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- 1. Sergio Álvarez Morfin TRABAJO FINAL (BLOQUE II) TEMAS: - LA DESCRIPCIÓN Y EXPLICACIÓN ORAL DE LA GRAMÁTICA, ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN. - LA PREPARACIÓN Y EXPOSICIÓN DE UNA NARRACIÓN O RELATO. - LA PLANEACIÓN Y PRESENTACIÓN DE UNA EXPOSICIÓN ORAL. - LA ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE UN DEBATE A PARTIR DE UN GUION DE EXPOSICIÓN,.
- 2. LA DESCRIPCIÓN Y EXPLICACIÓN ORAL DE LA GRAMÁTICA, ORTOGRAFÍA Y REDACCIÓN.
- 3. La Gramática Se denomina gramática a la ciencia que tiene como objeto de estudio a los componentes de una lengua y sus combinaciones. El concepto halla su origen en el término en latín grammatĭca.
- 4. Lingüística El estudio de la lengua consta de cuatro niveles: 1.- Fonético - fonológico. 2.- Sintáctico – morfológico. 3.- Léxico – semántico. 4.- Pragmático.
- 5. Clases de gramática Gramática prescriptiva. Gramática descriptiva. Gramática tradicional. Gramática funcional. Gramática generativa. Gramática formal.
- 6. Partes de la gramática 1.- La fonética: Es la ciencia que estudia cómo se producen y se perciben los sonidos de una lengua. 2.- Morfología: Ciencia que estudia a la palabra y a sus diversas formas. Ejemplo: arroz, verde, rompió.
- 7. Sintaxis: Estudia la manera en que las palabras se unen y combinan para formar oraciones. Ejemplo: Luis comprara un libro. Semántica: Es el estudio del significado de las palabras. Ejemplo: alegría, sabiduría templanza.
- 8. Diferencia entre gramática y ortografía. • La gramática tiene un carácter amplio, estudia la completa estructura de una lengua, las diversas formas en que puede organizarse la oración, al tiempo de clasificarlas y estudiar su función.
- 9. La ortografía no comprende un estudio pleno de las leyes que rigen el uso de un idioma, se limita a establecer determinadas normas para escribir correctamente, no analiza la estructura de la oración ni sus funciones.
- 10. La Ortografía
- 11. ¿Qué es la redacción y para que sirve? La Palabra Redacción proviene del termino latino “Redactĭo” el cual, hace referencia a la acción y efecto de redactar que significa, escribir alguna situación, suceso o explicación, previamente pensada.
- 12. LA PREPARACIÓN Y EXPOSICIÓN DE UNA NARRACIÓN O RELATO DIRIGIDA A GRUPOS DE EDADES Y AMBIENTES DISTINTOS.
- 13. LA NARRACIÓN: •La narración es una de las herramientas utilizadas en el ámbito de la literatura para relatar una historia, describiendo sus ambientes, hechos, personajes y los sentimientos que de éstos se desprenden.
- 16. HISTORIA • Una historia es un relato narrativo de un evento o una secuencia de eventos. Puede ser verdad o ficción. Pero una buena historia siempre tiene un elemento central verdadero, aún si es ficción. El mensaje que da la narración debe ser verdadero. Debe ser consistente y auténtico.
- 17. CRÓNICA• Una crónica es un texto literario que consiste en la recopilación de hechos históricos o importantes narrados en orden cronológico. Los hechos se narran según el orden temporal en que ocurrieron, a menudo por testigos presenciales o contemporáneos, ya sea en primera o en tercera persona.
- 18. CUENTO • Un cuento es una narración breve creada por uno o varios autores, basada en hechos reales o ficticios, cuya trama es protagonizada por un grupo reducido de personajes y con un argumento relativamente sencillo.
- 19. NOVELA•Una novela es una obra literaria de carácter narrativo y de cierta extensión. Está escrita en prosa y narra hechos ficticios o basados en hechos reales.
- 21. PASOS A SEGUIR •INTRODUCCIÓN ATRACTIVA. •MANTENER LA COHERENCIA EN EL TEXTO. •ORDEN TEMPORAL DETERMINADO. •INCLUIR DESCRIPCIONES.
