Act 3 mod 3
- 1. ACT 3 Módulo 3Espacios Virtuales de Aprendizaje <br />Actividad 3. e-learning• Con base en los autores Waller y Wilson ¿cuáles son los componentes de un modelo e-learning?<br />Primero el “e-learning” es un término anglosajón que significa “aprendizaje electrónico”, que utiliza una gran variedad de aplicaciones y procesos: web-based learning, computen-based leaniirag, aulas virtuales y aprendizaje colaborativo virtual. Comprende además la distribución del contenido vía Internet, intranet/extranet (LANJWAN), audio y videotape, satélite, TV interactiva, o CD-ROM (y, ya en estos momentos, deberíamos añadir DVD).El e-learning es una combinación efectiva de, por un lado, contenidos gestionados digitalmente y, por otro, apoyos tutoriales al aprendizaje o es el más aproximado.<br />Reflexión hoy en día los maestros tenemos que ser re-educados con los nuevos conceptos, para poder utilizar a las nuevas tecnologías.<br />• ¿Qué característica agrega el autor Rosenberg?<br />Rosenberg acota 10 más el significado en especial en su tercera caracte-rística: <br /> El e-learning se gestiona por la red, lo que facilita la actualización inme-diata, el almacenamiento-recuperación, la distribución y el compartir instrucción o información. <br /> Se distribuye al ordenador del usuario a través de la tecnología estándar de Internet. <br />Hace especial énfasis en soluciones metodológicas más avanzadas que las propias del CBT, el IBT o el WBT. No se trata tanto de una nueva tecnología para el aprendizaje como de una oportunidad para una nueva manera de pensar el aprendizaje. <br />Hoy en día aprendemos haciendo el conocimiento, somos los promotores de nuestros propios aprendizajes marcando el ritmo de estos.<br />• ¿Qué perspectiva aporta el autor Aretio?<br />Las características mínimas que debe reunir un programa, curso o institución de educación a distancia: <br />a) La casi permanente separación profesor-alumno en espacio y tiempo. <br />b) El estudio independiente en el que el alumno controla tiempo, espacio, ritmo, itinerario, evaluación... y puede complementarse con situaciones de aprendizaje colaborativo. <br />c) La comunicación mediada profesor-alumno y alumnos entre sí a través de diferentes recursos. <br />d) El soporte de una institución que planifica, desarrolla y evalúa los procesos de aprendizaje vía tutorización. <br />Por otro lado, según el mismo autor, la puesta en práctica de acciones formativas a través de Internet se puede realizar de dos formas básicas: <br />a) A través de la distribución de los contenidos del curso de formación en formato impreso mediante correo postal y el seguimiento del proceso di-dáctico de forma virtual. <br />b) Tanto la distribución de los contenidos como el seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje a través de la red. La principal característica que aporta la red a la formación a distancia estriba en las posibilidades comunicativas que permite gracias a las diferentes herramientas de comunicación tanto síncrona como asíncrona.<br />Efectivamente, hoy podemos considerar que coexisten tres tipos de procesos de eñanza -aprendizaje: el presencial basado en la relación directa cara a cara; la tradicional educación a distancia basada en una comunicación mediada no necesariamente a través de la red, y la enseñanza/aprendizaje online o virtual.<br />MTRO. LUIS FELIPE CLEMENTE MARTINEZ<br />