Coding: programmando si impara!
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Il documento discute l'importanza del coding e della cultura digitale, evidenziando come molti giovani in Italia siano più abili nell'interagire con la tecnologia piuttosto che nel crearla. Sottolinea l'esigenza di formare esperti di tecnologia per colmare le posizioni lavorative scoperte nel settore ICT e spiega come imparare a programmare possa aprire opportunità di apprendimento simili a quelle offerte dalla lettura e scrittura. Il documento invita a sviluppare una cultura digitale per trasformare idee in prodotti e risolvere problemi attraverso l'uso consapevole degli algoritmi.
Coding: programmando si impara!
- 1. Matteo Troìa Coding programmando si impara febbraio 2015
- 2. Don’t just buy a new videogame, make one!
- 4. un tempo era l'inglese oggi è il coding
- 5. Coding: (l'arte di) produrre codice C/C++ Java Objective C Swift Phyton Node Js Processing e molti molti altri ...
- 6. Per non essere passivi davanti alla tecnologia Per trasformare le idee in prodotti reali e digitali Per capire come funzionano i dispositivi che usiamo ogni giorno WHY? Why not! 9% 44% 6/10 anni 11/14 anni uso quotidiano di internet
- 7. report "Cittadini e nuove tecnologie", ISTAT, dicembre 2014 Chi ha utilizzato la Rete nel 2014? Un po' di numeri
- 8. la mancanza di competenze risulta il principale motivo del non utilizzo della rete con una percentuale del 55,1% fonte: Luca Tremolada - 24 Dicembre 2014 - ilSole24Ore Un po' di numeri
- 10. post del: 28 gennaio 2015 Ancora un po' di numeri ma questa volta in un report di Facebook
- 12. 22 milioni di italiani non usano internet 1 ogni 3 44% di italiani non ha navigato in rete nel 2014 1 su 2 Eppure... fonte: ISTAT
- 13. Divario "studio - lavoro" La scuola educa alla tecnologia? Il mondo de lavoro richiede "esperti di tecnologia?"
- 14. 20'000 posizioni scoperte fonte: http://www.lastampa.it/2014/10/31/economia/lavoro/il-paradosso-delleconomia-digitale-made-in-italy-boom-di-nuovi-posti-ma-mancano-i-candidati-869Rl6ZZM9fnqD1isY504O/pagina.html 84'000 posizioni scoperte Oggi Nel 2016 Lavoro ad "alto potenziale tecnologico"
- 15. Ehi, amico, ma il mondo e' pieno di lavoro nell'ICT
- 16. Cominciare a studiare il digitale
- 17. • Immaginazione, per dare spazio alla fantasia • Essere capaci di pensare, ovvero saper organizzare le nostre idee • Saper progettare, formalizzare il ragionamento Studiare per possedere strumenti
- 18. ...quello che facciamo per i bambini
- 19. é arrivato nella nostra regione CoderDojo
- 20. da Coding, programmare, produrre codice di programmazione DojoCoder dal giapponese, significa palestra intesa come luogo di allenamento continuo
- 21. Tecnologia trova soluzioni Cultura identifica i bisogni per questo che dobbiamo parlare di cultura digitale ... Quello che ci offre il mondo di oggi... Quello che dovremmo offrire noi...
- 22. Tentiamo di parlare il "bittese" la lingua dei bit
- 23. Chi conosce questo gioco?
- 24. "Sequenza finita di passi ..." Algoritmo Sequenza di istruzioni che risolvono un determinato problema in un numero finito di passi
- 25. "If I had asked people what they wanted, they would have said faster horses" Henry Ford Essere capaci di guardare oltre a quel che ci sta davanti
- 26. Capacita' di astrazione ovvero concentrarsi sui bisogni e non sulle soluzioni Cultura dell'algoritmoverso cui dobbiamo saperci destreggiare e talvolta difendere Essere capaci di guardare oltre a quel che ci sta davanti
- 27. ma a noi spetta la cultura umana Gli algoritmi sono in grado di plasmare la cultura sociale
- 28. Abbiamo bisogno di un metodo
- 29. Abbiamo bisogno di un software
- 30. Un linguaggio a blocchi logici
- 31. Un linguaggio a blocchi logici Blocchi come puzzle Colori tematici Sintassi intuitiva Divertimento assicurato
- 32. Mitch Resnick MIT Media Lab, Boston
- 36. Oggi nasciamo pressapoco così tirando le somme
- 37. Al giorno d'oggi i giovani hanno molta esperienza e molta familiarità ad interagire con le nuove tecnologie, ma non sono capaci di creare usando le nuove tecnologie e ad esprimersi attraverso le nuove tecnologie. È come se riuscissero a leggere ma non a scrivere con le nuove tecnologie. Quando i bambini creano progetti al computer, imparano certo a programmare, ma, cosa ancora più importante, programmano per imparare. Perché imparando a programmare, imparano mille altre cose, aprendosi nuove opportunità di apprendimento.
- 38. È utile fare un'analogia con la lettura e la scrittura. Quando si impara a leggere e scrivere, si aprono nuove opportunità per imparare molte altre cose. Quando si impara a leggere, allora si potrà anche leggere per imparare. E imparare a programmare è la stessa cosa. Se si impara a programmare, allora si potrà anche programmare per imparare.
- 39. trasformarci in supereroi! dunque, quel che dobbiamo provare a fare...
- 40. Cavoli, siete stati attenti fino a qui! Beh, allora - grazie - E nel caso, keep in touch! Matteo Troìa matteotroia@icloud.com @matteojordan CoderDojo FVG info@coderdojofvg.it www.coderdojofvg.it