Hypo model

‫نماذج‬‫الفروض‬‫العلمية‬
‫د‬.‫غانم‬ ‫أحمد‬ ‫سيد‬ ‫تفيده‬
‫المناهج‬ ‫وبناء‬ ‫تصميم‬ ‫بقسم‬ ‫باحثة‬
‫المناهج‬ ‫تطوير‬ ‫بحوث‬ ‫شعبة‬
‫والتنمية‬ ‫التربوية‬ ‫للبحوث‬ ‫القومى‬ ‫المركز‬

‫العلمية‬ ‫الفروض‬ ‫نماذج‬
‫العلمية‬ ‫الفروض‬ ‫لعملية‬ ‫المعرفى‬ ‫النموذج‬
‫العلمية‬ ‫الفروض‬ ‫تكوين‬ ‫آلية‬ ‫نموذج‬
‫العلمية‬ ‫الفروض‬ ‫ومهارات‬ ‫عمليات‬ ‫نموذج‬
‫العلمية‬ ‫الفروض‬ ‫عملية‬ ‫تقويم‬ ‫نموذج‬
‫التدريسى‬ ‫النموذج‬

‫العلمية‬ ‫الفروض‬ ‫لعملية‬ ‫المعرفى‬ ‫النموذج‬
‫محيرة‬ ‫ظاهرة‬
‫ومعلومات‬ ‫مالحظات‬
‫كافية‬ ‫غير‬
‫كافية‬
‫خبير‬ ‫سؤال‬
‫بيانات‬ ‫جمع‬
‫بعدية‬ ‫مالحظات‬
‫مشكلة‬-‫مترتبات‬ ‫أسئلة‬–‫تجارب‬ ‫نتائج‬ ‫متغيرات‬-‫مالحظات‬
‫استنتاج‬ ‫استنباط‬ ‫استقراء‬
‫المقبول‬ ‫الفرض‬ ‫البديلة‬ ‫الفروض‬ ‫األولى‬ ‫الفرض‬

‫العلمية‬ ‫الفروض‬ ‫تكوين‬ ‫آلية‬ ‫نموذج‬
‫الفروض‬ ‫اختبار‬ ‫مرحلة‬ ‫الفروض‬ ‫تقويم‬ ‫مرحلة‬ ‫الفروض‬ ‫تكوين‬ ‫مرحلة‬
‫مشكلة‬/‫ظاهرة‬/‫سؤال‬
‫المقترح‬ ‫األولى‬ ‫الفرض‬
‫البديلة‬ ‫الفروض‬
‫بديل‬ ‫فرض‬1
‫لالختبار‬ ‫القابلة‬ ‫الفروض‬
‫لالختبار‬ ‫قابل‬ ‫فرض‬1
‫تجربة‬1
‫التجربة‬ ‫نتائج‬1
‫البديل‬ ‫للفرض‬ ‫محققة‬ ‫غير‬ ‫نتائج‬1‫للفرض‬ ‫محققة‬ ‫نتائج‬ ‫واضحة‬ ‫غير‬ ‫نتائج‬
‫البديل‬1
‫لالختبار‬ ‫قابل‬ ‫فرض‬2‫جديدة‬ ‫تجربة‬
‫المقبول‬ ‫الفرض‬ ‫تحديد‬

