15_epal_comunication

Zulimar COLINA, Université Blaise Pascal
Thierry CHANIER, Université Blaise Pascal
Lecture en L2 par des ingénieurs : changements
de paradigme avec dispositifs mobiles et activités
collaboratives
Version 5 juin 2015
EPAL 2015, Université Stendhal – Grenoble, 04-06 juin, 2015
1
Citer cette ressource comme : Colina & Chanier, « Lecture en L2 par des ingénieurs : changements de paradigme
avec dispositifs mobiles et activités collaboratives. » Epal 2015, Université Stendhal – Grenoble, 04-06 juin, 2015.

2
• L’existant
• La formation Diaale : Une expérience en asynchrone
• Question de Recherche
• Résultats obtenus
• Conclusion

3
Cours en présentiel,
Travail individuel sur la grammaire
Pas de production en anglais,
uniquement compréhension
Lecture sur support papier

30 participants,
à la Faculté de
Génie de l’UC
4
une enseignante
de l’UC en
doctorat en
France

Est-ce que le travail collaboratif améliore la
compréhension de la lecture en L2 pour un public
d’ingénieurs ?
6

STRATÉGIES UTILISÉES POUR RÉPONDRE À CETTE
QUESTION DE RECHERCHE
7
Étudier interactions
collaboratives
Mesurer la
participation dans
les activités en
ligne

8
Date Durée Typologie de texte Objectif Environment de
travail
02/06-
13/06
1S Les articles des
magazines techniques,
livres, pages web
Lecture rapide
Carte conceptuelle
Moodle Lrl-
Mindmeister
16/06-
27/06
2S Les articles scientifiques Écriture collaborative Moodle Lrl- Google
Drive
30/06-
11/07
2S Les livres électroniques
format ePub
Écriture de une synthèses
coopératif
Téléphones
portables et
Google Drive
14/07-
25/07
2S Les blogs, les forums de
discussion
Des annotations collaboratif
Écriture individuelle avec les
annotations des propres et
des autres
Diigo- Moodle LRL

RÉSULTATS OBTENUS : LES DONNÉES DIAALE14 :
10
Analyses de données
Forum de Moodle-Lrl
Mindmeister
Google drive
Diigo
24 avril-1 aout 2014 : DIAALE14

12
4 à 6 personnes
Par groupe

RÉSULTATS PRÉ-TEST ET POST-TEST
13
Test standard lecture L2 anglais, indépendant TIC

1 Exemple de collaboration
2 Exemple de réaction a la collaboration
3 Exemple d’amélioration
14

15
Transcription post-
entretiens,
5 étudiants

16
af10: “ jose te equivocastes en Diigo tus
actividades las colocases en mi grupo que
somos el grupo numero 3 y tu creo que eres de
otro amigo :( “
Am02: si amiga gracias, ya lo publiqué en mi
grupo :)
2 EXEMPLE D’INTERACTIONS COLLABORATIVES
SUR MOODLE

18
Af10: “Hola Miguel, tal! te explicare como es esa actividad; yo tenia tus
mismas dudas.. es super facll.... :) si leistes la guia tecnica de DIIGO en
parte el proceso, …:
Entras en tu correo gmail y buscas un mensaje que dice … (pero en este
caso dira el numero de tu grupo) … …INSTALAR DIIGO EN TU
COMPUTADORA “claro lo dice en ingles” … a tu mano izquiera la que tiene
una manito alli subiras el documento de Word o sea lo que te explique en
el punto 7.Y eso es todo amigo J esto va para los demas compañeros que
presentes las misma duda que un momento yo la tenia tambien. Buenas
tarde. ;) ”

 Af01 : yo me dirigí hacia ellos y les dije de que de que
podríamos…creo que nos intercambiamos los teléfonos, y que nos
podíamos mantener en contacto
 Tf1 : “… Y tu consideras finalmente que el trabajar en equipo si de
verdad ayudó a mejorar la comprensión lectora en inglés?
 Af01: “… por lo menos yo que me comunicaba mucho con am03 y
con mis otros compañeros de clase, ellos más que todo me
ayudaron en la parte técnica, pero si considero que es bueno
trabajar en equipo más que todo por lo mismo que a lo mejor
fortalece algunas debilidades que tu no manejas…”
19
ETUDIANTE ORGANISE LE TRAVAIL EN ÉQUIPE

AUTRE EXEMPLE D’AIDE ENTRE ÉTUDIANTS DANS MOODLE
 Af09: “ buenas tardes profesora tengo dudas con diigo ya
cree mi cuenta pero no se como descargarlo en mi
computadora y ya vi el tutorial por youtube pero de igual
manera no puedo incluso nose dond puedo ubicar los
comentarios de mis compañeros para hacer … ”
 Af10: “hola Francis, oye compañera cuando tu creeas tu
cuenta o sea cuando ya entras a la pag y ves el nombre de
tu grupo en diigo ue dice Grup-3 un ejemplo. al instante de
haber creado tu cuenta te interfiere una cuadro en ingles
que te dice INSTALENS O INSTALAR "DIIGO A TU
COMPUTADORA" ALLI TIENES QUE DARLE CLIK DONDE DICE
INSTALAR DIIGO... y en instantes se te instala diigo con una
de enorme.. de azul a tu mano derecha o sea esto. »
20

 Af10: “… as actividades realizadas en Diigo me aprecio una herramienta
muy practica a la hora de hacer correcciones u opiniones con respecto
a los trabajos de otros … Creo que las actividades realizadas han sido
de muy buena ayuda profesional, creo que hemos alcanzado un punto
de familiaridad con nuestros compañeros de clase hemos obtenido
conocimientos altamente educativo. Considero que estas actividades
debería relazarse periódicamente cada semestre, cada sección de
ingles1 tenga la oportunidad de aprender cosas que nosotros como
estudiantes por lo menos yo no las sabia. el uso de redes de trabajo en
grupo como lo es GOOFLE-DRIVE O GMAIL. y bueno gracias a la prof
que nos impulso con este proyecto que al principio fue bastante
complicado, por la misma cosa que nunca habíamos tenido la
oportunidad de realizar trabajos a distancia …” 23
BILAN D’UNE ÉTUDIANTE SUR MOODLE

Af10 : “…publique una explicación en el fórum sobre
algo que los muchachos tenían problemas,
…entendieron, porque tenían algunas dudas con
respecto a lo que había mandado, pues era muy
técnico, y aquí a los muchachos hay que explicarles
a+b luego c, hay que ir caminando, y todavía no
habían”
24
BILAN SUR MOODLE

Résultats pré- et post test
Collaboration
Amélioration de la compréhension de la lecture en L2
25
CONCLUSIONS

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