16. el constructivismo
- 1. 1 TEMA: EL COSTRUCTIVISMO SUBTEMA: OBRAS CONSTRUCTIVISTAS DE KAZIMIR MALEVICH DIEGO DANIEL PAUCAR RENGEL HISTORIA DEL ARTE Y DISEÑO CARLOS EDUARDO LEMA dd.paucar@intsuperior.edu.ec /03/2021 16 0984586176
- 2. 2 Índice 1…………………………………………………………………………………………………… Tema: El constructivismo 1, 1………………………………………………………………………………………………………………………... Definición 2………………………………………………………………………………….... Características del constructivismo 1, 2………………………………………………………………………………………………………………………….. Resumen 1, 3…………………………………………………… ¿Cuáles son las características del constructivismo? 3……………………………………………………………………………… Origen y evolución del constructivismo 1, 4………………………………………………………………………… Concepto de origen del constructivismo 4……………………………………………………………………………………………….. Historia del constructivismo 1, 5………………………………………………………………... Definición de la historia del constructivismo 5……………………………………………………………………………………………….. Autores del constructivismo 1, 6………………………………………………………………………………………………………………………… Referencia 1, 7……………………………………………… ¿Cuáles son los principales autores del constructivismo? 1, 8……………………………………………………………………………………………………. Aportes a la educación 1, 9………………………………………………………………………………………………….… Aportes a la educación 2, 0………………………………………………………………………………….......... Zona de desarrollo próximo 2, 1……………………………………………………………………………………………………. Aportes a la Educación 2, 3……………………………………………………………………. Modelos de aprendizaje de Jerome Bruner 2, 4……………………………………………………………………………………………………. Aportes a la Educación 2, 5…………………………………………………………………………… Ventajas de la teoría de Joseph Novak 6……………………………………………………………………………………………………… Tipos de constructivismo 2,6……………………………………………………………………………………………………………………….. Referencias 2, 7……………………………………………………………………… ¿Cuáles son los tipos de constructivismo? 7……………………………………. Subtema: Biografía y obras constructivistas de Kazimir Malevich 2, 8……………………………………………………………………………………………………. Definición del subtema 8………………………………………………………………………………………………… Obras de Kazimir Malevich 2, 9………………………………………………………………………………………………………………………… Referencia 3. 0……………………………………………………………… ¿Cuáles fueron las obras de Kazimir Malevich
- 3. 3 Glosario 1. Amparar: La palabra amparar significa poner un resguardo para defenderse, proteger y prevenir ciertas situaciones que se encuentran en peligro 2. Modelización: La palabra modelizar es aquella que alude a la construcción de un esquema o de un modelo que se denomina modelo hacia una representación de una pequeña escala de algo o de algún arquetipo que sirve a modo de referencia. 3. Interacción: La interacciona es un vocablo que describe una acción que se desarrolla de un recíproco modo que tienen entre dos o más organismos, objetos, agentes, unidades, sistemas, fuerzas o funciones. 4. Platonismo: El platonismo es la doctrina filosófica que se ve desarrollada por los seguidores de Platón donde se dio a partir del siglo I antes de Cristo en la que llegó a ser el intelectual movimiento que suele ser dominante en los primeros siglos de nuestra era que han ido favorecido por las poderosas similitudes de principios que se mantenía con el cristianismo y judaísmo. 5. Tatlin: Fue uno de los más importantes constructivistas rusos donde su arte parece no entender de barreras que se suelen hallar entre las distintas disciplinas 6. Hincapié: Es el término que hace referencia al acto de apoyarse en el pie donde nos permite realizar una fuerza o como sostén pero sin embargo y más allá de esta primera acepción que suele ser mencionada por la Real Academia Española el concepto de hincapiés se suele emplear en el marco de una locución adverbial. 7. Bolchevique: Es un término que se procede de la lengua francesa donde su origen etimológico es considerado un adjetivo que se utiliza para calificar a aquel o aquello que forma parte del bolchevismo. 8. Atemporal: La palabra atemporal es aquello que no está atado hacia las leyes del tiempo donde las composiciones de un músico son atemporales porque nunca pierden vigencia. 11. Discernir: La palabra discernir se refiere a lo que tenemos que distinguir o advertir algo para poder lograr esta distinción donde es necesario descubrir o determinar aquellas cualidades que diferencian al elemento en cuestión.