‫العلمية‬ ‫الفروض‬ ‫ومهارات‬ ‫عمليات‬ ‫نموذج‬
‫التكوين‬ ‫مرحلة‬‫التقويم‬ ‫مرحلة‬‫االختبار‬ ‫مرحلة‬
•‫الظاهرة‬ ‫مالحظة‬
•‫أسئلة‬ ‫وضع‬
•‫مشكلة‬ ‫استخالص‬
•‫المشكلة‬ ‫تحديد‬
•‫المشكلة‬ ‫تفصيالت‬ ‫تحديد‬
•‫بالعوامل‬ ‫التنبؤ‬
•‫المتغيرات‬ ‫تعريف‬
•‫للظاهرة‬ ‫أولى‬ ‫تفسير‬
•‫األولى‬ ‫الفرض‬ ‫تكوين‬
•‫المقترح‬ ‫الفرض‬ ‫مراجعة‬
‫العوامل‬ ‫فى‬ ‫النظر‬ ‫وإعادة‬
‫والمتغيرات‬
•‫عاملة‬ ‫بديلة‬ ‫فروض‬ ‫وضع‬
•‫البديلة‬ ‫الفروض‬ ‫مراجعة‬
•‫القابلة‬ ‫الفروض‬ ‫اختيار‬
‫لالختبار‬
•‫التجربة‬ ‫تصميم‬
•‫للتجربة‬ ‫اإلعداد‬
•‫التجربة‬ ‫أداء‬
•‫التجربة‬ ‫نتائج‬ ‫مقارنة‬
‫المختبرة‬ ‫بالفروض‬
•‫المقبول‬ ‫الفرض‬ ‫إعالن‬
‫لالختبار‬ ‫القابلة‬ ‫الفروض‬‫المقبول‬ ‫الفرض‬ ‫األولى‬ ‫الفرض‬

‫العلمية‬ ‫الفروض‬ ‫عملية‬ ‫تقويم‬ ‫نموذج‬
‫التكوين‬ ‫مرحلة‬‫التقويم‬ ‫مرحلة‬‫االختبار‬ ‫مرحلة‬
•‫بنتائج‬ ‫التنبؤ‬
‫مالحظة‬ ‫تجربة‬
•‫التى‬ ‫العوامل‬ ‫تحديد‬
‫الظاهرة‬ ‫فى‬ ‫تتحكم‬
•‫توضح‬ ‫أسئلة‬ ‫وضع‬
‫بالظاهرة‬ ‫العوامل‬ ‫عالقة‬
•‫العلمل‬ ‫ارتباط‬ ‫تفسير‬
‫بالظاهرة‬
•‫بديلة‬ ‫فروض‬ ‫وضع‬
‫األصلى‬ ‫الفرض‬ ‫عن‬
‫لالختبار‬ ‫قابلة‬
•‫الختبار‬ ‫تجربة‬ ‫تصميم‬
‫الفروض‬
•‫فى‬ ‫الظاهرة‬ ‫تفسير‬
‫التجربة‬ ‫نتائج‬ ‫ضوء‬

‫التدريسى‬ ‫النموذج‬
‫إلى‬ ‫والتوصل‬ ‫التمهيدى‬ ‫النشاط‬
‫األولى‬ ‫الفرض‬
‫للفروض‬ ‫والتوصل‬ ‫البحث‬
‫لالختبار‬ ‫القابلة‬ ‫البديلة‬
‫والتوصل‬ ‫التجريبى‬ ‫النشاط‬
‫الصحيح‬ ‫للفرض‬

‫البحث‬ ‫خطة‬
‫البحث‬ ‫مجموعة‬ ‫اختيار‬
‫اختبار‬ ‫تطبيق‬
‫قبليا‬ ‫العلمية‬ ‫الفروض‬
‫اختبار‬ ‫تطبيق‬
‫بعديا‬ ‫العلمية‬ ‫الفروض‬
‫الدراسية‬ ‫الوحدة‬ ‫تطبيق‬
‫بعنوان‬ ‫الدراسية‬ ‫الوحدة‬ ‫إعداد‬
”‫المناخية‬ ‫والتغيرات‬ ‫الطقس‬“
6‫دروس‬
‫لقياس‬ ‫االعلمية‬ ‫الفروض‬ ‫اختبار‬ ‫إعداد‬
8‫مهارات‬
3‫أقسام‬
32‫سؤال‬
‫البحث‬ ‫نتائج‬

The Processes of Formulating Hypotheses
and Students' Difficulties of Hypotheses
Formulation in Science Learning.
Tafida Ghanem
M. Sc. in Education
Hokkaido University of Education,
Science Education Department,
Hakodate Campus, Japan.

Hypo model

More Related Content

Viewers also liked (11)

Similar to Hypo model (20)

More from Prof. Tafida Ghanem (20)

Recently uploaded (20)

Hypo model