Orientation session intro(1)
- 1. Ceibal en Inglés Iniciación a la lengua inglesa para niños y maestros de Educación Primaria Talleres de Capacitación para Maestros Centro Ceibal 6 al 9 de junio, 2012 Claudia Brovetto
- 2. Objetivos del Proyecto • Desarrollar un programa de iniciación al inglés como lengua extranjera para niños de Educación Primaria (4to, 5to y 6to año). • Ofrecer una oportunidad de aprendizaje de inglés para maestros.
- 3. Objetivos del Proyecto • Promover la integración de nuevas tecnologías en la educación. • Promover formas de aprendizaje autónomo para niños y docentes.
- 4. La enseñanza de inglés en Uruguay • La enseñanza de inglés en Uruguay ha cobrado un valor simbólico de calidad educativa. • El conocimiento de inglés tiene una alta valoración en la sociedad uruguaya, como diferenciador de oportunidades (profesionales, laborales, recreativas). • Este sentimiento coexiste con algunas formas de resistencia al inglés como “lengua del poder, que amenaza la identidad”.
- 5. Enseñanza de inglés en Primaria • Promoción de equidad e igualdad de oportunidades. • Inglés como lengua de comunicación internacional, en cualquiera de sus dialectos o variedades. • Asociado al acceso a la información: académica, profesional, cultural. • Desde una valoración positiva de la lengua y la cultura materna.
- 6. Antecedentes y Estado de Situación • Larga tradición en enseñanza de lenguas extranjeras en la educación pública. • Más recientemente incorporadas a la Educación Primaria. • Programa 2008: Inglés como primera lengua extranjera de enseñanza obligatoria. • Portugués L1 en zona fronteriza bilingüe.
- 7. Antecedentes y Estado de Situación • Falta de docentes de inglés para cubrir la demanda. • Estrategias de formación (CFE)
- 8. Proyecto Ceibal en Inglés • Propuesta para extender la enseñanza de inglés en Primaria con un fuerte apoyo en tecnologías. • No requiere docente de inglés presencial en el aula, pero se potencia con él. • Complementariedad con los programas existentes actualmente.
- 9. Proyecto Ceibal en Inglés • Sin profesor de inglés presencial en el aula. • Con la conducción docente del maestro de clase, que no tiene conocimientos avanzados de inglés. • Con la presencia semanal de un profesor de inglés remoto, mediante video-conferencia. • Con materiales digitales y no digitales para la enseñanza de inglés.
- 10. Diseño del curso • Tres encuentros semanales de una hora, tomando como referencia el programa actual de enseñanza de inglés por Contenidos Curriculares. • Un encuentro liderado por el profesor de inglés remoto, con presencia del maestro de clase que organiza la situación de aprendizaje. • Dos encuentros liderados por el maestro de clase, en base a una pauta de trabajo y a los materiales digitales y no digitales.
- 11. Propuesta a la Escuela y al Maestro • Las escuelas y los docentes se incorporan voluntariamente al proyecto. • Los maestros reciben una capacitación específica (presencial y a distancia) en metodología de enseñanza de inglés como L2 y cursos de inglés. Los docentes que completan los cursos reciben una certificación. • El docente no necesita saber inglés de antemano. Precisa tiempo y disposición a aprender inglés y a trabajar en inglés con sus alumnos.
- 12. El profesor de inglés remoto • Profesor de inglés especialista en enseñanza de inglés a hablantes de español. • Se encuentra semanalmente con los niños en una interacción por video-conferencia que es de dos vías y en tiempo real: los niños ven y escuchan al profesor en la pantalla y el profesor los ve. • El profesor y el maestro “se encuentran” regularmente fuera del horario de clase.
- 13. El maestro de clase • El maestro recibirá, además de capacitación, materiales y guías de trabajo para cada clase. • Recibirá una guía – tutoría por parte del profesor remoto. • En la medida de sus posibilidades, el maestro irá hablando más en inglés durante la clase.
- 14. Proyecto Piloto 2012 • 20 escuelas (50 grupos de 4to año) --> Grupo 1: Maldonado (3) y Pando (2) Comienzo clases: 18 de junio --> Grupo 2: Salto (9) y Paysandú (6) Comienzo de clases: 20 de agosto • 2013 en adelante: expansión progresiva
- 15. Ceibal y British Council • A través de una licitación internacional, Ceibal se asoció a una institución externa de nivel internacional para el diseño de los distintos componentes del curso. • El British Council obtuvo el mayor puntaje en una licitación internacional compleja y muy competitiva. • En 2012 realizamos un pre-piloto o evaluación de campo y se definirá un plan de acción futuro.
- 16. El British Council es una organización de origen británico, con extensa trayectoria en proyectos internacionales vinculados a la educación y la enseñanza de inglés.
- 17. Equipo de Ceibal en Inglés Claudia Brovetto (Coordinación) Juan José Benenati (Video-conferencia y Plataforma) Gabriela Kaplan (Formación de Docentes) Mariana Montaldo