Enseñar a aprender, aprender a enseñar
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El documento aborda la temática de la enseñanza y el aprendizaje, enfatizando la importancia de promover experiencias significativas y colaborativas en entornos académicos. Se discuten enfoques pedagógicos como el constructivismo social y el conectivismo, así como estrategias para adaptar contenidos y fomentar un aprendizaje activo. Finalmente, se mencionan los desafíos y logros de implementar estas metodologías en la formación docente y la intención de extrapolar este modelo a un curso masivo en línea.
Enseñar a aprender, aprender a enseñar
- 1. @jairogalindo Enseñar a aprender, aprender a enseñar Jairo Alberto Galindo C. Docente Unisalle III Simposio de experiencias docentes. Bogotá, Colombia 2014
- 2. @jairogalindo Noenseñamoscomoaprendemos Problemática Nohacemosexperiencianuestroaprendizaje No somos “colaborativos” en las formas en las que los estudiantes aprenden
- 4. @jairogalindo Cacharrear sin intencionalidad pedagógica es llegar a saber sin aprender a usar Aprendizaje
- 5. @jairogalindo Estudiantes de Pregrado y Posgrado de la Facultad de Ciencias de la Educación Maestría en Docencia Licenciatura en Lengua Castellana, Inglés y Francés Contexto
- 6. @jairogalindo Experiencia es lo que hacemos con lo que nos sucede ¿Evidencia?
- 7. @jairogalindo Primer escenario Vida “académica” Vida “extra-académica” Análisis
- 11. @jairogalindo La Licenciatura en lengua castellana, inglés y francés Contexto
- 12. @jairogalindo Una estrategia para aprender y enseñar transversalmente Vehículo de la experiencia
- 13. @jairogalindo No solo dentro de un espacio académico, sino desde éste paralelo al currículo Vehículo de la experiencia
- 14. @jairogalindo Enfoques, modelos, perspectivas de la enseñanza y del aprendizaje Comprensión y elaboración de Entornos personalizados de aprendizaje. Constructivismo social Conectivismo Fundamentos
- 15. @jairogalindo ..en la Universidad de LaSalle Enfoque Formativo Lasallista Fundamentos
- 17. @jairogalindo ¡ wiki ! ¡Evidencia!
- 18. @jairogalindo Desarrollo de la experiencia Diseño y desarrollo original del Entorno Adaptación de nuevos contenidos, derivados de la reflexión y el desarrollo de una primera interacción Actualización de contenidos y estructura del entornoNueva cohorte con acceso a los estudiantes de la anterior Adaptación de nuevos contenidos a la estructura original y apertura a nuevas interacciones
- 19. @jairogalindo Desarrollo de la experiencia Diseño y desarrollo original del Entorno Intención pedagógica (reconocimiento del contexto) Acopio de recursos iniciales (detonantes), a partir de un syllabus* Promoción del aprender a aprender (el espacio debe permitir su reconstrucción en función de la relación entre los agentes p)
- 20. @jairogalindo Desarrollo de la experiencia Diseño y desarrollo original del Entorno Propuesta de contenidos: Programa* Actividades* Enfoque…* Wiki-
- 21. @jairogalindo Desarrollo de la experiencia Diseño y desarrollo original del Entorno Adaptación de nuevos contenidos, derivados de la reflexión y el desarrollo de una primera interacción Actualización de contenidos y estructura del entorno Espacio de construcción colaborativa con contenidos sugeridos por el docente y reconstruidos por medio del diálogo pedagógico
- 22. @jairogalindo Desarrollo de la experiencia Diseño y desarrollo original del Entorno Adaptación de nuevos contenidos, derivados de la reflexión y el desarrollo de una primera interacción Actualización de contenidos y estructura del entornoNueva cohorte con acceso a los estudiantes de la anterior Adaptación de nuevos contenidos a la estructura original y apertura a nuevas interacciones
- 23. @jairogalindo Evaluación de la experiencia Mediación pedagógica centrada en el hacer-con-el-estudiante Competencias en el manejo de la información Curación de contenidos
- 24. @jairogalindo Dificultades y logros Ingenieros vs Pedagogos. Manejo del tiempo y disciplina de aprendizaje Estilos de aprendizaje. Adaptación de contenidos de la asignatura en función de una metodología del aprendizaje, aprender haciendo y replicando en otros contextos.
- 25. @jairogalindo Prospectiva Adaptación y adopción de esta metodología en la construcción de un Curso Masivo en Línea para estudiantes de toda la Carrera de forma oficial, y progresivo con el Enfoque y Proyección del PEUL.
- 26. @jairogalindo Referencias Todas las imágenes de esta presentación son libres de derechos y se encuentran en: Corbis. (2014). Repositorio de imágenes. En: http://www.corbis.com Learning Modularity System. (septiembre de 2010). Imagen de LMS. En: http://nam.eduvativetechnol1.netdna-cdn.com/images/Daily/E- Learning/lms_meaning.png Social Media. (abril de 2014). Imagen de Social Media. En: http://www.athgo.org/ablog/wp-content/uploads/2013/08/social.media_.jpg Wiki. (Junio de 2000). LogoWiki. En: http://www.creativeeducation.co.uk/blog/wp-content/uploads/2011/06/wiki.gif Vamos a hacer wiki. (abril de 2013). Bus con la ruta Wiki. En: http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/42/HNL_Wiki_Wiki_Bus.jpg Esta presentación también es
- 27. @jairogalindo Enseñar a aprender, aprender a enseñar Jairo Alberto Galindo Cuesta Docente Unisalle Muchas gracias http://www.jairogalindo.co