Download Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta ( KBC ) Akidah Akhlak Kelas 7 MTs
Download as DOCX, PDF0 likes25 views
Download Modul Ajar Kurikulum Berbasis Cinta ( KBC ) Akidah Akhlak Kelas 7 MTs
- 1. BUTUH FILE LENGKAP SILAKAN WA 0853-8611-7714 MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA (KBC) Nama Madrasah : ................................................ Nama Penyusun : ................................................ NIP : ................................................ Mata pelajaran : Akidah Akhlak Fase D, Kelas / Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil)
- 2. BUTUH FILE LENGKAP SILAKAN WA 0853-8611-7714 MODUL AJAR DEEP LEARNING (KBC) MATA PELAJARAN : AKIDAH AKHLAK BAB 1 : AKIDAH ISLAM A. IDENTITAS MODUL Nama Sekolah : .......................... Nama Penyusun : .......................... Mata Pelajaran : Akidah Akhlak Kelas / Fase / Semester: VII / D / Ganjil Alokasi Waktu : 8 JP (4 kali pertemuan @ 2 JP) Tahun Pelajaran : 20... / 20... B. IDENTIFIKASI KESIAPAN PESERTA DIDIK ● Pengetahuan Awal: Peserta didik telah memiliki pemahaman dasar tentang Islam sebagai agama mereka dan mengenal konsep Tuhan (Allah Swt.) dalam kehidupan sehari-hari. ● Minat: Peserta didik memiliki minat terhadap cerita-cerita inspiratif (kisah nabi dan orang saleh) dan diskusi kelompok mengenai isu-isu keimanan yang relevan dengan kehidupan remaja. ● Latar Belakang: Peserta didik berasal dari lingkungan keluarga Muslim yang telah menanamkan nilai-nilai dasar keislaman sejak dini. ● Kebutuhan Belajar: ○ Visual: Membutuhkan gambar, peta konsep, dan video singkat untuk memahami konsep akidah yang abstrak. ○ Auditori: Membutuhkan penjelasan lisan yang jernih, pembacaan dalil (Al-Qur'an dan Hadis), serta diskusi interaktif untuk memperkuat pemahaman. ○ Kinestetik: Membutuhkan aktivitas yang melibatkan gerakan atau interaksi, seperti bermain peran, membuat karya (peta konsep), dan presentasi kelompok. C. TEMA KURIKULUM BERBASIS CINTA ● Topik Panca Cinta: Cinta Allah Swt. dan Rasul-Nya, Cinta Ilmu ● Materi Insersi: Keimanan dan ketakwaan kepada Allah Swt. sebagai inti dan muara kehidupan, Ibadah sebagai wujud cinta kepada Allah Swt., Ilmu sebagai penuntun keseimbangan hidup. D. KARAKTERISTIK MATERI PELAJARAN ● Jenis Pengetahuan yang Akan Dicapai: ○ Konseptual: Memahami pengertian akidah, dasar-dasar akidah Islam, tujuan mempelajarinya, serta makna Iman, Islam, dan Ihsan sebagai satu kesatuan yang lahir dari rasa cinta. ○ Prosedural: Mampu mengomunikasikan dasar-dasar akidah Islam dan mengidentifikasi contoh perilaku yang mencerminkan akidah yang benar dalam kehidupan. ● Relevansi dengan Kehidupan Nyata Peserta Didik: Materi ini membantu peserta didik
- 3. BUTUH FILE LENGKAP SILAKAN WA 0853-8611-7714 membangun fondasi keimanan yang kokoh sebagai landasan berpikir dan bertindak, menumbuhkan rasa cinta dan bangga menjadi seorang Muslim, serta menjawab pertanyaan-pertanyaan mendasar tentang keyakinan mereka. ● Tingkat Kesulitan: Sedang. Konsepnya bersifat fundamental namun memerlukan pemikiran yang mendalam dan penghayatan untuk dapat diinternalisasi. ● Struktur Materi: Dimulai dari pengertian dasar akidah, landasan hukumnya (Al-Qur'an dan Hadis), tujuan mempelajarinya, hingga pendalaman konsep Iman, Islam, dan Ihsan sebagai pilar utama akidah. ● Integrasi Nilai dan Karakter: Materi ini secara inheren mengintegrasikan nilai cinta kepada Allah, kejujuran, istiqamah (konsisten), dan rasa ingin tahu dalam mencari kebenaran. Pembelajaran ini bertujuan membentuk pribadi yang memiliki akidah yang lurus sebagai wujud cinta tertinggi kepada Sang Pencipta. E. DIMENSI PROFIL LULUSAN Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa, dan Berakhlak Mulia: Membangun fondasi keyakinan yang kokoh kepada Allah Swt. sebagai landasan utama dalam berpikir, bersikap, dan bertindak dalam segala aspek kehidupan. Kewargaan: Membentuk warga negara yang memahami hak dan kewajibannya, serta mampu berkontribusi aktif bagi masyarakat dengan berlandaskan nilai-nilai keislaman dan keindonesiaan. Penalaran Kritis: Mampu mengolah informasi secara logis dan sistematis untuk memahami konsep-konsep akidah serta menjawab pertanyaan mendasar tentang keyakinan. Kreativitas: Mampu menyajikan pemahaman tentang kebenaran akidah melalui karya- karya sederhana seperti peta konsep atau media presentasi lainnya. Kolaborasi: Mampu bekerja sama dalam diskusi kelompok untuk memecahkan masalah dan memperdalam pemahaman tentang materi keimanan. Kemandirian: Memiliki rasa tanggung jawab pribadi dalam membangun dan menjaga fondasi keimanan yang telah dipelajari. Kesehatan: Menjaga kesehatan rohani dengan meyakini akidah yang benar sehingga tercapai ketenangan jiwa dan kebahagiaan hakiki. Komunikasi: Mampu mengomunikasikan dasar-dasar dan contoh kebenaran akidah Islam secara jelas dan meyakinkan kepada orang lain.
