practica académica 24
- 1. Análisis Nombre de los Docentes: RAMON EDINSON GOMEZ TAMAYO ANTONIO MARIA CORDOBA CORDOBA ANA ELIZABETH ROMERO BUITRAGO YENY LILIANA PALOMINO PALOMINO NILCE BERMEO LOZADA Paso 1: Conceptualización: La educación primaria es un derecho constitucional, por lo tanto su propósito es que haya una escuela para todos los niños y niñas, con igualdad de acceso, que sirva para el mejoramiento de las condiciones de vida de las personas y el progreso de la sociedad donde se vivencie el ejercicio de la libertad, la justicia y la democracia. El plan de área cumple una función insustituible como medio para organizar la enseñanza y para establecer un marco común del trabajo articulado para todos los grados de la educación básica, en el que los contenidos sean abordados de manera transversal a todas las áreas del conocimiento. Paso 2: Desarrollo: Los niños del grado primero tienen una edad entre 6 y 7 años, él total de estudiantes es de cuarenta y siete. Se caracteriza por ser un grupo responsable, participativo, con un buen acompañamiento familiar y un excelente desempeño académico. Se encuentran en una edad muy estimulante, les gusta aprender nuevas destrezas y lo hacen de manare rápida cuando se lo proponen. Las opiniones de sus compañeros de clase cobran mayor importancia y comienzana sentir los efectos de la presión de grupo. Los niños de esta edad necesitan de adultos que los quieran y que puedan hablar y jugar con ellos. Los niños de esta edad quieren hacer las cosas por si solos y para ellos mismos. Por todo lo anterior los niños necesitan: 1. Tener reglas, límites fijos, y ayuda para resolver problemas.
- 2. 2. Están comenzando a comprender el punto de vista de los demás, pero aún tienen dificultades para comprender los sentimientos y las necesidades de otros. 3. Muchos necesitan ayuda para expresar sus emociones de manera apropiada cuando están enojados o preocupados. 4. Más que críticas, necesitan amor, cariño, atención y aprobación de sus padres y de la profesora. 5. A esta edad tienen cada vez mejor memoria y prestan más atención a lo que escuchan. Expresan y hablan de sus sentimientos con mayor rapidez. 6. Las cosas tienden a ser en blanco y negro, buenas o malas,fabulosas o terribles, divertidas o aburridas. Muy pocas veces se definen en término medio. 7. Poco a poco aprenden a analizar las cosas. Les gusta tener una variedad de actividades lúdicas que los motiven a aprender. 8. Siguen pensando mucho en sí mismos, aunque ya comienzan a pensar en los otros. 9. Paso 3: Conclusiones: En conclusión podemos afirmar lo siguiente: Identifica, organiza y conceptualiza el esquema corporal. Practica su repertorio de postura y posiciones básicas. Descubre experiencias introductorias a la adaptación y adquisición de los conceptos: tempero – espacial. Vivencia y experimenta situaciones parciales y totales de tensión y relajación. Practica rondas infantiles, juegos de grupos, ejercicios de imitación con los conceptos de tensión y relajación muscular.