Півень А. Г. (IDS3CI - 2012)
0 likes373 views
"Розвиток регіональної освітньої інформаційно-телекомунікаційної мережі (на прикладі сумської області)" Доклад на конференції IDS3CI - 2012, СОІППО, Суми, Україна (координатор - Жук М.В.) http://itea-conf.org.ua/ids3ci/
Півень А. Г. (IDS3CI - 2012)
- 1. РОЗВИТОК РЕГІОНАЛЬНОЇ ОСВІТНЬОЇ ІНФОРМАЦІЙНО-ТЕЛЕКОМУНІКАЦІЙНОЇ МЕРЕЖІ (НА ПРИКЛАДІ СУМСЬКОЇ ОБЛАСТІ) Лук’янихіна Олена Анатоліївна Сумська філія Харківського національного університету внутрішніх справ, канд. економ. наук, доцент,завідувач кафедри соціально- економічних дисциплін, e-mail: elena_luk_2006@mail.ru Півень Андрій Григорович Сумський державний університет начальник Центру комп’ютерних технологій, e-mail: andrey590@live.ru 1
- 2. Актуальність впровадження освітньої ІТ-мережі • Прагнення освітян • Державні ініціативи • створення інформаційного простору • Закони • обмін досвідом • доступ до найкращих розробок • Проекти • зручні програмно-технічні рішення • Рішення • сучасна техніка • Стратегії • … • … • недостатньої фінансів • На рівна держави та на • не можливо утримувати рівні області висококваліфікованих ІТ-фахівців 2
- 3. Протиріччя у існуючих механізмах впровадження ІТ-технологій Сучасні ефективні Сучасні ІТ-технології мобільні пристрої Застарілі неефективні комп’ютерні класи навчальних закладів 3
- 4. Визначення освітньої ІТ-мережі Інформаційно-телекомунікаційна освітня мережа - складовий елемент інформаційного суспільства у освітній галузі, що оперує сучасними засобами інформації та новітніми інформаційними технологіями і здійснює інформаціно- педагогічне та управліньське забезпечення освіти Базові компоненти освітньої ІТ-мережі Навчальні Методичні матеріали рекомендації Спілкування Документообіг 4 4
- 5. Інформаційні поля Навчальний Навчальний Навчальний заклад заклад заклад Навчальний заклад Навчальний заклад Навчальний Навчальний заклад заклад Навчальний заклад Навчальні заклади у Навчальні заклади у власних інформаційних інформаційному полі полях освітньої мережі 5
- 6. Механізми впровадження освітньої ІТ-мережі 6
- 7. Економічна ефективність освітньої ІТ-мережі Розрахунок для 10 комп’ютерних класів: Звичайний підхід Нові ІТ-технології Сервер немає Сервер Програмне забезпечення Окремо покупає кожний заклад Можливе спільне використання Вартість 1 комп’ютера Звичайний комп’ютер – 4000грн «тонкі клієнти» -2000грн. Можливість використання ні так застарілих Расход електроенергії 200комп.*454грн.*5р 140комп.*454*5 + 454тис. грн. 60тонк.кл.*25*5 325,3тис.грн. Сума за 5 років 1279 1240 Розрахунок для 2000 комп’ютерів на період 5 років: Нові ІТ-технології 3.2 Сума, млн.грн. Традиційний підхід 4.2 Економія електроенергії за 5 років для усього парку комп’ютерів – більше 0,6 млн.грн. 7
- 8. Висновки Формування спільного інформаційного простору • основа конкурентоспроможності на всеукраїнському і міжнародному рівні. Можливості ІТ-мережі Використання сучасних централізованих Доступ до інформаційних ресурсів у будь- серверних систем обробки даних який час і в будь-якому місці; • не можливе без початкових значних Накопичення та систематизація доступу до вкладень. навчальних матеріалів; Економічний ефект Доступність найкращих розробок; • базується на поступовому спрощенні персональних комп’ютерів, Обмін досвідом, спілкування; • продовженні терміну використанні застарілих комп’ютерів, • економії електроенергії Розвиток індивідуального підходу та дистанційного навчання; Чим більше учасників Підтримка управління навчальними тим більше економічна ефективність закладами. 8