- 4. BUTUH FILE LENGKAP SILAKAN WA 0853-8611-7714 DESAIN PEMBELAJARAN A. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP) Pada akhir fase D, pada elemen akidah, peserta didik diarahkan memperkuat akidah Islam melalui pemahaman Ahlus Sunnah wal Jama’ah pada materi akidah Islam, rukun iman, sifat- sifat Allah Swt. dan al-Asma' al-Husna. Pada elemen akhlak, peserta didik mampu memahami akhlak terpuji (mahmudah) dan akhlak tercela (madzmumah) agar dapat menjauhkan diri dari perilaku tercela dan membiasakan diri dengan perilaku mulia dalam kehidupan sehari-hari. Elemen adab mengarahkan peserta didik memahami adab dalam hubungannya dengan Allah Swt. (hablum minallah), sesama manusia (hablum minannas), dan makhluk lainnya sehingga terbentuk pribadi yang cerdas, berkarakter, dan dapat menyesuaikan diri dengan lingkungan. Elemen kisah keteladanan menitikberatkan pada pemahaman terhadap kisah nabi dan rasul dan para sahabat rasul sebagai teladan dan ibrah bagi peserta didik dalam berperilaku seharihari.. Elemen Capaian Pembelajaran Akidah Memahami akidah Islam (iman, islam, ihsan), al-Asma' al- Husna (al-Bashith, alGani, ar-Ra'uf, al-Barr, al-Fattah, al-'Adl, al-Wakil, at-Thawwab, al-Lathif, alQohhar), dan enam rukun iman. Akhlak Memahami akhlak terpuji (taubat, taat, istiqamah, ikhlas, ikhtiar, tawakal, qana'ah, sabar, syukur, husnuzhan, tawadlu', tasamuh, ta'awun, berilmu, kreatif, produktif, dan inovatif), dan cara menghindari akhlak tercela (riya, nifak, putus asa, ananiyah, dendam, ghadhab, khalwat dan ikhtilath). Adab Memahami keteladanan kisah Nabi Yunus a.s., Nabi Ayub a.s., Nabi Dawud a.s., Nabi Sulaiman a.s., dan Khulafaurrasyidin. Kisah Keteladanan Memahami keteladanan kisah Nabi Yunus a.s., Nabi Ayub a.s., Nabi Dawud a.s., Nabi Sulaiman a.s., dan Khulafaurrasyidin. B. LINTAS DISIPLIN ILMU ● Bahasa Indonesia: Kemampuan memahami dan menganalisis teks narasi (kisah-kisah teladan) dan teks eksposisi (penjelasan konsep akidah). ● Sejarah Kebudayaan Islam (SKI): Memahami konteks sejarah penurunan wahyu dan perjuangan para nabi dalam menegakkan akidah. ● Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn): Menghubungkan konsep akidah Islam dengan sila pertama Pancasila, "Ketuhanan Yang Maha Esa".
