden) dalam penelitian Mengidentifikasi izin yang diperlukan untuk penelitian Daftar pilihan Cara untuk mengumpulkan Data Mencari, memilih, dan menilai instrumen untuk digunakan dalam pengumpulan data Mendeskripsikan prosedur untuk mengelola pengumpulan data kuantitatif Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – Creswell ISBN: 0132755912 © 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. 5-2 All rights reserved.
- 3. Langkah-langkah dalam Proses Pengumpulan Data Kuantitatif Menentukan khalayak yang akan diteliti Mendapatkan perizinan yang diperlukan (permission) Mempertimbangkan bagaimana tipe data/ informasi yang akan dikumpulkan Menemukan dan memilih instrumen penelitian Mengadministrasikan proses pengumpulan data Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – Creswell ISBN: 0132755912 © 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. 5-3 All rights reserved.
- 4. Siapa yang akan diteliti: Mengidentifikasi unit Analisis Unit analisis berupa level(yaitu., individual, family, school, sekolah dalam wilayah tertentu) dimana data akan dikumpulkan. Uni analisis boleh jadi berbeda; 1 untuk variabel dependen 1 untuk variabel independent Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – Creswell ISBN: 0132755912 © 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. 5-4 All rights reserved.
- 5. Populasi dan Sampel Populasi adalah sekelompok individu yang memunyai karakteristik/ sifat yang sama. Sampel adalah sub kelompok dari populasi/ bagian populasi yang akan direncanakan untuk diteliti. Generalisasi hasil adalah kepada populasi. Sampel biasanya di estimasi. Perbedaan antara sampel estimasi dengan populasi sebenarnya “sampling error.” Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – Creswell ISBN: 0132755912 © 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. 5-5 All rights reserved.
- 6. Populasi dan Sampel Target Populasi Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – Creswell ISBN: 0132755912 © 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. 5-6 All rights reserved. Sampel Sampel Populasi - Semua guru sekolah menengah dalam 1 kota - Semua College yang tergabung dalam communit colleges - Pendidik dewasa yang terdapat dalam semua sekolah Sampel - Semua guru sekolah Biology - Pelajar dalam satu community college - Pendidik dewasa yang terdapat pada 5 sekolah
- 7. Probability and Non-probability Sampling Probability sampling adalah pemilihan sampel setiap individu dari populasi sehingga mewakili/ merepresentasikan Nonprobability adalah pemilihan responden (participants) disebabkan karena ketersediaan/menyediakan diri, merasa senang, atau mewakili beberapa karaktersitik/sifat yang akan diteliti. Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – Creswell ISBN: 0132755912 © 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. 5-7 All rights reserved.
- 8. Types of Quantitative Sampling Quantitative Sampling Strategies Probability Sampling Nonprobability Sampling Simple Systematic Stratified Multistage Random Sampling Sampling Cluster Sampling Sampling Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – Creswell ISBN: 0132755912 Convenience Snowball Sampling Sampling © 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. 5-8 All rights reserved.
- 9. Tipe sampel Probability Simple random: Pemilihan sampel dari populasi dimana setiap anggota populasi meliki kesemapatan yang sama untuk terpilih. Systematic: Memilih individu ke “nth” dari populasi atau lokasi sampai ukuran sampel yangdiinginkan terpenuhi Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – Creswell ISBN: 0132755912 © 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. 5-9 All rights reserved.
- 10. Types of Probability Samples (cont’d) Multistage cluster sampling: Pemilihan sampel dalam 1 atau 2 tingkatan dikarenakan populasi tidak dapat diidentifikasi dengan mudah atau populasi yang besar Stratified sampling: Membuat strata populasi menurut karakteristiknya (mis, gender) kemudian sampling dari setiap strata. Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – Creswell ISBN: 0132755912 © 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. 5-10 All rights reserved.
- 11. Pendekatan Proporsional Strafied Sampling Population (N=9000) Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – Creswell ISBN: 0132755912 © 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. 5-11 All rights reserved. Boys N=6000 Girls N=3000 .66 of pop. 200 .33 of pop. 100 Sample = 300
- 12. Tipe Sampel Nonprobability Convenience sampling: Responden/Participants dipilih karena mereka ingin dan bersedia untuk diteliti.. Snowball sampling: Peneliti menanyakan setiap participan untuk bersedia menjadi anggota dari sampel. Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – Creswell ISBN: 0132755912 © 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. 5-12 All rights reserved.
- 13. Bentuk Perizinan yang diperlukan: Mendapatkan Izin Penelitian Institusi atau organisasi (mis, sekolah, sekolah dalam wilayah tertentu (school district)) Lokasi Spesifik (mis, sekolah dasar/ secondary school) Individu (Individual participants ) Orang tua partisipan (Parents of participants who are not considered adult) Izin kampus (mis, universitas/kolej) dan Dewan Reviweer Institusi (Institutional Review Board (IRB) Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – Creswell ISBN: 0132755912 © 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. 5-13 All rights reserved.
