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- 1. ESTRATEGIAS PARA EL ESTUDIO Y LA COMUNICACIÓN. ALUMNO: José de Jesús Sánchez Lomelí MAESTRA: Claudia Benavides. Bloque ll.
- 2. La descripción y explicación oral de la gramática, ortografía y redacción. Dentro de la clase, comprendí que se denomina gramática a la ciencia que tiene como objetivo de estudio a los componentes de una lengua y sus combinaciones. Se dijo también que el estudio de la lengua (lingüística) consta de cuatro niveles. 1.- Fonético – Fonológico. 2.- sintáctico – Morfológico. 3.- Léxico – Semántico. 4.- pragmático.
- 3. Las partes de la gramática son: 1.- Fonética: Estudia cómo se producen y se perciben los sonidos de una lengua. 2.- Morfología: Estudia a la palabra y a sus diversas formas. 3.- Sintaxis: Estudia la manera en que las palabras se unen y combinan para formar oraciones. 4.- Semántica: Es el estudio del significado de las palabras.
- 4. Gramática y Ortografía. Se dijo que la gramática tiene un carácter amplio, que estudia la completa estructura de una lengua, las formas en que puede organizarse la oración al tiempo de clasificarlas y estudiar su función. También se hablo de que la ortografía no comprende un estudio pleno de las leyes que rigen el uso del idioma, se limita a establecer determinadas normas para escribir correctamente, no analiza la estructura de la oración ni sus funciones.
- 5. Redacción. Compilar. Estilo. Precisión. Poner en orden. Expresar por escrito. Normas. Claridad. Pensamiento e ideas. Revisión gramatical. Brevedad.
- 6. La preparación y exposición de una narración o relato dirigida a grupos de edades y ambientes distintos. Narración: Es una de las herramientas utilizadas en el ámbito de la literatura para relatar una historia, describiendo sus ambientes, hechos, personajes y los sentimientos que de éstos se desprenden. Tipos de narración: Historia. Crónica. Cuento. Novela.
- 7. Características de la narración. El narrador es la persona que cuenta la historia. Los personajes son los seres a los que les ocurren los hechos que el narrador cuenta. La acción son los hechos que se cuentan en el relato. La trama. Los personajes. El narrador.
- 8. Relato. Un relato es una forma narrativa cuya extensión es inferior a la novela. Por eso, el autor de un relato debe sintetizar lo más importante y enfatizar aquellas situaciones que son esenciales para el desarrollo del mismo. Narración estructurada. Ficciones o sucesos históricos. Históricamente presente en todas partes.
- 9. La planeación y presentación de una exposición oral. Algunos tips para preparar la planeación y presentación de una exposición oral son los siguientes: Tener un objetivo para la presentación. Saber que comunicar. Saber a quien comunicamos. Seleccionar y jerarquizar los contenidos. Organizar estrategias para la presentación.
- 10. Pasos para preparar una presentación oral. Clarificar los objetivos y determinar los objetos específicos. Analizar la audiencia. Seleccionar los materiales. Organizar el material. Planificar y practicar los medios audiovisuales.
- 11. Técnicas para empezar una presentación. 1.- Asegurar la atención y buena disposición de sus oyentes. 2.- Hacerlos sentir cómodos. 3.- Determinar claramente el objetivo de su conferencia. 4.- Formular preguntas 5.- Utilizar citas textuales. 6.- Usar algunos ejemplos.
- 12. La organización y participación de un debate a partir de un guion de exposición. El guion de una exposición es un documento que sirve para interpretar y describir dentro una narrativa más amplia. Se caracteriza por contener información explícita sobre un tema en particular y busca incrementar el conocimiento del lector u oyente al que está dirigido.
- 13. ¿Cómo se elabora un guion de exposición? 1.- Decidir el tema. 2.- Buscar la información. 3.- Elaborar un guion. 4.- Escribir. 5.- Preparar presentación. 6.- Presentar a la audiencia.
- 14. ¿Cómo hacer un debate de un guion expositivo? Preparar el debate en clase, elegir tema popular o de interés entre los estudiantes. Dejar que cada alumno exprese su punto de vista por turnos. En función del tipo del debate que se haya organizado, se puede pedir a los alumnos que investiguen más a fondo sobre el tema. Respetar y dejar que todos competan sus opiniones.