- 5. BUTUH FILE LENGKAP SILAKAN WA 0853-8611-7714 C. TUJUAN PEMBELAJARAN ● Pertemuan 1: Peserta didik mampu menjelaskan pengertian Akidah Islam dan dasar- dasar hukumnya dengan penuh rasa cinta dan keyakinan. (2 JP) ● Pertemuan 2: Peserta didik mampu menguraikan tujuan dan manfaat mempelajari Akidah Islam sebagai jalan untuk memperkuat cinta kepada Allah Swt. (2 JP) ● Pertemuan 3: Peserta didik mampu menjelaskan pengertian Iman, Islam, dan Ihsan sebagai satu kesatuan yang tak terpisahkan. (2 JP) ● Pertemuan 4: Peserta didik mampu menganalisis hubungan antara Iman, Islam, dan Ihsan serta menyajikan contoh nyata kebenaran akidah dalam bentuk karya sederhana. (2 JP) D. INDIKATOR KETERCAPAIAN TUJUAN PEMBELAJARAN 1. Menjelaskan makna akidah secara bahasa dan istilah. 2. Menunjukkan dalil naqli dari Al-Qur'an dan Hadis sebagai dasar Akidah Islam. 3. Menjelaskan tujuan mempelajari Akidah Islam. 4. Mengidentifikasi manfaat mempelajari akidah dalam kehidupan sehari-hari. 5. Menjelaskan pengertian Iman, Islam, dan Ihsan. 6. Menganalisis keterkaitan antara Iman, Islam, dan Ihsan. 7. Mengomunikasikan contoh fenomena kebenaran akidah Islam dalam bentuk peta konsep atau media lain. E. IKLIM/BUDAYA MADRASAH ● Menciptakan suasana kelas yang penuh kasih sayang (mahabbah fillah), di mana setiap peserta didik merasa dihargai dan aman untuk bertanya dan berpendapat. ● Membiasakan memulai dan mengakhiri pembelajaran dengan doa sebagai wujud cinta dan kepasrahan kepada Allah Swt. ● Mendorong budaya literasi Al-Qur'an dan Hadis sebagai sumber utama ilmu dan cinta. F. TOPIK PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL Kisah Siti Masyitoh yang teguh mempertahankan imannya sebagai bukti nyata kekuatan akidah yang dilandasi cinta sejati kepada Allah Swt. G. KERANGKA PEMBELAJARAN PRAKTIK PEDAGOGIK ● Model Pembelajaran: Discovery Learning, Project-Based Learning ● Pendekatan: Deep Learning (Mindful, Meaningful, Joyful Learning) ○ Mindful Learning: Mengajak peserta didik melakukan perenungan (tafakur) terhadap ciptaan Allah (gambar alam semesta) dan kisah inspiratif untuk menumbuhkan kesadaran dan cinta akan kebesaran-Nya. ○ Meaningful Learning: Menghubungkan konsep akidah dengan kisah Siti Masyitoh dan fenomena alam semesta, sehingga pembelajaran menjadi relevan dan bermakna. ○ Joyful Learning: Menggunakan metode diskusi kelompok yang aktif, permainan, dan pembuatan karya kreatif (peta konsep) untuk menciptakan suasana belajar yang menyenangkan.
- 6. BUTUH FILE LENGKAP SILAKAN WA 0853-8611-7714 ● Metode Pembelajaran: Diskusi, tanya jawab, ceramah interaktif, penugasan proyek. ● Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi: ○ Diferensiasi Konten: Menyediakan materi dalam berbagai format (teks, gambar, kisah naratif) untuk mengakomodasi gaya belajar yang berbeda. ○ Diferensiasi Proses: Memberikan pilihan kepada peserta didik dalam mengerjakan tugas kelompok, misalnya dengan membagi peran (pencari dalil, penulis, juru bicara). ○ Diferensiasi Produk: Memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk menyajikan hasil analisis dalam berbagai bentuk (peta konsep, poster digital, presentasi singkat). KEMITRAAN PEMBELAJARAN ● Lingkungan Sekolah: Berkolaborasi dengan guru SKI untuk memperdalam konteks sejarah dan guru Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan analisis teks. ● Lingkungan Luar Sekolah/Masyarakat: Menjalin kemitraan dengan orang tua untuk mendukung pembiasaan perilaku yang mencerminkan akidah di rumah. ● Mitra Digital: Menggunakan platform edukasi online untuk mencari referensi tambahan dan membuat produk pembelajaran digital. LINGKUNGAN BELAJAR ● Ruang Fisik: Pengaturan tempat duduk yang fleksibel (berkelompok) untuk mendukung diskusi dan kolaborasi. Menempelkan kaligrafi dan kutipan inspiratif tentang akidah dan cinta. ● Ruang Virtual: Memanfaatkan grup belajar online untuk berbagi materi dan mengumpulkan tugas. ● Budaya Belajar: Membangun budaya saling menghargai pendapat, berani bertanya, dan menumbuhkan kecintaan terhadap ilmu sebagai jalan mengenal Allah. PEMANFAATAN DIGITAL ● Menayangkan video singkat atau gambar-gambar inspiratif yang berkaitan dengan kebesaran Allah. ● Menggunakan aplikasi pembuatan peta konsep atau desain grafis sederhana untuk tugas produk. ● Mencari referensi dalil dan kisah melalui situs-situs Islam yang terpercaya. H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PERTEMUAN 1 (2 JP : 80 MENIT) Topik Panca Cinta: Cinta Allah Swt. dan Rasul-Nya Pembahasan: Pengertian dan Dasar-Dasar Akidah Islam KEGIATAN PENDAHULUAN (15 MENIT) ● Salam dan Doa Cinta: Guru membuka pelajaran dengan salam hangat dan mengajak peserta didik berdoa bersama, menanamkan niat belajar sebagai wujud cinta kepada Allah. ● Apersepsi Penuh Makna: Guru menampilkan gambar alam semesta (galaksi, tata surya) dan bertanya, "Anak-anak yang saya cintai, saat melihat keindahan ini, apa yang terlintas di hati kalian? Siapakah Pencipta yang Maha Hebat di baliknya?" (Meaningful) ● Menyentuh Hati: Guru mengaitkan jawaban peserta didik dengan konsep akidah