- 14. Linking Data Collection to Variables and Questions Aliran Aktifitas Contoh Identifikasi Variabel Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – Creswell ISBN: 0132755912 © 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. 5-14 All rights reserved. Definisi operasional variabel Mencari data (pengukuran, observasi, dokumen dengan skala pertanyaan) Pengumpulan data lapangan menggunakan instrumen yang menghasilkan skor numerik Self-efficacy for learning from others Tingkat keyakinan bahwa seseorang dapat belajar dengan orang lain Butir pengukuran skala sikap sebanyak 13 items dari Bergin (1989) Skor setiap item dengan range dari 0-10, skor 10 sangat confident”
- 15. Informasi yang akan dikumpulkan: Tipe data yang akan diukur Instrumen merupakan alat untuk melakukan pengukuran, observasi, atau dokumentasi data kuantitatif Tipe Instrumen Instrumen Kinerja (mis., tes unjuk kerja) Pengukuran sikap Pengukuran Tingkah laku (observations of behavior) Pengukuran Faktual (Factual measures (documents, records)) Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – Creswell ISBN: 0132755912 © 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. 5-15 All rights reserved.
- 16. Mencari atau Mengembangkan Instrumen untuk Pengumpulan Data Lihat pada jurnal yang dipublikasikan Gunakan mesin pencari (Run an ERIC search) dengan deskripsi instrumen yang akan di cari on line Check Tests in Print Check Mental Measurements Yearbook published by the Buros Center at the University of Nebraska, Lincoln, NE (http:unl.edu/Buros) Mengembangkan sendiri (Develop your own instrument) Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – Creswell ISBN: 0132755912 © 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. 5-16 All rights reserved.
- 17. Kriteria Pemilihan Instrumen yang baik Mempunyai penulis (authors developed the instrument recently? Apakah instrumen digunakan secara luas oleh author yang lain? Apakah instrumen tersebut sudah ada review nya.? Apakah prosedur untuk pencatatan data sesuai dengan pertanyaan penelitian/hipotesis? Apakah isi (content) instrumen sesuai dengan skala pengukuran yang diinginkan(accepted scales of measurement)? Apakah tersedia informasi mengenai validity dan reiability instrumen berdasarkan pengukuran sebelumnya? Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – Creswell ISBN: 0132755912 © 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. 5-17 All rights reserved.
- 18. Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – Creswell ISBN: 0132755912 © 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. 5-18 All rights reserved. Reliability Reliability: Scores from measuring variables that are stable and consistent Example: Bathroom scale Types of reliability Test-retest (scores are stable over time) Alternate forms (equivalence of two instruments) Alternate forms and test-retest Inter-rater reliability (similarity in observation of a behavior by two or more individuals) Internal consistency (consistent scores across the instrument)
- 19. Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – Creswell ISBN: 0132755912 © 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. 5-19 All rights reserved. Validitas Validity: Bukti yang menunjukkan bahwa interpretasi skor test sesuai dengan rencana penggunaannya (Evidence to demonstrate that the test interpretation of scores matches its proposed use) Types of validity Bukti berdasarkan test isi (Evidence based on test content) Bukti berdasarkan respon proses (Evidence based on response processes) Bukri berdasarkan sturktur interal (Evidence based on internal structure) Bukti berdasarkan hubungan dengan variabel lain (Evidence based on relations to other variables) Bukti berdasarkan konsekwensi hasil test (Evidence based on the consequences of testing)
- 20. Skala Pengukuran Nominal (categorical): Kategori yang mendeskripsikan sifat/karakteristik dari sampel yang dapat di cek Ordinal (categorical): Karakteristik, atribut dari dalam bantuk rank order Interval (continuous): Menghasilkan kemungkinan respon yang kontinue dengan asumsi jarak yang sama Ratio (continuous): Skala dengan nilai nul (true zero) dan mempunyai jarak yang sama diantara unit Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – Creswell ISBN: 0132755912 © 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. 5-20 All rights reserved.
- 21. Prosedur Mengadministrasikan Pengumpulan Data Kembangkan Acuan (standard) prosedur penulisan untuk pencatatan instrumen Cobakan peneliti untuk mengumpulkan data observasi Obtain permission to collect and use public documents Respect individuals and sites during data gathering (ethics) Educational Research: Planning, Conducting an Evaluating Quantitative and Qualitative Research, Fourth Edition – Creswell ISBN: 0132755912 © 2012, 2008, 2005, 2002 Pearson Education, Inc. 5-21 All rights reserved.