HELEN M. Q3W3 DLL.doc
- 1. GRADES 1 to 12 Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo Paaralan: JUSTINO SEVILLA HIGH SCHOOL Baitang/Antas: GRADO 7 Markahan: Ikatlo Petsa: February 27-28, March 1-3,2023 Guro: HELEN L. MANALOTO Asignatura: FILIPINO 7 Linggo: Aralin 1 Oras at Seksiyon 6:00-12:15am 7-TRUSTWORTHY, 7-ALMARIO, 7EARTH, 7-AVELLANA, 7-AMORSOLO Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Luzon. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mag-aaral ang komprehensibong pagbabalita (news casting)tungkol sa kanilang sariling lugar C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code sa bawat kasanayan Pag-unawa sa Binasa (PB) F7PB-IIIa-c-14 Naihahambing ang mga katangian ng tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at palaisipan Pagsasalita (PS) F7PS-IIIa-c-13 Nabibigkas nang may wastong ritmo ang ilang halimbawa ng tula/ awiting panudyo, tugmang de gulong at palaisipan Paglinang ng Talasalitaan(PT) F7PT-IIIa-c-13 Naipaliliwanag ang kahulugan ng salita sa pamamagitan ng pagpapangkat Wika at Gramatika (WG) F7PWG-IIIa-c-13 Naiaangkop ang wastong tono o intonasyon sa pagbigkas ng mga tula/awiting panudyo,tulang de gulong at palaisipan Pag-unawa sa Napakinggan(PN) F7PN-IIIa-c-13 Naipaliliwanag ang kahalagahan ng paggamit ng suprasegmental (tono, diin, antala), at mga di-berbal na palatandaan (kumpas,galaw ng mata/katawan, at iba pa) sa tekstong napakinggan. Pagsulat (PU) F7PU-IIIa-c-13 Naisusulat ang sariling tula/awiting panudyo, tugmang de gulong at palaisipan batay sa itinakdang mga pamantayan. Panonood (PD) F7PD-IIIa-c-13 Nasusuri ang nilalaman ng napanood na dokumentaryo kaugnay ng tinalakay na mga tula/awiting panudyo,tugmang de gulong at palaisipan II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo. Teksto:Mga Tulang Panudyo, Tugmang de Gulong, Palaisipan/Bugtong Wika at Gramatika:Mga Suprasegmental at Di-berbal na Komunikasyon Wika at Gramatika:Mga Suprasegmental at Di-berbal na Komunikasyon Wika at Gramatika:Mga Suprasegmental at Di-berbal na Komunikasyon III. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. A. Sanggunian 1. Gabay ng Guro Panitikang Rehiiyonal Panitikang Rehiiyonal Panitikang Rehiiyonal Panitikang Rehiiyonal Panitikang Rehiiyonal 2. Kagamitang Pang-Mag-aaral Panitikang Rehiiyonal Panitikang Rehiiyonal Panitikang Rehiiyonal Panitikang Rehiiyonal Panitikang Rehiiyonal 3. Teksbuk Panitikang Rehiyonal Panitikang Rehiyonal Panitikang Rehiyonal Panitikang Rehiyonal Panitikang Rehiyonal 4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng Learning Resource Rex Interactive: The online educational for teachers, students, and parents Panitikang Rehiyonal p198-199 Rex Interactive: The online educational for teachers, students, and parents Panitikang Rehiyonal p200-201 Rex Interactive: The online educational for teachers, students, and parents Panitikang Rehiyonal p202-203 Rex Interactive: The online educational for teachers, students, and parents Panitikang Rehiyonal p193-196 Rex Interactive: The online educational for teachers, students, and parents B. Iba pang Kagamitang Panturo Sipi ng aralin mula sa aklat Activity notebook Sipi ng aralin mula sa aklat Sipi ng aralin mula sa aklat Sipi ng aralin mula sa aklat ppt ppt IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o Pagsisimula ng Bagong Aralin Pagbabalik-aral sa nakaraang talakayan. Pagbabalik-tanaw sa naging talakayan kahapon. Paglinang sa talasalitaan (Ipaliwanag ang kahulugan ng mga salita sa pamamagitan ng pagpapangkat) Pagbabalik-aral sa aralin Pagpapahalaga sa mga natutunan sa aralin
