2. Com cada any, tots els nens i nenes de la classe
hem de presentar una proposta per a convertir-la
en el nom de la classe i el primer projecte d’aquest
curs.
Tots els alumnes, de forma individual, hem d’omplir
una fitxa (fitxa 1) on hem de fer la proposta i donar
tres raons per a ser escollida. Aquest és un treball
escrit que fem a casa sobre el projecte que volen
treballar.
s
te
e
sf si
ste nt rra ar
o a
op ess issa ass
r
pr er
s nt la p s i p pe
e
s l olt i a r-le ció .
e
ot m ten rda vota osta
T n
n o
p
só apu rec era pro
s’ r a rim na
pe la p lir u
a col
es
Es fa una primera votació a mà alçada i es deixen les
propostes més votades anotades a la pissarra.
2
3. Es deixa un dia per a que tots i totes fem una mica de
campanya a favor de la nostra proposta i puguem anar fent
l’exposició oral de les raons a favor de la proposta feta.
Passem a l’ultima votació que es fa de forma escrita, individual i
secreta. Hem de pensar que el projecte inicial del curs és el que
dóna nom a la classe i que ens ha d’agradar a tots i totes.
LA PROPOSTA MÉS VOTADA ÉS
ELS INVENTORS I INVENTORES
3
4. Els projecte dels Invents
Encara que el nom de la classe serà :
Els inventors i inventores
el projecte que encetem és: Els invents.
Per començar a treballar cal tenir clar
Què sabem dels invents?(Exercici 2)
Hem anat dient el que sabien dels
invents més famosos.
Sabem el nom de molts invents però no
coneixem cap inventor.
Alguns confonem els invents amb els
experiments.
4
5. La primera tasca que ens toca fer serà definir que és un
inventor o inventora.( Exercici 3a)
e
ass les
l
la c arau
e
a d ves p llegim
n
ne s se ho
.
n i le or, nyes
e
a n amb vent mpa
Ca d l i c a n i n i c o
exp és u anys Repassem les lletres de
e
qu comp
l’abecedari per tal de saber buscar al
als
diccionari la paraula Inventor.
Busquem en el diccionari la definició
d’Inventor i la copiem en una fitxa (Exercici 3b)
5
6. El Nil i el Javier ens porten jocs par a fer invents
però ens adonem que aquests jocs que
contenen productes per a fer barreges,
combinacions... entre diferents substàncies, el
que ens fan fer són experiments.
6
7. Quina diferència hi ha entre
Invent < === > Experiment
L’ Invent És una troballa, descobriment, a força
d'estudi, d'enginy, d’alguna cosa nova, no coneguda
d'abans i serveix, en la majoria dels casos, per a
millorar la qualitat de vida de les persones.
Com ja tenim la definició d’invent, ara ens cal buscar
al diccionari la definició d’experiment i després,
entre tots busquem les semblances i les diferències
entre els dos conceptes.
Experiment: m Producció artificial i controlada d'un
fenomen per tal de dur a terme la comprovació d'una
hipòtesi.
SEMBLANCES I DIFERÈNCIES
(Exercici 4)
7
8. Ara, per continuar el nostre projecte ens cal
concretar:
Què volem saber dels
invents?( Exercici 6)
Quin va estar el primer invent?
S'ha inventat la màquina del temps?
Què s’ha inventat per anar d’un lloc a l’altre
més ràpid?
Per què existeixen els inventors?
Quin és l’invent més important que s'ha fet?
Hi ha algun invent català?
Com es fa un invent?
Qui va inventar el làser?
8
9. Comencem per buscar per Internet els invents més
famosos en la Història de la humanitat.
En Primer lloc, després de veure que hi ha molts
invents, fem una llista dels que ens han cridat
més l’atenció ( Exercici 7) i anem pensant quin és
el que volem treballar amb més detall.
Per a poder treballar amb tota la informació que
trobem, hem de determinar unes preguntes claus
que ens cal saber de cada invent famós per tal
de poder fer un resum.
PREGUNTES CLAUS ( Exercici 8)
QUI HO VA INVENTAR?
QUIN ANY ES VA INVENTAR?
ON ES VA INVENTAR?
QUIN MATERIAL ES VA UTILIZAR PER A
CONSTRUIR-HO?
QUAN ES VA TARDAR EN CONSTRUIR?
QUANTS DINERS VA COSTAR?
COM ES VA FER? PASSOS MÉS IMPORTANTS
PER QUÈ ES VA INVENTAR?
9
10. Ens interessa molt saber quin va ser el
primer invent de la nostra història i
busquem informació en els llibres que
tenim per la classe.
Trobem un llistat d’invents amb les
dates de la seva creació en el llibre:
Grandes Inventos,Editorial Parramón
i decidim fer una línea cronològica en
el temps per tal de situar-los.
El primer invent de la humanitat va ser el foc.
Durant els primers anys de la humanitat es van fer pocs
invents però a partir dels anys 1700-1900 es van anar
fent molts invents.
En els darrers anys 1900 al 2000 hi ha molts invents
tecnològics
Aprofitem aquesta activitat per a repassar
els números romans
I 1
V 5 X 10
C 100
M 1000
i el concepte de SEGLE= 100 anys
10
11. Amb aquestes preguntes elaborem una fitxa
(Fitxa 9) que hem d’omplir per parelles amb
tota la informació possible de l’invent triat.
Hem de buscar informació per Internet, en els
llibres que tenim a classe o bé consultant en
les enciclopèdies de la biblioteca.
