02 reflexion preguntas
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La infancia se concibe como una etapa importante de desarrollo donde los niños exploran y aprenden a través de actividades y experiencias lúdicas. Sin embargo, esta concepción ha evolucionado con el tiempo debido a factores como el ritmo de vida, la cultura, la tecnología y su impacto en el desarrollo infantil. Los estudiantes han revisado perspectivas como las de Piaget y Vygotsky que enfocan el aprendizaje infantil como un proceso constructivo. Finalmente, la concepción de la infancia depende de múlt
02 reflexion preguntas
- 1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL MATERIA: EL NIÑO COMO SUJETO SOCIAL MAESTRO: GUILLERMO TÉMELO AVILÉS ALUMNA: ANGELA FABIOLA GARCÍA MAZÓN YESSICA ESMERALDA BARRIENTOS ARÉVALO MA. DE LOS ÁNGELES ALVARES DE LA CRUZ ROSA ANAYELI VARGAS SALGADO GRUPO: 602 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
- 2. . Concepción de la infancia a través de lo construido por los estudiantes durante su formación docente. Redactar una concepción preliminar a partir de lo comentado en el espacio de reflexión. ¿De qué manera conciben la infancia? Es aquella etapa por la cual pasa el ser humano, en donde se lleva a cabo la exploración y el reconocimiento de sus capacidades de las que se dan a conocer con forme a actividades y/o experiencias de vida, una etapa donde el niño descubre y aprende de manera lúdica. ¿Qué piensas acerca de la infancia? En primer momento una etapa importante en donde el niño descubre, manipula, vivencia y experimenta, pero, a la largo del tiempo este concepto ha cambiado con forme al ritmo de vida, cultura, costumbres y sobre todo el impacto de la tecnología y su influencia en el desarrollo motriz, de la imaginación, creatividad y frotación de retos que pueden resolver en su vida diaria, que cada vez puede ser difícil desarrollar, o en determinados momentos se puede desarrollar otra capacidad. ¿Qué perspectivas sobre la concepción de la infancia han revisado en otros cursos? La infancia, es una etapa importante en donde el niño necesita un apoyo incondicional para poder desenvolver sus capacidades, pensamientos, habilidades que posteriormente a lo largo de su vida podrá ir desarrollando y/o perfeccionando, pero que estas serán las bases de toda su vida. Enfocándose a un método constructivista como lo mencionan “Piaget y Vygotsky “, ya que es cómo el alumno podrá crear diversas formas de construcción de su conocimiento mediante diversas estrategias de aprendizaje. ¿Qué aspectos históricos y sociales encuentran en estas concepciones de la infancia? CICLO ESCOLAR 2018-2019
- 3. Los aspectos sociales e históricos están en todo momento a lo largo de la vida del hombre, ya que al tener una familia y habitar en alguna comunidad, ya que es perteneciente a un grupo social el cual está formado por una lengua, tradiciones, formas de vida, vestimenta que lo hacen ser aceptado en dicho grupo, pero también cuenta con características personales. El aspecto histórico es aquel que va “contando” nuestra vida, como es que el sujeto ha podido ascender a un nuevo reto en la vida y cómo es que, mediante la experiencia, se puede llegar al recuerdo y elaborar una perfección del propio ser, es por ello que siempre van de la mano. ¿Qué elementos culturales y educativos identifican en estas concepciones? Como anteriormente se menciona, van de la mano, estos factores y/o elementos con el desarrollo y la experiencia del sujeto lo conforman, en distintos momentos se hace visible un conflicto de las formas de vida de distintas en el hogar, que se ven reflejadas en la escuela; donde el alumno exprese intercambia opiniones acerca de sus costumbres y se hacen presentes las diferencias de culturas que se ponen en práctica en la vida diaria. ¿Qué concepción de la infancia subyace actualmente en los docentes de los jardines de niños? En el jardín de niños hay diferentes puntos de vista por parte de los docentes, tanto positivos al darle la importancia al desarrollo y competencia de los alumnos y negativos en el momento en el que se deja de lado y el docente está en su zona de confort. La concepción varía de acuerdo a la formación del docente. Concepción preliminar de la infancia. Infancia, un concepto diverso en donde puede ser difícil de llegar un significado, es complejo hablar y tener las ramas necesarias para poder entender cada uno de los factores que conforman “la infancia”, cómo y en qué momento se desarrolla. Para poder entender el concepto de infancia se requiere empaparse de información, saber que no sólo es una persona pequeña la cual no tiene diversas capacidades en dicho momentos; Piaget habló de las etapas del desarrollo cognitivo de las cuales se puede relacionar que la infancia es de los 0 a los 2 -7 años ya que en la etapa sensorio-motora que es de los 0-2 años es donde los niños muestran una activa curiosidad por el mundo que les rodea, su conducta está sujeta por las respuestas a los estímulos que se le dan; hablando de la etapa preoperacional que es de los 2-7 años, que una etapa en la que se encuentran los niños preescolares y es en la que el pensamiento del niño es mágico y egocéntrico creen que la magia puede hacer acontecimientos, además se cree que todas las cosas giran en torno a él, resultándole muy difícil ver las cosas desde otro punto de vista. La infancia entonces se piensa como un momento de su vida en el que el alumno desarrolla sus capacidades por medio de la experimentación, descubrimiento con ayuda de un adulto, ya que este sea la guía para poder alcanzar
- 4. y visualizar las habilidades del sujeto en temprana edad, saber para qué le sirven en su vida diariay enfrentarse a nuevos retos; es una de las etapas más importantes que el niño debe disfrutar, conocer y abordar para posteriormente alcanzar sus objetivos.