- 4. 4 Introducción En el presente trabajo de investigación vamos a hablar sobre el constructivismo que trata sobre la teoría del aprendizaje que se encarga de destacar la importancia de la acción que se encuentra en el proceder activo del proceso del aprendizaje que está inspirada en la psicología constructivista que se encuentra basada para que se produzca el aprendizaje, el conocimiento que debe ser construido y reconstruido por el propio sujeto que aprende a través de la acción, pero esto significa que el aprendizaje no es aquello que simplemente se pueda transmitir pero el aprendizaje se puede facilitarse para cada estudiante que va reconstruyendo su propia experiencia interna. En la educación nos damos cuenta que el constructivismo es una corriente que consiste en dar las siguientes herramientas a los alumnos porque que le permiten crear sus propios procedimientos para que pueda resolver una problemática situación que implican una de sus ideas para que se modifiquen y sigan aprendiendo pero el constructivismo tiene bases que se encuentran fundamentadas en las teorías de Piaget, Vygotsky y Ausubel es una teoría que propone que el individuo construya su propio conocimiento, en el cual el docente es solo uno más que aprende y que hasta cierto punto asesora a otro. El constructivismo se entiende como un amplio cuerpo de teorías que en común se observan las ideas que tienen las personas pero estas ideas pueden ser colectivas porque construyen sus ideas que puedan situarse sobre su medio físico, social o cultural donde esa concepción de construir el pensamiento surge el término que ampara hacia todos donde puede denominarse como teoría constructivista porque toda aquella que se entiende en el conocimiento es el resultado de un proceso de construcción o de reconstrucción de la realidad que tiene su origen en la interacción entre las personas y el mundo porque la idea central reside en la elaboración del conocimiento que constituye una modelización más que una descripción de la realidad.
- 5. 5 1. Tema: El constructivismo 1, 1. Definición: El constructivismo es el nombre de varias corrientes que habían surgido en el arte, la psicología, la filosofía, la pedagogía y en las ciencias sociales , en el ámbito artístico nos daremos cuenta que el constructivismo es un movimiento de vanguardia que se interesa por la manera que se organizan los planos y por la expresión del volumen que se encuentra empleando aquellos propios materiales de la industria, es decir que el constructivismo es un movimiento que nació en el año 1914 en la ciudad de Rusia donde fortaleció después de la Revolución Bolchevique. Foto n° 1 Imagen de la obra constructivista que representa a la composición aritmética Autor: Theo van Doesburg año: 1929 Fuente: https://i.pinimg.com/originals/9c/9e/1e/9c9e1edf6dbac7215b6019ca1cd51b1a.jpg De igual manera también podemos citar entre los principales artistas del constructivismo como suele ser Joaquín Torres García que está considerado como el mejor y el más destacado artista de Uruguay del siglo XX, pero el museo que lleva su nombre y se encuentra ubicado en Montevideo donde suele ser uno de los mejores espacios que permiten conocer la obra de aquel artista La pedagogía también se denomina como constructivismo a la corriente que afirma el conocimiento de todas las cosas que surgen a partir de la intelectual actividad del sujeto que suele alcanzar su desarrollo que se produce mediante la interacción que entabla con su medio, y por último podemos mencionar que el constructivismo en las matemáticas requiere probar la existencia de un concepto matemático que pueda ser construido hacia la opuesta tendencia que se la conoce como platonismo matemático que está basado en los objetos matemáticos que son realidades atemporales y abstractas. (Julián Pérez Porto y María Merino., 2008)
- 6. 6 2. Características del constructivismo 1, 2. Resumen: El Constructivismo se destacó por su carácter utilitario y al servicio de la revolución. Los artistas buscaron producir cosas útiles, en las áreas de diseño industrial, comunicación visual y artes aplicadas al servicio de la nueva sociedad comunista donde la imagen más representativa del constructivismo fue el Monumento a la III Internacional de Tatlin. Foto n° 2 Imagen de la obra constructivista que representa el dibujo de una mujer que era una trabajadora atenta Autor: Kazimir Malévich año: 1913 Fuente: https://www.akg- images.co.uk/Docs/AKG/Media/TR3_WATERMARKED/7/7/2/0/AKG264323.jpg 1, 3. ¿Cuáles son las características del constructivismo? 1. Los representantes del constructivismo no ven sus obras como arte porque la técnica y el proceso para elaborar el producto son de gran importancia. 2. Predomina lo tridimensional que se encuentra basada en la escultura, en la arquitectura y en el diseño industrial. 3. Se asocia a la producción industrial y a sus composiciones que matemáticamente son construidas. 4. Se dedicaron al diseño de carteles, moda, tipografías, fotografía, arquitectura interior, propaganda e ilustraciones. 5. La obra se comunica con el espacio que le rodea o le penetra porque se valora la simultaneidad del espacio así como también se valora el tiempo y la luz.