- 2. B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Ano-ano ang mga uri ng kaalamang bayan na ating napag-aralan noong nakaraang linggo? Pagsasagawa ng isang gawain Pagpapabasa ng mga pangungusap na may diin,tono, haba at hinto mula sa isang usapan. Paglalahad ng ilang kultura at tradisyon ng mga Pilipino na mahalagang ipagdiwang simple man o marangya. Pagsasagawa ng mapanuring panonood sa ilang halimbawa ng awiting panudyo C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Bagong Aralin Magbigay ng mga halimbawa na inyong natatandaan *Paglalahad sa aralin: Ang Ponemang Suprasegmental Komunikasyong di-berbal Pagpaapatuloy sa aralin D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1 Talakayin ang Gawain 7 Sagutin ang pahina 199 Basahin ang pahina 200 sa karagdagang kaalaman ukol sa ponemang suprasegmental. Pagbibigay katuturan sa ponemang suprasegmental at ang mga uri nito; komunikasyong di-berbal E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2 Pagtalakay sa 3 uri ng ponemang suprasegmental. Intonasyon o Tono Diin at Haba Hinto o Antala F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) Pagsasanay 1 Pagsasagawa ng pangkatang gawain: .*Kailan ginagamit ang mga uri ng ponemang suprasegmental?ang komunikasyong di-berbal? Pagpapasulat ng sariling halimbawa ng tula/awiting panudyo,tugmang de gulong,at palaisipan/bugtong batay sa itinakdang mga pamantayan (rubric) at nakapag-aangkop ng wastong tono sa pagbigkas nito G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Araw-araw na Buhay Pagsusuring Gramatikal: a.Pagbibigay pansin sa mga salitang may salungguhit sa binasang usapan. b.Paglalagay ng mga salita sa angkop na kolum ( tono/intonasyon’diin at haba, hinto o antala) Anyo ng Di-berbal Anyo at Mukha Pang-amoy at kulay A. Panuto: Tukuyin kung anong anyo ng Di- berbal na komunikasyon sa bawat pahayag. 1. Nakaramdam ng lungkot si Maria dahil namatay ang kanyang alagang aso. 2. Nagehersiyo si Joshua upang siya ay pumayat. 3. Paghimas ng ina sa ulo ng sanggol. 4. Pagsimangot sa harap ng isang kakilalang kayayamutan. 5. Sa aking paglalakad,naamoy ko ang adobong niluluto ni Nanay. H. Paglalahat ng Aralin I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Gumuhit ng mga larawan o simbolo na nagpapakita ng anyo ng Di- berbal na komunikasyon at pagkatapos ibigay kung ano ang pinapahiwatig ng inyong mga larawan o simbolo. Bawat bilang ay may kabuuang 3 puntos. J. Karagdagang Gawain para sa Takdang-Aralin at Remediation Takdang Aralin Pag-aralan ang Berbal at Di-Berbal na komunikasyon V. MGA TALA ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____Hindi natapos ang aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon
- 3. Inihanda ni: Isinumite kay: Inaprubahan ni: HELEN L. MANALOTO JINGGOY M. AGUILAR CATALINA G. YALUNG Teacher III Teacher II/TIC-FILIPINO Principal IV ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya? B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? ____sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____paggawa ng poster ____pagpapakita ng video ____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning ____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:____________________ Iba Pang Rason: ____________________________ ____sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____paggawa ng poster ____pagpapakita ng video ____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning ____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:______________________ Iba Pang Rason: _________________________ ____sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____paggawa ng poster ____pagpapakita ng video ____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning ____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:_____________________ Iba Pang Rason: _____________________________ ____sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____paggawa ng poster ____pagpapakita ng video ____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning ____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:____________________ Paano ito nakatulong? Iba Pang Rason: ____________________________ ____sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____paggawa ng poster ____pagpapakita ng video ____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning ____Peer Learning ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:____________________ Iba Pang Rason: _____________________ F. Anong suliranin ang aking naranasan na masosolusyunan sa tulong ng aking punongguro at supervisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?