Paralelo1
- 1. DECRETO 230 DECRETO 1290 CONTENIDO 1. Normas técnicas, curriculares y pedagógicas, cuyo Plan de estudios debe contener: Contenidos de área, distribución de tiempo, logros, competencias, metodología, planes de apoyo, indicadores de desempeño y metas 2. Evaluación y promoción de los educandos 3. Evaluación académica de las instituciones Evaluación de los aprendizajes y promoción de los estudiante EVALUACIÓN OBJETIVOS: 1. Valorar el alcance y obtención de los logros, competencias y conocimientos 2.Determinar la promoción o no 3. Diseñar estrategias para los educandos con dificultad 4. Suministrar información que contribuya a la auto evaluación. OBJETIVOS: 1. Identificar intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje 2. Proporcionar información para reorientar procesos educ. relacionados con el desarrollo integral, implementar estrategias pedagógicas y el plan de mejoramiento 3. Determinar la promoción de estudiantes AMBIT O Nacional Institucional Internacional Nacional Institucional INFORMES DE EVALUACIÓN Periodicidad (4 informes parciales y 1 final integral) No se pueden retener informes Escala prefijada por el MEN Registro escolar para cada alumno Periodicidad de entrega de informes Expedición de constancias de desempeño
- 2. CONTENIDODELAEVALUACIÓN 1. Comisiones de evaluación y promoción al finalizar cada período, integradas: hasta 3 docentes, 1 padre, rector o su delegado 2. Promoción del 95% 3. Repitencia grado: * Valoración de I-D en 3 o más áreas *I-D en matemáticas. o Lengua durante dos o más grados consecutivos * Inasistencia injustificada a más del 25% de las actividades *Sin exceder el límite del 5%? 4. Actividades especiales de motivación o promoción anticipada 1. Cada establecimiento educativo determina los criterios de evaluación y promoción. 2. Acciones de seguimiento para garantizar procesos evaluativos 3. Proceso de auto evaluación 4. Procedimiento de resolución y atención de reclamos 5. Mecanismos de participación de la comunidad educativa. en la construcción del sistema de evaluación. ESCALADE VALORES D: deficiente I: insuficiente A: aceptable S: sobresaliente E: excelente Autonomía relativa? para adoptar escala de valores y el porcentaje de asistencia que incida en la promoción, teniendo en cuenta la Equivalencias con escala nacional: bajo, básico, alto y superior RECUPERACI ONES Nueva evaluación en la semana anterior en el comienzo de la año, basado en el programa de refuerzo escolar
- 3. RESPONSABILIDAD Institución: 1. Evaluación de los educandos con reglas preestablecidas por el MEN 2. Evaluación académica institucional 3. Auto evaluación de los diferentes estamentos Institución: 1. Convocar a la comunidad para la participación en el sistema de evaluación 2. Aprobación del sistema de evaluación e incorporación al PEI por parte del C.D. 3. Definir, adoptar y divulgar el sistema de evaluación institucional 4. Incorporar al PEI los criterios, procesos y procedimientos de la evaluación. 5. Llevar registro actualizado de los generales de ley e informes de valoración por grado de los educandos 6. Expedir constancias de desempeño Secretarias territoriales: 1. Controlar las apruebas internas y externas 2. Orientar y hacer acompañamiento a los establecimientos educativos. 3. Trabajo en equipo con directivos docentes 4. Resolver reclamos de movilidad entre instituciones Ministerio de Educación Nacional: 1. Expedir y actualizar información de las pruebas nacionales e internacionales 2. Orientar y acompañar alas Secretarías de educación en la implementación del decreto. 3. Evaluar la efectividad de los diferentes sistemas institucionales. Cuál autonomía? Padres y alumnos Rosalba Bobadilla Ruiz