- 7. 7 6. En lo abstracto se hace un hincapié que está relacionado con la industria y con la técnica. 7. El estilo se encuentra basado en líneas puras que poseen formas geométricas y pesadas. 8. Los objetos son geométricos y funcionales. 9. Rechaza al arte burgués donde se evitó el ornamento. 10. Existen materiales que suelen ser simples como la madera, el metal, el yeso, el alambre, el plástico, el cartón, el vidrio y los modernos elementos que simbolizan el progreso. Foto n° 3 Imagen de la obra constructivista que representa una composición en círculo Autor: Sophie Taeuber-Arp año: 1937 Fuente: https://uploads2.wikiart.org/images/sophie-taeuber-arp/composition-dans-un-cercle- 1937.jpg 11. Permite el uso de los coloreas como el color naranja, el color rojo, el color azul, el color amarillo, el color negro y el color blanco donde podemos observar en afiches como en objetos. 12. Los constructivistas se dedicaron al diseño de los muebles y a la indumentaria que fueron decorados teatrales para exposiciones que puedan estar en todo lo relacionado con la ingeniería y la arquitectura. 13. gracias al Lissitzky nos damos cuenta que el constructivismo había legado a Europa occidental donde influenció al movimiento de Stijl que se desarrolló del arte concreto, del minimalismo y de la arquitectura moderna. (Carolina Costas, 2008)
- 8. 8 3. Origen y evolución del constructivismo 1, 4. Concepto de origen del constructivismo: En el origen y en la evolución del constructivismo podemos decir que es una forma o es una concepción de ver el mundo que se encuentra basado en torno a las teorías del aprendizaje que nos dice que es el fruto de los diferentes movimientos que se produjeron durante el siglo XX, donde se originan de reformistas concepciones y transformadoras ya existentes que están situadas sobre la enseñanza. En sus orígenes nos damos cuenta que el constructivismo surge como una corriente epistemológica que suele ser preocupada por discernir los problemas de la formación del conocimiento del ser humano, porque se encuentran algunos elementos del constructivismo que se situaron en el pensamiento de autores como Vico, Kant, Marx y Darwin. Foto n° 4 Imagen de la obra constructivista que representa un proyecto arquitectónico para un salón de té Autor: Sophie Taeuber-Arp año: 1926 Fuente: https://uploads2.wikiart.org/images/sophie-taeuber-arp/draft-for-the-tearoom-on-the-ground- floor-of-the-cafe-aubette-1926.jpg Se dice que en la segunda década de este siglo xx surge el primer enfoque llamado conductista; en los años treinta se consolidó aún más basándose en las teorías del aprendizaje mediante condicionamientos. Durante el siglo XX algunos comenzaron a reflexionar con el planteamiento de las importantes metas de la enseñanza que eran proyectar la estructura o el interno mundo del alumno porque se comenzó a investigar y a descubrir más sobre el aprendizaje y la comprensión que iba tomando forma a un enfoque que solía ser más constructivista porque es importante dejar bien claro a la diferencia que existe entre las teorías cognitivas y las teorías constructivistas del aprendizaje. (Marcos Roman Prieto,, 2010)