11
12. Hem trobat una notícia que fa referència a un
nen africà que va inventar un molí de vent per
aconseguir aigua per al seu poblat.
Analitzem la notícia i parlem de la importància
dels invents que serveixen per ajudar al món i
millorar (Fitxa 10).
Treballem el text de la notícia i en fem una
d’inventada per nosaltres sobre un invent (Fitxa
11)
12
13. Concurs d’ invents per
l’ INFO k
ENS ANIMEM A PARTICIPAR
AMB UN DELS NOSTRES INVENTS CREATS:
EL DIT DE LA MÀ ALÇADA I
A VEURE
QUE PASSA?
13
14. Vemos unos capítulos de Erase una vez los
inventos en clase de lengua castellana.
Leemos una lectura : Inventos de Fernando Pulni,
fragmento de: En el país de Kalimbur (ficha 12)
y hacemos unas fichas sobre los inventos. (Ficha 13 y
14)
14
15. A l’ hora de plàstica hem fet un
invent amb fang ( Exercici 15)
15
16. A música, aprenem la nova cançó
del Super3 ” Inventem”
La Maria A., l’ Abril i el Miquel troben una cançó que parla dels
inventors i dels invents en el nou disc del club Super 3 que es va
posar a la venda aquest mes d’octubre.
16
17. La Laura ens porta eines de casa seva per a fer invents i
és aleshores, quan decidim construir un invent per grups.
PASSOS A SEGUIR PER A FER EL TREBALL
1. Ens cal formar els grups de 5 persones.
GRUPS DE TREBALL PER A FER INVENTS
GRUP 1: Laura, Miquel, Nil, Abril i Enric
GRUP 2: Judith, Xavi, Maria R., Lidia i Youssef
GRUP 3: Luca, Mireia, Maria A., Lucas i Paula
GRUP 4: Marta, Ainhoa, Javier
GRUP 5: Martin i Alexis
2.Cal fer un treball escrit previ de planificació de la
construcció de l’ invent: Esbós del que volem fer,
material que necessitem per a construir-lo, pensar per a
que servirà.
17
18. 3. Amb l’ idea planificada, haureu
de quedar un dia a casa d’un
company o companya, a la
biblioteca, a la classe en les
estones de projecte per a elaborar
el treball ( a casa amb ajuda de les
famílies ).
18
21. 5.Portar l’ invent a l’ escola abans del dia 15 de
novembre per a fer l’ exposició l’última setmana
de novembre.
21
22. Els nostres invents
Ratolí vigilant
Grua agafa llapis
Dit aixecat per demanar la
paraula
Sistema elèctric de llum
Zoo amb alarma anti fugida dels
animals
Robot
Suport aguanta llapis
22
23. Una vegada acabats els invents, ens dediquem a muntar
la petita exposició al hall de l’ escola i
a fer el cartell per anunciar la nostra exposició.
IMPORTANT
per a fer un bon cartell ens cal tenir present que hem
d'indicar:
el títol de l’ exposició
les dates
i el lloc on es realitzarà
a més a més de posar l’ entitat organitzadora o sigui
nosaltres, la classe dels inventors.
23
24. Una vegada muntada l’exposició i tot a punt per
començar les visites ens adonem que necessitem un
servei de vigilància com en les exposicions de veritat
per tal de fer que els visitants respectin i no toquin els
nostres invents.
Elaborem un quadre de doble entrada amb els torns de
vigilància. Tota la classe té moltes ganes de treballar i
som molt voluntaris.
24
25. Cada grup té assignada una classe a qui explicarà el que hem fet i
descriurà cada invent.
Per tal de fer una bona exposició oral i que tots els membres del
grup participin repartim els apartats que cal explicar i fem un assaig
previ davant dels nostres companys
Sa
lu
pre tació
s
me entac i
mb
res ió del
de
l'ex
s
pos del g
ició rup
i
Explicació de cada invent
de que està fet, per a que
serveix…
Cloenda de l'exposició:
demanar si els ha
agradat i si tenen
alguna pregunta
25
26. TALLER DE ROBÒTICA
Per acabar el projecte el Joan Carles ens ve a fer un taller de
robòtica. El Robot és un dels invents que ens va cridar més
l’atenció i que està evolucionant molt en aquests darrers anys.
26
27. Hem après a programar els robots
Hem fet una programació d’ordres pels nostres
companys i companyes que s’han convertit, per un
moment, en robots.
27
28. A la classe d’anglès, hem traduït aquest tríptic que
hem trobat a classe i hem descobert que hi ha un
museu dels invents a Barcelona que ens cal visitar.
28
29. Amb aquest projecte hem aprofitat per treballar les
tècniques d’estudi que ens cal aprendre aquest curs:
•Buscar al diccionari i en l’ enciclopèdia
•Fer resums
•Trobar les preguntes claus per triar la informació
rellevant.
•Buscar les semblances i diferències entre diferents
conceptes.
•Fer treball científic:fer una hipòtesi, una planificació de
tasques, elaboració de llistat d’accions i de materials.
•Elaborar una línea cronològica.
•Fer treball cooperatiu.
Hem treballat diferents tipologies textuals com són les
notícies, les endevinalles i els poemes (cançó com a
poema musicat).
I els aspectes més de l’àrea de medi natural:els invents
que afavoreixen el medi, l'impacte mediambiental... I de
medi social com són els inventors, la seva feina...
Estem molt contents i contentes
de tot el treball fet i volem
compartir-ho amb vosaltres,
la nostra família.
29
