Aralin 1 llllllllllllllllllllllllllllllllllllllll
- 1. Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman. A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa mga akdang pampanitikan ng Mindanao. B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ng mga mag-aaral ang isang makatotohanang proyektong panturismo. C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Isulat ang code sa bawat kasanayan F7PT-Ic-d-2 Napatutunayang nagbabago ang kahulugan ng mga salitang naglalarawan batay sa ginamit na panlapi. F7PN-Ic-d-2 Nahihinuha ang kalalabasan ng mga pangyayari batay sa akdang napakinggan. F7PB-Ic-d-2 Natutukoy at naipaliliwanag ang mahahalagang kaisipan sa binasang akda. F7PS-Ic-d-2 Naibabahagi ang sariling pananaw at saloobin sa pagiging karapat-dapat/ di karapat-dapat ng paggamit ng mga hayop bilang mga tauhan sa pabula. F7WG-I-cd-2 Nagagamit ang mga ekspresyong naghahayag ng posibilidad (maaari, baka, at iba pa) F7PU-Ic-d-2 Naipahahayag nang pasulat ang damdamin at saloobin tungkol sa paggamit ng mga hayop bilang mga tauhang nagsasalita at kumikilos na parang tao o vice versa. II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo. Mga Akdang Pampanitikan: Salamin ng Mindanao Aralin 2: Pabula Ang Mataba at Payat na Usa Mga Akdang Pampanitikan: Salamin ng Mindanao Aralin 2: Pabula Ang Mataba at Payat na Usa Kaligirang Kasaysayan ng Pabula Mga Akdang Pampanitikan: Salamin ng Mindanao Aralin 2: Pabula Ang Mataba at Payat na Usa Wika: Mga Ekspresiyon ng Posibilidad Mga Akdang Pampanitikan: Salamin ng Mindanao Aralin 2: Pabula Ang Mataba at Payat na Usa III. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral. A. Sanggunian 1. Gabay ng Guro 2. Kagamitang Pang-Mag-aaral 3. Teksbuk Pluma 7 Alinsunod sa Kto12 curriculum nina Ailene G. Baisa-Julian et.al 4. Karagdagang Kagamitan mula sa Portal ng Learning Resource Rex Interactive: The online educational for teachers, students, and parents Rex Interactive: The online educational for teachers, students, and parents Rex Interactive: The online educational for teachers, students, and parents Rex Interactive: The online educational for teachers, students, and parents B. Iba pang Kagamitang Panturo Sipi ng aralin Activity notebook Activity notebook Sipi ng aralin ppt ppt ppt ppt IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan. GRADE 7 Pang-Araw-araw na Tala sa Pagtuturo Paaralan: PACAC INTEGRATED SCHOOL Baitang/Antas: GRADO 7 Markahan: Una Petsa: Guro: RHOLDAN S. AURELIO Asignatura: FILIPINO Linggo: Aralin 2 Oras:
- 2. Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o Pagsisimula ng Bagong Aralin Pagbabalik-tanaw sa nakaraang aralin. Balik-aral sa nakaraang aralin/gawain. Balik-aral sa nakaraang aralin/gawain. Balik-aral sa nakaraang aralin/gawain. B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Palawakin ang salitang “Inggit” gamit ang concept map. Maaaring magbahagi ng mga karanasan na may kaugnayan sa salitang inggit. Iproseso ang sagot ng mga mag- aaral. Ang binasang akda ay isang akdang pampanitikan na nasa anyong tuluyan,tinatawag itong pabula. Paglalahad ng limang pangungusap na ginamitan ng salitang nagpapakita ng posibilidad. Tanggapin lahat ang sagot ng mga mag-aaral. Muling balikan ang lunsarang aralin Ang Mataba at Payat na Usa. C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Bagong Aralin Ilahad ang pamagat ng lunsarang aralin. Ano ang pabula? Sabihin na ang mga nasaliungguhitan sa pangungusap ay mga salitang nagpapakita ng posibilidad. Maikling pagbubuod ukol sa akda. D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1 Pagtalakay sa bahaging Pagpapalawak ng Talasalitaan (Nakapaloob sa gawain sa “Pagpapalawig”) Iproproseso ang naging gawain ng mga mag-aaral. Talakayin ang tungkol sa Pabula – Kaligirang Kasaysayan/katangian nito. Talakayin ang tungkol sa mga Ekspresiyong Nagpapahayag ng Posibilidad. Magkakaroon ng pangkatang gawain. Ipagawa ang gawain na nasa pahina 10. E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2 Pagbasa sa lunsarang akda, Ang Mataba at Payat na Usa. Iproproseso ang sagot ng mga mag- aaral. F. Paglinang sa Kabihasaan (Tungo sa Formative Assessment) Talakayin ang tungkol sa akda. Ipagawa ang bahaging Madali Lang ‘Yan sa aklat na Pluma 7, pp.44-45 G. Paglalapat ng Aralin sa Pang- Araw-araw na Buhay Pagkuha sa pangunahing konsepto tungkol sa akda. H. Paglalahat ng Aralin Epektibo bang gamitin ang mga hayop upang maipahayag ang isang