- 9. 9 4. Historia del constructivismo 1, 5. Definición de la historia del constructivismo: A una escuela de pedagogía que está basada en los principios de la teoría constructivista del conocimiento se le ha ido llamando constructivismo porque en la comprensión de la enseñanza identificamos como una dinámica tarea que suele ser participativa por la que al alumno se le brinda las herramientas a las que por sí mismo le permiten desarrollar las resoluciones hacia los problemas que se le presentan. Foto n° 5 Imagen de la obra constructivista que representa los 5 colores Autor: Joaquín Torres García año: 1946 Fuente: https://i.pinimg.com/736x/96/f7/2c/96f72cb62ca9a0e3b6a0e7fa539918a5.jpg El fundador de esta corriente constructivista fue el filósofo y pedagogo alemán Ernst von Glasersfeld quien sostenía la imposibilidad de transmitir el saber de lo que tradicionalmente se piensa por el motivo que va abogando más bien por la viabilidad de la información que trata de conducir al que aprende para que alcance la respuesta por sí mismo y entonces, al mismo tiempo observaremos que el constructivismo se basa en los estudios de Jean Piaget y Lev Vygotsky porque a partir de la interacción con el medio ambiente quienes se interesaron por la construcción del conocimiento. De igual modo veremos que existe la aproximación de Albert Bandura y Walter Mischel quienes proponían el aprendizaje cognitivo y social pero todas estas aproximaciones que están junto con los postulados de la psicología conductual permitieron generar la renovación de los paradigmas de enseñanza de la época que permitió una gran crítica hacia el sistema educativo que era como un todo. (María Estela Raffino, 2020)
- 10. 10 5. Autores del constructivismo 1, 6. Referencia: El principal objetivo de la educación es crear personas que sean capaces de hacer cosas nuevas que no sean simplemente de repetir lo que hicieron las otras generaciones. Foto n° 6 Imagen de la obra constructivista que representa una constelación estructural Autor: Josef Albers año: 1955 Fuente: https://uploads3.wikiart.org/images/josef-albers/structural-constellation-1955.jpg 1, 7. ¿Cuáles son los principales autores del constructivismo? 1. Jean Piaget: Nació el 9 de agosto del año 1896 en Neuchatel ubicada en la ciudad de Suiza y fue considerado un Psicólogo suizo que se licenció y en el año 1918 se doctoró en el área de biología de la Universidad de su ciudad natal donde publicó varios estudios sobre psicología infantil donde fundamentalmente se vio basándose en el crecimiento de sus hijos donde elaboró una teoría de la inteligencia sensorio motriz que describía el espontaneo desarrollo de una práctica inteligencia que se basaba en una acción donde se formaban a partir de los conceptos incipientes que suele tener un niño sobre los permanentes objetos del espacio, el tiempo y la causa. 1, 8. Aportes a la educación: Jean Piaget había centrado sus trabajos en el problema del conocimiento donde había considerado que estudiar lo observado tal como pasa un individuo de un menor estado hacia mayor estado del conocimiento. El desarrollo intelectual constituye un proceso de adaptación que es continuación del biológico y que presenta dos aspectos como la adaptación y la acomodación.
