Fandocs.com19
- 1. «Атмосферные фронты, циклоны, антициклоны»
- 2. Обращение к моим ученикам • Здравствуйте! • Сегодня у нас • Внимательно читайте задания в презентации и очередной урок. заполняйте Рабочий лист. • Как всегда он пройдет в • Если у Вас появятся диалоговой форме, где затруднения в поиске мы с Вами будем информации или в работе общаться , используя с компьютером, компьютер, учебник, обращайтесь к учителю карты и Интернет или взрослым членам -ресурсы. семьи, которые находятся рядом с Вами.
- 3. Цель урока • Дать представление о процессах, которые формируются в атмосфере- атмосферных фронтах, циклонах и антициклонах
- 4. Задачи урока • Выяснить особенности формирования атмосферных фронтов, циклонов и антициклонов и их влиянии на погоду и климат • Развивать навыки работы с таблицами, картами, схемами, синоптической картой • Совершенствовать свои креативные способности, выполняя творческие задания
- 5. Методы и формы организации • Индивидуальные • Парные ( если Вам помогают товарищи или члены семьи)
- 6. Термины и понятия урока • Атмосферный фронт • Циклоны • Теплый фронт • Антициклоны • Холодный фронт • Синоптическая карта
- 7. Оборудование • Учебник • Интернет- ресурсы • Карты атласа • Презентация • Климатическая • Фотографии карта России • Рабочий лист • Синоптическая карта • Рисунки учебника
- 8. Ход урока • Организационный • Закрепление (10 момент (3 мин) мин) • Актуализация • Домашнее задание знаний( тест)- 5 мин (2 мин) • Изучение нового • Рефлексия (3 мин) материала(20 мин) • Резерв- 2 мин
- 9. Актуализация знаний (повторение) • Тест- контроль: 4.Роль западного переноса воздушных масс усиливается на большей части 1.Общее количество радиации, России:А)летом; б)зимой; осенью. достигающей поверхности Земли, 5.Самый большой показатель суммарной называется: радиации в России имеет: А)солнечная радиация; А) юг Сибири; Б)Северный Кавказ; Б)радиационный баланс; В)юг Дальнего Востока. В)суммарная радиация. 6.Разница между суммарной радиацией и 2.Самый большой показатель отраженной отраженной радиацией и тепловым радиации имеет: излучением называется: А) песок; б) лес; в) чернозем; г) снег. А) поглощенной радиацией; 3.Над Россией зимой перемещаются: Б) радиационным балансом. А) арктические воздушные массы; 7.При движении к экватору величина Б)умеренные воздушные массы; суммарной радиации: В)тропические воздушные массы; А) уменьшается; Б) увеличивается;В)не Г)экваториальные воздушные массы. изменяется.
- 10. Постановка цели и мотивация учебной деятельности •Сформулируйте • Подготовьте цели ,которые вы несколько (3-5) поставили для себя вопросов по теме при изучении данной урока: темы • -для себя; • -для одноклассников; • -для учителя
- 11. Изучение новой темы • Задание: • ? 1.Внимательно изучите материал параграфа 11. 2.Выделите новые понятия темы 3.Произведите поиск в Интернете данных определений , запишите их краткую формулировку.
- 12. Атмосферные фронты 1.Дать определение 2.Виды фронтов: • холодный • теплый • ? • ? • Задание: • Изучить схемы фронтов по рисункам
- 13. Признаки погоды в атмосферных фронтах Заполните таблицу Холодный Теплый фронт фронт - - - - - - - - - - - - - -
- 14. Циклон Задание: • Модель циклона • Дать определение • циклона • Выяснить особенности его формирования • Черты циклональ • ной погоды
- 15. Антициклон Задание: • Модель антициклона • Выберите определение антициклона • Объясните, как он формируется • Особенности пого ды при антициклоне
- 16. Синоптическая карта Задание: • Синоптическая • Дать определение карта синоптической карты • Рассмотреть условные знаки в легенде карты • Ответить, какую информацию мы можем получить с этой тематической карты
- 17. Закрепление темы (выходной контроль) 3.Область высокого давления. • 1.Обозначьте цифрами 4.Область низкого давления. типичные признаки погоды, 5.Возникновение шквалов и гроз, которую приносят циклоны, ливневых осадков . антициклоны и атмосферные 6.Увеличение облачности, влажности, фронты выпадение осадков, летом • Циклоны- температура понижается, зимой • Антициклоны- образуются оттепели. 7.Появление перистых облаков, потом • Атмосферные фронты перисто-слоистых, затем слоисто- • ВОПРОСЫ: дождевых.8.Погодаустойчива. 1.Образование сплошной полосы 9.Погода неустойчива. слоисто- дождевых облаков 10.Ясная безоблачная сухая погода. шириной в сотни километров. 11Ветры слабые, наблюдаются даже 2.Летом высокие температуры и зимой штили очень низкие температуры воздуха. 12.Погода ветреная, скорости ветра значительны.
- 18. Домашнее задание • 1.Прочитать • 2.Составить параграф11, синквейн выучить понятия, (пояснения см.на уметь объяснять следующем слайде) механизм образования фронтов, циклонов и антициклонов
- 19. Синквейн • -это стихотворение, которое требует изложения большого • 1 строка- название синквейна объема учебной информации в кратких • 2 строка- 2 прилагательных выражениях, что • 3 строка-3 глагола позволяет описывать и • 4 строка-фраза на тему рефлексировать по синквейна определенному поводу. • 5 строка-существительное • Слово «синквейн» • Пример происходит от Роса французского , Прозрачна и легка обозначающего «5».,т.о. Лежит, блестит, не угасает синквейн- Блестящее чудо! стихотворение, Красота! состоящее из 5 строк
- 20. Подумайте! • Рис. 52 • Правильно ли построена промышленная зона города?(рис.52) • Рис.50,51 Где изображена циклональная, а где антицикло нальная погода?
- 21. Рефлексия • Ответьте на • 3)Что было для Вас вопросы: новым, а что Вы уже • 1)Какие чувства и знали? ощущения возникли • 4)Что больше всего у вас в ходе работы Вам понравилось на • 2)Какие трудности уроке? встретились и как вы • 5)Вы работали их преодолевали? самостоятельно?
- 22. Подведём итоги • Если Вы набрали • А если Ваш результат- 77-65 баллов, ВЫ- от 38 до 52 баллов, то знаток и хорошо Вам следует выполнить трудились как дома ,так домашнее задание в и на уроке; полном объеме. • От 64 до 53 баллов-_ Вы хорошо знаете материал по теме, но обратите внимание на • Удачи и творческих изучение понятий по находок! теме и работу с рисунками и схемами;
- 23. Спасибо за работу на уроке