01 Mesa Mrivas
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El documento describe cómo las Escuelas de Campo de Agricultores (ECAS) en Colombia promueven el desarrollo rural productivo a través de la construcción de capital social y conocimiento colectivo entre agricultores. Las ECAS facilitan el intercambio de experiencias, fortalecen el arraigo a la producción agrícola, y mejoran la comunicación y aprendizaje sobre sistemas productivos entre agricultores, estudiantes, y comunidades. Esto lleva a efectos como el trabajo asociativo, el empoderamiento de líderes, y relaciones mejor
01 Mesa Mrivas
- 1. El SECTOR AGROPECUARIO PRODUCTIVO Y SU RELACION CON EL SECTOR EDUCATIVO EN COLOMBIA Martha Inés Rivas, Especialista en Desarrollo de Capital Social Programa MIDAS de USAID Bogotá, Colombia. Octubre 15 de 2009
- 2. CONSTRUCCION DE CAPITAL SOCIAL DESDE LA EDUCACION CONSTRUIR CONOCIMIENTO COLECTIVO REQUIERE DE ARMONIA Y CONFIANZA ENTRE EL GRUPO QUE PARTICIPA TRABAJO DE TODOS… CONOCIMIENTO PARA TODOS Vereda La Meseta, Municipio de Anorí, Antioquia.
- 3. PROMOCION DEL MODELO METODOLOGICO ESCUELAS DE CAMPO DE AGRICULTORES -ECAS- Antioquia, Bolívar, Córdoba, Caldas, Cesar, Chocó Huila, Cauca, Nariño, Risaralda, Santanderes y Valle del Cauca
- 4. FORTALECER LA PERTENENCIA Y ARRAIGO POR LA PRODUCCION AGRICOLA, DESDE LA PRACTICA Vereda La Concha, Municipio de Anorí, Antioquia. Vereda La Meseta, Municipio de Anorí, Antioquia. Vereda manantiales, Municipio de Tierralta, Córdoba.
- 5. CREAR CONDICIONES QUE FACILITAN LA COMUNICACIÓN SOBRE LOS SISTEMAS PRODUCTIVOS Escalera cacaotera, Vereda pajonal, Municipio de Anorí, Antioquia.
- 6. CREAR CONDICIONES QUE FACILITAN LA CONSTRUCCION DE SUEÑOS EN RELACION CON LOS SISTEMAS PRODUCTIVOS Y LA FAMILIA Institución educativa Mercedes Yepes, Vereda la Meseta, Municipio de Anorí, Antioquia.
- 7. CREAR CONDICIONES QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE PRODUCTIVO A NIVEL PROFESIONAL Prácticas de aprendizaje, con estudiantes de Ingeniería Agronómica de la Universidad de Antioquia. Trazado. Selección Material.
- 8. Se trabaja en grupos Se intercambian experiencias y por ende se conversa Se genera confianza Se rompen barreras culturales de comunicación Se habla en un lenguaje común con equivalencias técnicas de otros medios externos El aprendizaje se expresa de acuerdo con las circunstancias o necesidades que lo rodean LAS CONDICIONES CREADAS PARA EL APRENDIZAJE
- 9. Promueven el trabajo asociativo. Son un “Club social del conocimiento”. Fortalecen cualidades del sentido humano de las personas. En cada taller se tiene la oportunidad de desinhibirse, de participar, de divertirse, de reírse y de tener cada vez más afinidad con la comunidad Complementan las acciones de Asistencia técnica. Se hacen explícitas las dificultades en las fincas. LOS EFECTOS QUE DAN MUESTRA DE DESARROLLO RURAL PRODUCTIVO
- 10. Comprometen a los facilitadores con la actualización del conocimiento Facilitadores con más habilidades comunicativas, para la formación en aspectos sociales y en economía solidaria Apoyan la sostenibilidad de los negocios rurales, con prevención de riesgos y búsqueda de soluciones Facilitan las gestiones de los negocios en relación medio ambiente, familia, vecinos, comunidad, los mercados y lo que cuestan dichas gestiones LOS EFECTOS QUE DAN MUESTRA DE DESARROLLO RURAL PRODUCTIVO
- 11. Se logra el empoderamiento efectivo de líderes de las organizaciones Se promueve en la comunidad la reflexión sobre el estado comunitario y la solidaridad Se facilita el mejoramiento de las relaciones entre los productores y las organizaciones públicas y privadas relacionadas LOS EFECTOS QUE DAN MUESTRA DE DESARROLLO RURAL PRODUCTIVO
- 12. A-00291-06 Fedecacao Córdoba Fedecacao Santander FORMACION DE PRODUCTORES CON ECAS
- 13. Nariño FORMACION DE PRODUCTORES CON ECAS Santander
- 14. MUCHAS GRACIAS Martha Inés Rivas, Especialista en Desarrollo de Capital Social Programa MIDAS de USAID Bogotá, Colombia. Octubre 15 de 2009