- 11. 11 2. Lev Vygotsky: Nació el 17 de noviembre de 1896 en la ciudad de Orsha, a la que se le considera como la pequeña ciudad de Bielorrusia y tras concluir la enseñanza secundaria de la ciudad de Gómel donde había cursado sus estudios universitarios de derecho, filosofía e historia en la ciudad de Moscú en el año 1912 y durante sus estudios secundarios y universitario Lev Vygotsky había adquirido una excelente formación en la esfera de las ciencias humanas. Foto n° 7 Imagen de la obra constructivista que representa el diseño del puerto de Barcelona Autor: Joaquín Torres García año: 1919 Fuente: https://uploads2.wikiart.org/images/joaquin-torres-garcia/el-puerto-de-barcelona-1919.jpg 1, 9. Aportes a la educación: Los aportes de la educación de Lev Vygotsky se enfatizan en la influencia de los contextos sociales y culturales que se sitúan en la apropiación del conocimiento que pone gran énfasis en el rol activo del maestro porque mientras que naturalmente las actividades mentales de los estudiantes se desarrollaban a través de varias rutas de descubrimientos. 2, 0. Zona de desarrollo próximo: El concepto de la zona de desarrollo próximo está considerado como la distancia en el nivel real del desarrollo que se encuentra determinado por la capacidad de resolver un problema y de forma independiente porque el nivel del potencial desarrollo se encuentra determinado a través de la resolución de un problema que está bajo la guía de un adulto o con la guía de otro compañero que fuera más capaz
- 12. 12 3. Jerome Burner: Nació el 1 de octubre del año 1915 y fue un psicólogo y pedagogo estadounidense que ejerció su cátedra de Psicología Cognitiva junto con G. Miller en la Universidad de Harvard donde más tarde fundó el Center for Cognitive Studies al que se le fue considerado el primer centro de psicología cognitiva pero Jerome Bruner fue el director de este centro que estuvo ubicado en la misma universidad de Harvard donde B. F. Skinner impartía su teoría del aprendizaje operante. Foto n° 8 Imagen de la obra constructivista que representa una composición constructiva Autor: Joaquín Torres García año: 1943 Fuente: https://i.pinimg.com/originals/15/0a/c9/150ac9b8a4a9a3599ebf3311e57fdb76.jpg 2, 1. Aportes a la Educación: Jerome Burner fue uno de los principales representantes del movimiento cognitivista que promueven el cambio de modelo instruccional que está basado desde el enfoque de las teorías del aprendizaje que suelen ser propias del conductismo hacia un enfoque más cognoscitivo y simbólico, es decir que en el año 1976 Jerome Bruner formula el concepto del andamiaje que se ve vinculado a partir del concepto de ZDP porque el andamiaje andamiaje se evidencia en el necesario carácter de las ayudas hasta el transitorio carácter de las ayudas. 2, 3. Modelos de aprendizaje de Jerome Bruner: 1. En el modelo inactivo del aprendizaje se aprende haciendo cosas con las que se va actuando, imitando y manipulando los objetos. 2. El modelo icónico del aprendizaje implica el uso de imágenes o dibujos que adquieren una creciente importancia que se da a medida que crece un niño. 3. El modelo simbólico de aprendizaje es el que hace uso de la palabra escrita y hablada por el lenguaje que suele ser el principal sistema simbólico donde el adulto utiliza sus procesos de aprendizaje que va aumentando la eficacia que se adquieren.
- 13. 13 4. Joseph Donald Novak: Nació el 14 de Junio del año 1932 y fue un educador estadounidense que recibió una licenciatura en el área de Ciencias Matemáticas como también recibió una Maestría en el área de Ciencias de la Educación en 1954 de la Universidad de Minnesota, y completó sus estudios de postgrado en la Enseñanza de la Ciencia y Biología en la Universidad de Minnesota en 1958. Foto n° 9 Imagen de la obra constructivista que representa una construcción geométrica Autor: Joaquín Torres García año: 1929 Fuente: https://i.pinimg.com/originals/bb/7e/6f/bb7e6f933fbcd4ac2980164756e80def.jpg 2, 4. Aportes a la Educación: Unos de los aportes de Joseph Novak fueron considerados como una de las personas que eran más influyentes en el mundo de la educación porque el objetivo de Joseph Novak era lograr un significativo aprendizaje significativo que habilite a los alumnos para que de una forma creativa y constructivista se encarguen de su futuro. El mapa conceptual es una manera que gráficamente se encarga de representar gráficamente la información o los conceptos que poseen características o sus propias condiciones que lo diferencia de otras estrategias o técnicas que suelen ser cognitivas pero estas técnicas suelen ser un tipo de técnica que son considerada como un método de aprendizaje donde cuya función es ayudar a la comprensión de los conocimientos que tiene el alumno, al que le permite aprender a relacionarlos con los que ya posee. 