- 22. EL RELATO. •Es un conocimiento que se transmite, por lo general en detalle, respecto a un cierto hecho. El concepto, que tiene su origen en el vocablo latino relātus, también permite nombrar a los cuentos y a las narraciones que no son demasiado extensas.
- 23. RELATO. • Narración estructurada. • Representa sucesos -> lenguaje. • Ficcionales o sucesos históricos. • Representación detallosa. • Históricamente presente en todas partes.
- 25. RELATO LITERARIO • Leyenda • fábula • Cuento • Novela • Epopeya • Estos cuentan con: personajes, acontecimientos, tiempo, espacio, voz narrativa • expresión artística
- 27. LA PLANEACIÓN Y PRESENTACIÓN DE UNA EXPOSICIÓN ORAL
- 28. Conocer el tema seleccionado o asignado Tener claro el objetivo del tema Objetivo general y específico Objetivo de la presentación
- 29. Saber que comunicar: qué comunicamos Decidir que quiero comunicar Ejemplo: Tema “El agua” Propiedades Usos Contaminación Cuidados Ciclos
- 30. Preguntarse :¿qué quiero que la audiencia comprenda? Especificar el tipo y cantidad de información Identificar los puntos clave desde el principio del tema Hacer una “pregunta-respuesta” importante, que pretende que se identifique en la presentación
- 31. A quién comunicamos «Cuando vayas a pescar, no pongas en el anzuelo lo que te gusta a ti, sino lo que le guste al pez» Las necesidades formativas, los valores y las expectativas sobre el tema que tendrán los asistentes Ponerse en el lugar de las personas que van a asistir al acto y hablar de las cosas que les interesan
- 32. ¿Como serán globalmente? ¿Curiosos? ¿Inhibidos? ¿Muy participativos? ¿Escépticos? ¿Expertos? ¿Muy noveles? ¿Asisten voluntariamente, a petición de terceros o incluso obligados? ¿Es un público general o especializado en el tema de la presentación?
- 33. Seleccionar y jerarquizar los contenidos La cantidad de información que se va a presentar es crucial para que la audiencia comprenda y retenga el mensaje. Un error frecuente es incluir demasiada información Cuando se recopila información, primero se hace una lectura para encontrar material adecuado, de ahí se deriva a contenido posible, después al ver el tiempo y la audiencia se selecciona lo deseable, para luego presentar lo esencial
- 34. Se puede dar el caso que quede poco tiempo y haga falta información por presentar aún, con esto se pueden dar tres situaciones: 1. Se puede intentar explicar el resto en dos minutos 2. Se pueden recortar conceptos secundarios 3. Saltarse dispositivas e ir directamente a las conclusiones
- 35. Estrategias de la presentación. Se puede estructurar de diferentes maneras la información proporcionada: Árbol: organiza la información en grupos con características comunes, luego se explican los componentes más importantes y los subcomponentes en cada apartado Pregunta – repuesta: organizamos el material de manera que vaya respondiendo a una o varias preguntas que se plantean al inicio o sucesivamente Ejemplo (computadoras portátiles): ¿Qué es? ¿Cómo funciona? ¿Cuánto cuestan? ¿Qué aplicabilidad tienen en el laboratorio? ¿Qué programas son mas adecuados?
- 36. La gestión del tiempo A la gente le interesa saber todo, pero con el menor número de palabras. Sobrepasar el tiempo definido es una falta de consideración tanto para la audiencia como para los que hablaran después de nosotros Cuando se excede el tiempo se denota una preparación insuficiente, ya que se debe de practicar en voz alta con cronómetro para tener en cuenta el tiempo que se usará, por si ocurre alguna situación que haga que se alargue la presentación. Existen dos aspectos que nos podrían hacer perder tiempo: 1. No es necesario repetir nuestro nombre. 2. La introducción podría tardar tiempo para arrancar correctamente, se sugiere prepararla muy bien con frases simples.
