Resolución 1816-DGE-2020

 Decreto N° 520/20 de Necesidad y Urgencia que dispone la
continuidad de clases no presenciales en todos los niveles y
modalidades del Sistema Educativo.
 Los procesos de evaluación de los aprendizajes prioritarios no
sean descontextualizados.
 Resolución Nº 363: Continuidad pedagógica.
 Resolución N° 804/20: Evaluación formativa. Dispositivos de
seguimiento a las trayectorias individuales, comunicados por:
 Memorándum N° 41/20 y anexos: Aprendizajes prioritarios en
contexto de Pandemia.
 Memorándum N° 64/20: “Red de apoyo a las trayectorias
escolares"
MARCO NORMATIVO DE LA
RESOLUCIÓN 1816/20

 Resolución Nº 366/20:Cumplimiento del Protocolo Marco y los
lineamientos pedagógicos.
 Resolución Nº 367/20: La priorización de determinados contenidos
entre el conjunto de los disponibles en los Núcleos de Aprendizajes
Prioritarios (NAP) y los Diseños Curriculares Jurisdiccionales
 Resolución Nº 368/20: Criterios de evaluación, acreditación y
promoción
 Resolución Nº 369/20: Programa ACOMPAÑAR: Puentes de Igualdad.
Desarrolladas en el CFE

Modifica parcialmente el Calendario
escolar 2020, dejando sin efecto las
fechas de finalización del 1er y 2do
cuatrimestre y de la evaluación
integradora y las del periodo de
apoyo.
¿Qué modifica la resolución 1816?

Se realizará por aprendizajes
prioritarios de cada espacio curricular,
según Memo 41, atendiendo al nivel de
logro y a la trayectoria de cada
estudiante.
¿Cómo se realiza la acreditación?

Estos alumnos mantendrán “en
proceso” la acreditación parcial del /los
aprendizajes.
¿Qué pasa con los alumnos que NO obtengan el
nivel de logro esperado?

Determinar modalidad, dispositivos y
formas de acreditación
Implementar un Plan de intensificación y
recuperación de las trayectorias escolares
individuales interrumpidas o de baja
intensidad en coordinación con la Red de
Apoyo a las Trayectorias escolares
¿QUÉ SE DEBERÁ ACORDAR
INSTITUCIONALMENTE?

 Reorganización de las propuestas de enseñanza y de
evaluación de forma colegiada entre docentes y otros
perfiles.
 Seguimiento de los estudiantes desde la virtualidad y
también se contemplará el recorrido por hogares
atendiendo al protocolo sanitario. Como así también
apoyo y tutorías.
 Dicho plan deberá ser consensuado por Supervisión.
¿Qué debe comprender el plan
diseñado por la escuela?

 Ponderar los aprendizajes alcanzados, en relación al
nivel de logro ( entiéndase por "Ponderación “ a un
juicio de valor en función de los datos recogidos sobre
la actuación del alumno durante su proceso de
aprendizaje, lo cual permite centrarse no sólo en lo
que sabe, sino también en cómo está llevando a cabo
dicho proceso de aprendizaje y bajo qué
circunstancias.
 Contextualizar los procesos de aprendizaje.
 Retroalimentación permanente "ida" y "vuelta"
¿Cuales son las recomendaciones para la
elaboración de criterios institucionales de
acreditación?

 En caso de haber trabajado interdisciplinariamente la
acreditación se realizará con dicha integración y no por espacio
curricular.
 Alumnos que se encuentran en Apoyo a la Inclusión Educativa
se respetará la selección de aprendizajes establecidos en su
PPI (proyecto pedagógico individual).
 Garantizar a los estudiantes de 6ª año(esc. técnicas)
carga horaria mínima de prácticas para la acreditación de los
espacios curriculares; fundamental para la acreditación de sus
trayectorias técnicas

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