SLOOP: un archivio condiviso di free Learning Object (2005)
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Il documento presenta SLOOP, un archivio condiviso di oggetti di apprendimento gratuiti che sostiene l'insegnamento e l'apprendimento online, promuovendo la comunicazione tra studenti e docenti. Sottolinea la necessità di contenuti digitali accessibili, evidenziando il ruolo pubblico nel sostenere l'editoria digitale. Viene proposto un modello collaborativo per la creazione e la validazione di materiali didattici tramite comunità di pratiche, con riferimento a diversi progetti europei.
![SLOOP: un archivio condiviso di Free LO Pierfranco Ravotto [email_address] www.tes.mi.it/pfr](https://image.slidesharecdn.com/sloop-un-archivio-condiviso-di-free-learning-object-2005-27661/85/SLOOP-un-archivio-condiviso-di-free-Learning-Object-2005-9-320.jpg)
SLOOP: un archivio condiviso di free Learning Object (2005)
- 1. Expo eLearning Ferrara, 6 ottobre 2005 SLOOP: un archivio condiviso di Free LO
- 2. Insegnare/apprendere in rete Lezioni (testi e MM) Esercizi guidati Test con autocorrezione Simulazioni … Favorisce la comunicazione sincrona e asincrona: • mail-box personale • forum • chat • navigazione dei materiali • navigazione in internet Non sono isolati nell’apprendimento, si rapportano al docente/tutor e si confrontano fra loro E’ continuamente presente per spiegare, correggere, formulare proposte Ambiente di apprendimento Giovani in formazione Docente Materiali didattici
- 3. Learning Object Riutilizzabili Trasferibili Adattabili Modificabili Rispondenti a standard Rintracciabili tramite metadata
- 4. Contenuti: il punto debole? Commissione Europea: la diffusione dell’accesso a banda larga è strettamente connesso alla disponibilità di contenuti digitali OCSE: importanza di un intervento del settore pubblico per sostenere l’editoria digitale Progetto CIPE-Scuola: stimolare lo sviluppo del mercato dei contenuti digitali … sensibilizzare sia il lato della domanda (scuola, docenti, studenti) sia quello dell’ offerta (industria dei contenuti ed editori) I contenuti digitali, soprattutto quelli per la formazione, sono stati individuati come il punto debole .
- 5. Il modello FLOSS Si può produrre software di qualità tramite collaborazione di comunità di pratiche (Fonte: http://news.netcraft.com/archives/web_server_survey.html) “ People use it, people adapt it, people fix bugs”
- 6. Trasferire il modello ai LO S haring L earning O bjects in an O pen P erspective Definire un modello di LO rispondente agli standard Realizzare un Free LO Management System Produrre collezioni di LO Coinvolgere le comunità di pratiche nella validazione del modello del FreeLOMS e nella produzione/revisione degli LO
- 7. Le Comunità di pratiche Teackers Persone che si impegnano nell'affrontare sfide intellettuali nel campo dell’hardware e del software, con spirito collaborativo, e che cercano di aggirare o superare creativamente le limitazioni che gli vengono imposte Teacher Detentori di esperienze e competenze pedagogico-metodologiche ed esperti di contenuti Hacker
- 8. Il progetto SLOOP IRLANDA Cork College of Commerce Cork Institute of Technology ITALIA ITSOS “Marie Curie” (prom.) ITD-CNR - Palermo Formaper METID – Politecnico di Milano Scienter ROMANIA University “Dunarea de Jos” SLOVENIA University of Ljubljana SPAGNA CEC - Direcció General Formació Professional
- 9. SLOOP: un archivio condiviso di Free LO Pierfranco Ravotto [email_address] www.tes.mi.it/pfr