kaisipan tungkol sa akda? Ipagawa ang bahaging Kongklusyon, p. 10 I. Pagtataya ng Aralin Gamit ang activity notebook, tayahin ang damdamin at saloobin ng mga mag-aaral kung karapat-dapat ba o hindi karapat-dapat ang paggamit ng mga hayop bilang mga tauhang nagsasalita. Iproseso ang sagot ng mga mag-aaral. Magpakita ng isang larawan. Pabuuin ang mga mag-aaral ng pangungusap na ginagamitan ng mga salitang nagpapakita ng posibilidad at salungguhitan ang mga ito. Iproseso ang sagot ng mgamag-aaral. J. Karagdagang Gawain para sa Takdang-Aralin at Remediation V. MGA TALA ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____Hindi natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____Hindi natapos ang ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____Hindi natapos ang aralin/gawain ____Natapos ang aralin/gawain at maaari nang magpatuloy sa mga susunod na aralin. ____Hindi natapos ang
- 3. Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw dahil sa kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang-eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang- eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: dahil sa kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang- eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: aralin/gawain dahil sa kakulangan sa oras. ____Hindi natapos ang aralin dahil sa integrasyon ng mga napapanahong mga pangyayari. ____Hindi natapos ang aralin dahil napakaraming ideya ang gustong ibahagi ng mga mag-aaral patungkol sa paksang pinag-aaralan. _____Hindi natapos ang aralin dahil sa pagkaantala/pagsuspindi sa mga klase dulot ng mga gawaing pang- eskwela/ mga sakuna/ pagliban ng gurong nagtuturo. Iba pang mga Tala: VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita. A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain para sa remediation C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? ____sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____paggawa ng poster ____pagpapakita ng video ____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning ____Peer Learning ____sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____paggawa ng poster ____pagpapakita ng video ____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning ____Peer Learning ____sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____paggawa ng poster ____pagpapakita ng video ____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning ____Peer Learning ____sama-samang pagkatuto ____Think-Pair-Share ____Maliit na pangkatang talakayan ____malayang talakayan ____Inquiry based learning ____replektibong pagkatuto ____paggawa ng poster ____pagpapakita ng video ____Powerpoint Presentation ____Integrative learning (integrating current issues) ____Pagrereport /gallery walk ____Problem-based learning ____Peer Learning
- 4. Unang Araw Ikalawang Araw Ikatlong Araw Ikaapat na Araw Ikalimang Araw ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:____________________ Paano ito nakatulong? _____Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. _____ Naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase Iba Pang Rason: ____________________________ ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:_____________________ _ Paano ito nakatulong? _____Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. _____ Naganyak ang mga mag- aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase Iba Pang Rason: _________________________ ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:_____________________ Paano ito nakatulong? _____Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. _____Naganyak ang mga mag-aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase Iba Pang Rason: _____________________________ ____Games ____Realias/models ____KWL Technique ____Quiz Bee Iba pang Istratehiya sa pagtuturo:____________________ Paano ito nakatulong? _____Nakatulong upang maunawaan ng mga mag-aaral ang aralin. _____ Naganyak ang mga mag- aaral na gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila. _____Nalinang ang mga kasanayan ng mga mag-aaral _____Pinaaktibo nito ang klase Iba Pang Rason: ____________________________ F. Anong suliranin ang aking naranasan na masosolusyunan sa tulong ng aking punongguro at supervisor? G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro? Inihanda ni: Iwinasto ni: Aprobado ni: RHOLDAN S. AURELIO RANDY V. MEDRANO SHIRLEY A. ONZA, MT-II Guro MT-I Officer-In-Charge