- 37. Debemos ensayar, ensayar y ensayar. “Nunca hacemos algo bien hasta que dejamos de pensar en como hacerlo” Prácticamente familiarizar cuerpo y mente con la mecánica de la presentación, de esta forma estaremos menos pendientes de nosotros y mas pendientes de la audiencia
- 38. ¿Estás nervioso? Lo mejor que le puede pasar a un orador antes de la exposición es relajarse y disfrutar presentando. Puede haber factores que delaten el nerviosismo, pero es normal ya que significa que nuestro cuerpo se esta preparando para un acontecimiento importante
- 39. PASOS PARA PREPARAR UNA PRESENTACIÓN ORAL
- 40. 1-. Clarificar los objetivos y determinar los objetos específicos Es importante formular los objetivos generales y específicos que pretendemos desarrollar en nuestra exposición oral 2-.Analizar la audiencia Es importante considerar la composición de la audiencia. Esto es cuestionarnos que sabemos acerca del público al cual le daremos nuestro mensaje, cuál es su nivel de conocimiento, la actitud que ellos tienen al tema y que consideraciones debería tomar 3-.Seleccionar los materiales Deben tener en claro, que información incluir y cual no en la presentación. Un vez decidido lo anterior, es útil considerar el tiempo que se requerirá para desarrollar cada una de la áreas importantes
- 41. 4-.Organizar el material Es necesario determinar en primer lugar el orden lógico en que ira seleccionado el material. Es importante preparar una sección introductoria con los puntos claves que se incluirán en la presentación y una sección de conclusión para enfatizar los puntos importantes discutidos 5-. Planificar y practicar los medios audiovisuales Practicar y estudiar el tiempo que vas a tardar tu exposición. Se requiere de una práctica considerable para desarrollar una presentación efectiva y fluida
- 43. Las ayudas visuales incluyen objetos reales, representaciones simbólicas y abstractas:
- 45. Representaciones simbólicas abstractas A- Gráfico en barras, que muestran la relación entre dos o más conjunto de datos, (por ejemplo, la diferencia de sueldos entre los abogados considerando el sexo) B.- Gráfico en líneas, que indica la relación entre dos o más variables, (por ejemplo, la tendencia de la tasa de desempleo en tres países durante una década) C.- Gráficos circulares que indican los porcentajes dividiendo el total en representaciones proporcionales, (por ejemplo, qué porcentaje de fondos invierte una institución de caridad para llevar a cabo su negocio) D.- Pictografías
- 46. LA ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN DE UN DEBATE A PARTIR DE UN GUIÓN DE EXPISICIÓN
- 48. Es un documento que sirve para interpretar y describir la exposición dentro de una narrativa más amplia.
- 49. Se caracteriza por contener información explícita sobre un tema en particular y busca incrementar el conocimiento del lector u oyente al que está dirigido.
- 51. *1. Selección del tema que se desea desarrollar. *2. Consultar las fuentes de información: periódicos, revistas, libros, etcétera. *3. Registrar la información elaborando fichas de trabajo con los datos más relevantes. *4. Organizar y jerarquizar la información y distribuirla en introducción (¿cómo iniciar?); desarrollo (ideas del tema) y conclusión (¿cómo terminar?, síntesis de la información, opinión del expositor).
- 54. *Contener información explícita sobre un tema en particular y busca incrementar el conocimiento del lector u oyente al que está dirigido.
- 56. *Prepara el debate en clase, hay que elegir un tema popular y de interés entre los estudiantes. *Debes de pensar en los temas que discuten. *Deja que cada alumno exprese su punto de vista por turnos y que sepan que tienen que levantar la mano si quieren intervenir.
- 57. *En función del tipo de debate que hayamos organizado, podemos pedirle a nuestros alumnos que investiguen. *Selecciona a alguien para que sea el moderador del debate. *Puedes separar la clase en grupos teniendo en cuenta cuáles están a favor del tema y cuáles están en contra.
- 58. *Permite a los estudiantes que participen haciendo preguntas. *Precisamente es importante ponerse en el lugar del otro y escucharle. Dialogar no es sólo “dejar hablar”. Es importante no menospreciar a los otros compañeros solo porque no compartan nuestras opiniones.