2, 5. Ventajas de la teoría de Joseph Novak 1. No requiere de un aprendizaje memorístico. 2. Utiliza los mapas conceptuales 3. Incorpora contenidos no arbitrarios, sustantivos y lineales. ( ANNA ROSETE, 2014)
- 14. 14 6. Tipos de constructivismo 2,6. Referencias: El constructivismo es considerado una meta concepto que tiene una distinta forma de pensar sobre el conocer y el aprender. Foto n° 10 Imagen de la obra constructivista que representa la arquitectura pictórica Autor: Lajos Kassák año: 1923 Fuente: https://i.pinimg.com/originals/04/15/5d/04155da452a3d810ab1abd8668355c93.png 2, 7. ¿Cuáles son los tipos de constructivismo? 1. Constructivismo psicológico: El constructivismo psicológico tiene la intención de explicar el funcionamiento del mundo que se encuentra a partir de la naturaleza del cambio y la causalidad. 2. Constructivismo material: El constructivismo material es una teoría que está muy relacionada con la hipótesis formista donde previamente es nombrada por lo que plantea para la causalidad material de las estables propiedades de los fenómenos que se dan cuenta de su propio funcionamiento. 3. Constructivismo eficiente: El constructivismo eficiente nos indica que en esta postura identifica al conocimiento como un proceso activo donde los estímulos ambientales son interpretados y almacenados como una significativa información. 4. Constructivismo formal: El constructivismo formal se concibe con el conocimiento que se da a partir de aquellas contradicciones que fueron creadas a consecuencia de las continuas interacciones que se suelen dar entre los individuos y en su ambiente. 5. Constructivismo educativo: El constructivismo educativo se concibe como individuos motivados hacia el aprendizaje a los humanos que les permite poder desarrollar la totalidad de sus capacidades que pueden lograr una completa comprensión del mundo en el que vive. (Gemma Adsuara Arrufat, 2020)
- 15. 15 7. Subtema: Biografía y obras constructivistas de Kazimir Malevich 2, 8. Definición del subtema: Kazimir Malevich había buscado la simplicidad y la abstracción que se consideraba como una máxima expresión del arte a la que se expresaba del arte por el arte que expulsó toda realidad visible, y basó su obra exclusivamente en la fuerza del color y la geometría. Foto n° 11 Imagen de la obra constructivista que representa un diseño de una casa roja Autor: Kazimir Malevich año: 1932 Fuente: https://uploads2.wikiart.org/images/kazimir-malevich/red-house-1932.jpg Kazimir Malevich nació el 23 de febrero de del año 1879 en la ciudad de Ucrania y para ser artista viajó muy joven hacia la ciudad de Moscú donde allí pasó por los modernos estilos que fueron desde el impresionismo hasta el simbolismo, después fue el fauvismo, el futurismo y el cubismo que solía dar con un propio arte. Tras la Revolución del año 1917 podemos observar que Kazimir Malevich había abandonado la pintura donde se había dedicado a la docencia donde había ido infectando a sus alumnos con las directrices del suprematismo que de derivaría en el constructivismo al que se consideró como un nuevo arte para una nueva sociedad. Y poco antes de la revolución podemos ver que Kazimir Malevich alcanza la total abstracción total hasta que llega en el punto de pintar su mítico cuadrado negro sobre fondo blanco que era considerado un hito de las vanguardias artísticas, pero el artista ruso se enfangó en todos los estilos de sus contemporáneos donde saco un arte que solía ser absolutamente experimental, íntegramente ruso y universal a la que se plasmó lo más sencillo para crear lo más complejo. (Miguel Calvo Santos,, 2016)
