Program „Cyfrowa Szkoła” -e nauczyciel
- 1. Program „Cyfrowa Szkoła” e-nauczyciel Jak pracować bezpiecznie z uczniami w cyfrowej szkole? 3 XII 2012 Małgorzata Rostkowska mrostkow@oeiizk.waw.pl http://mrooze.blogspot.com
- 2. 4 obszary Cyfrowej Szkoły e- uczeń e-szkoła e-nauczyciel e-zasoby edukacyjne, w tym e-podręczniki
- 3. W załączniku nr 2 mowa o funkcjonalnościach Rządowy program przenośnego komputera Dlaczego? rozwijania kompetencji dla ucznia i tam pojawia uczniów i nauczycieli się zapis: „oprogramowaniem w zakresie stosowania zabezpieczającym technologii informacyjno- uczniów przed komunikacyjnych dostępem do treści niepożądanych” „CYFROWA W wydanym rozporządzeniu SZKOŁA” brak zapisu odnoszącego się do spraw bezpieczeństwa.
- 4. Treści nauczania – klasa I szkoły podstawowej Zajęcia komputerowe. Uczeń kończący klasę I: 1) posługuje się komputerem w podstawowym zakresie: uruchamia program, korzystając z myszy i klawiatury; 2) wie, jak trzeba korzystać z komputera, żeby nie narażać własnego zdrowia; 3) stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera.
- 5. II. Treści nauczania – wymagania szczegółowe na koniec klasy III szkoły podstawowej 5) zna zagrożenia wynikające z korzystania z komputera, Internetu i multimediów: a) wie, że praca przy komputerze męczy wzrok, nadwyręża kręgosłup, ogranicza kontakty społeczne, b) ma świadomość niebezpieczeństw wynikających z anonimowości kontaktów i podawania swojego adresu, c) stosuje się do ograniczeń dotyczących korzystania z komputera, Internetu i multimediów.
- 6. ETAP EDUKACYJNY: KLASY IV-VI W Celach kształcenia, wymaganiach ogólnych zapisano: I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu. W treściach nauczania, wymaganiach szczegółowych: Uczeń: 6) przestrzega podstawowych zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze, wyjaśnia zagrożenia wynikające z niewłaściwego korzystania z komputera. 7. Wykorzystywanie komputera i technologii informacyjno-komunikacyjnych do rozwijania swoich zainteresowań, zastosowanie komputera w życiu codziennym, opisywanie zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem z komputera i Internetu. Uczeń: 1) opisuje przykłady wykorzystania komputera i sieci Internet w życiu codziennym; 2) szanuje prywatność i pracę innych osób; 3) przestrzega zasad etycznych i prawnych związanych z korzystaniem z komputera i Internetu, ocenia możliwe zagrożenia.
- 7. Jak pracować bezpiecznie z uczniami w cyfrowej szkole?
- 8. Web 2.0 Otwarte Zasoby Edukacyjne Tworzenie własnych zasobów Programowanie, język XXI wieku Odwrócona lekcja Odwrócona lekcja Odwrócona klasa WebQuest
- 12. Co to jest? Otwarte Zasoby Edukacyjne (OZE) Open Educational Resources (OER) Wolne e-podręczniki Materiały publicznie dostępne w Internecie (bez kontroli dostępu), opublikowane wraz z prawem do dalszego wykorzystania (wolne licencje) i najczęściej rozwijane w otwarty sposób
- 13. Tworzą OZE? Szymon Konkol z Chruszczobródu: ebook - Podręcznik "Almanach technologia żywności, produkcja piekarsko- ciastkarska" Nauczyciele
- 14. Nauczyciele Tworzą OZE?
- 15. Tworzą OZE? Szymon Konkol z Chruszczobródu: ebook - Podręcznik "Almanach technologia żywności, produkcja piekarsko- ciastkarska" Nauczyciele
- 16. Znają prawo autorskie i wolne licencje
- 17. Znają prawo autorskie i wolne licencje
- 18. Znają prawo autorskie i wolne licencje
- 22. Szkolenia dla nauczycieli zajęć komputerowych: Wprowadzenie do programowania w SCRATCHu scratch.mit.edu i informatyki: Algorytmy w programach SCRATCH i BYOB byob.berkeley.edu
- 23. myśl think
- 24. myśl Zapraszam think Dziękuję mrostkow@oeiizk.waw.pl