Cesar informatica
- 1. Metacognicion Se presenta como el pensamiento estratégico para utilizar y regular la propia actividad de aprendizaje y habituarse a reflexionar sobre el propio conocimiento.2 Es uno de los planteamientos de las teorías constructivistas del aprendizaje significativo, que responde a la necesidad de una transición desde un aprendiz pasivo dispuesto a aprender de forma adaptativa y reproductiva lo que se le pida hacia un aprendiz generador y constructivo, orientado a la búsqueda del significado de lo que hace.3 El término metacognición se asocia más con jhon Farell. Según Flavell, la metacognición consiste tanto en el conocimiento metacognitivo y experiencias metacognitivas o regulamiento. El conocimiento Meta cognitivo se refiere al conocimiento adquirido sobre los procesos cognitivos, el conocimiento que se puede utilizar para controlar los procesos cognitivos. Farell divide aún más el conocimiento Meta cognitivo en tres categorías: el conocimiento de las variables de persona, las variables de la tarea y las variables de la estrategia. Manera de aprender a razonar sobre el propio razonamiento, aplicación del pensamiento al acto de pensar, aprender a aprender, es mejorar las actividades y las tareas intelectuales que uno lleva a cabo usando la reflexión para orientarlas y asegurarse una buena ejecución. se pudiera decir que meta cognición como las estrategias que nos permiten aprender algo procesar ideas, conocer e identificar el estilo de aprendizaje con el cual nos permitimos aprender algo. La Metacognición es conocer y autorregular los propios procesos mentales básicos, requeridos para un adecuado aprendizaje. Aprendizaje significativo Desarrollo de la teoría del aprendizaje significativo y los organizadores anticipados estas teorías ayudan a que los alumnos vallan construyendo sus esquemas de conocimientos para comprender mejor los conceptos. El aprendizaje no puede darse si no hay interés si el alumno no pone de su parte no aprenderá nada si el alumno le pone interés a el aprendizaje por seguro que aprenderán más de lo que se imagina. Una de las personas que nos habla del aprendizaje significativo es novak quien logra desarrollar un instrumento didáctico q nos permite de alguna manera mirar si el estudiante aprende su aprendizaje a través de los mapas conceptuales para poder hacer algo debe haber aprendido el concepto porque es ahí donde se demuestra que si sabes lo que estás diciendo y has aprendido el tema y el significado, novak se basaba en los mapas conceptuales para que los niños aprendieran de manera significativa.
- 2. Aprender aprender es la capacidad para proseguir y persistir en el aprendizaje, organizar el propio aprendizaje, lo que conlleva realizar un control eficaz del tiempo y la información, individual y grupalmente. Esta competencia incluye la conciencia de las necesidades y procesos del propio aprendizaje, la identificación de las oportunidades disponibles, la habilidad para superar los obstáculos con el fin de aprender con éxito. Significa que los estudiantes se comprometan a construir sus conocimientos a partir de sus aprendizajes y experiencias vitales anteriores con el fin de reutilizar y aplicar el conocimiento y las habilidades en una variedad de contexto. Casa, trabajo, en la educación y la instrucción. En la competencia de la persona son cruciales la motivación y la confianza. Lev Vygotsky En los textos de Vygotsky se encuentran presentes varios conceptos de especial relevancia que constituyen sus posiciones teóricas, tales como herramientas psicológicas, mediación e internalización. Uno de los más importantes conceptos sobre el cual trabajó y al cual dio nombre es el conocido como zona de desarrollo próximo, el cual se engloba dentro de su teoría sobre el aprendizaje como camino hacia el desarrollo. Todo esto se basa que el niño aprende si le pone interés y también porque los maestros le ayudan a que el niño aprenda a desarrollar su mente para que él pueda explorar su imaginación y que el vea que todo lo que le enseñan en algún momento le sirve de algo y es ahí donde el niño le llama más la atención comienza a investigar sobre el tema.