- 16. 16 8. obras de Kazimir Malevich 2, 9. Referencia: El cuadro negro con fondo blanco suele se reconocido como 2 negros que se encuentren peleando en una cueva. Foto n° 12 Imagen de la obra constructivista que representa un diseño de un cuadro negro sobre fondo blanco Autor: Kazimir Malevich año: 1915 Fuente: https://cadenaser00.epimg.net/programa/imagenes/2017/02/09/la_ventana/1486666175_134901_148666976 5_noticia_normal.jpg 3. 0. ¿Cuáles fueron las obras de Kazimir Malevich: 1. Cuadro negro sobre fondo blanco de Kazimir Malevich: Esta obra del cuadro negro es una de las obras más icónicas del siglo XX, y por supuesto había quien se tomaba esta etapa de una forma muy seria muy en seria a la que no podíamos hacer otra cosa más que rendirnos ante el sentido de humor de este artista cuando había bautizado a la obra como el cuadrado negro sobre fondo blanco. (Miguel Calvo Santos, 2015) 2. Cuadro blanco sobre blanco: Esta obra llamada cuadro sobre fondo blanco posee una geometría que se encuentra en estado puro que tiene una abstracción al límite que se encuentra rozando el ridículo sin tocarlo de todo donde así nacen innovadoras pinturas como el cuadrado negro sobre fondo blanco que habíamos hablado hace un momento como también tenemos este cuadro blanco sobre blanco que suele ser un paso que se había situado más aún en sus propuestas. (Fulwood Lampkin, 2017)
- 17. 17 TRABAJO AUTÓNOMO Este trabajo puede ser un Collage, un Ilustrado, fotográfico, bidimensional o tridimensional que se encarga de ir empleando técnicas y materiales a convenir el máximo formato a emplear será de A3 y tiene que respaldar guardándolo en imagen Descripción del trabajo En este trabajo consiste en que al reverso de la hoja deberá estar inscrito el nombre del estudiante responsable del trabajo realizado, nivel, fecha por ejemplo: 20/12/2020 Nombre: DIEGO DANIEL PAUCAR RENGEL Sección: NOCTURNA Nivel: Primero A Carrera: DISEÑO GRÁFICO CON NIVEL EQUIVALENTE A TECNÓLOGO SUPERIOR TEMA: El constructivismo FECHA: Lunes 22 de marzo del 2021 AUTOEVALUACIÓN Descripción del trabajo 1. Trabajo de redacción sobre el tema investigado en Word. 2. Diseño aplicado al trabajo. 3. Subir la tarea realizada, a la Plataforma https://drive.google.com/drive/folders/1-LvNP2qjWTVX5o5XdAy1xzfrVwI8vpH2y al correo dd.paucar@intsuperior.edu.ec para poder revisarlos FOTOGRAFÍA TOMADA POR UN CELULAR AZUMI A 35 C
- 18. 18 ANEXO:
- 19. 19 Referencias bibliográficas: 1. Julián Pérez Porto y María Merino. (15 de Abril de 2008). Definición de, 1. (J. P. Porto, Editor, J. P. Port, Productor, & María Merino) Fuente: https://definicion.de/constructivismo/ 2. Carolina Costas. (29 de Julio de 2008). Características del constructivismo. (E. A. Form, Ed.) Fuente: https://historialdedisenio.wordpress.com/2008/07/29/caracteristicas-del- constructivismo/ 3. Marcos Román Prieto, (18 de Abril de 2010). Psicología educativa. (Marcos Román Prieto, Ed.) Fuente: http://psicologiaeducativaues.blogspot.com/2010/04/origenes.htm 4. María Estela Raffino. (26 de Junio de 2020). Concepto de. , 4. (D. A. Concepto. de., Editor, M. E. Raffino, Productor, & María Estela Raffino) Fuente: https://concepto.de/constructivismo/ 5. ANNA ROSETE. (10 de Noviembre de 2014). Blogger.com, 5. (A. ROSETE, Editor, A. ROSETE, Productor, & ANNA ROSETE) Fuente:http://constructivismoysusexponentes.blogspot.com/2014/11/joseph-d- novak.html#comment-form 6. Gema Adsuara Arrufat. (16 de Enero de 2020). Psicología online, 6. (M. Alfaro, Editor, V. Araya, Productor, & Clemente, R.) Fuente: https://www.psicologia-online.com/que-es- el-constructivismo-en-psicologia-origen-y-caracteristicas-4876.html 7. Miguel Calvo Santos,. (27 de Septiembre de 2016). Historia Arte, 7. (Miguel Calvo Santos, Editor, Miguel Calvo Santos, Productor, & Miguel Calvo Santos,) Fuente: https://historia-arte.com/artistas/kazimir- malevich 8. Miguel Calvo Santos. (2 de DICIEMBRE de 2015). Historia Arte, 8. (M. C. Santos, Editor, M. C. Santos, Productor, & Miguel Calvo Santos) Fuente: https://historia- arte.com/obras/cuadrado-negro-sobre-fondo-blanco-de-malevich 9. Fulwood Lampkin. (28 de Julio de 2017). Historia Arte, 9. (F. Lampkin, Editor, F. Lampkin, Productor, & Fulwood Lampkin) Fuente: https://historia- arte.com/obras/blanco-sobre-blanco