SESIONES TIC
- 1. TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN YLA COMUNCACIÓN Universidad Nacional de San Antonio Abad del Cusco Julio Quillahuamán Lasteros
- 3. A partir de los años 80s aparece, con un uso académico, la expresión “Information Technologies” Esta expresión suele ir unida a la de “Comunicación” o “Comunicaciones” Se fue popularizando la expresión “Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación” “TIC o TICS (en plural)”. (En inglés ICT o bien ICTs) ORÍGEN DE LA DENOMINACIÓN
- 4. CONCEPTUALIZACIÓN Castells: "serie de aplicaciones de descubrimiento científico cuyo núcleo central consiste en una capacidad cada vez mayor de tratamiento de la información". UNESCO: “designa esencialmente la informática así como los materiales y los programas asociados a un ordenador que le permiten comunicarse «en red(plataforma) » con otros ordenadores.” Cabero: “aquellas que giran de manera interactiva en torno a las telecomunicaciones, la informática y su hibridación como en el caso de los multimedia”
- 5. EN SÍNTESIS TIC Tecnologías de procesos de generación procesamiento almacenamiento transmisión reproducción ….. y en los procesos de comunicación de cualquier índole INFORMACIÓN
- 6. Cambian la manera de crear, elaborar, transmitir y acceder a la información CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS TIC Crean nuevos lenguajes expresivos Impacto social y cultural, penetración en todos los sectores (culturales, económicos, educativos, industriales…). Poseen gran interactividad Ponen al alcance de los usuarios, grandes cantidades de información, con independencia del espacio y del tiempo Permiten posibilidades de comunicación prácticamente ilimitadas
- 7. Influencia más sobre los procesos que sobre los productos. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LAS TIC (2) Innovación casi constante.
- 8. ¿CUÁL ES EL IMPACTO SOBRE LA EDUCACIÓN? Estudiante Institución Educativa Maestro Conocimiento Otros…..
- 9. ALGUNOS TEMAS DE DISCUSIÓN A CERCA DE LAS TIC ¿cuáles son sus ventajas? ¿cuáles son sus desventajas? ¿cómo son los niños y jóvenes desde que apareció el internet? Visión del maestro (adulto)
- 10. ALGUNOS TEMAS DE DISCUSIÓN A CERCA DE LAS TIC ¿cómo nos ven nuestros alumnos? Visión del estudiante (niño / adolescente)
- 12. CAMBIO DE ROLES, DE PARADIGMAS CONOCIMIENTO
- 13. ¿DÓNDE ESTA HOY LA INFORMACIÓN? Válida, confiable Inválida, no confiable Útil ¿CÓMO ES ESA INFORMACIÓN?
- 14. Libro / biblioteca Explicación Pizarrón Dictado Lámina - maqueta ¿QUÉ HAGO ACA?
- 15. Hasta épocas recientes, todas las generaciones adultas fueron capaces de educar a la siguiente a partir de lo que ya sabían Los jóvenes de hoy encuentran mas y mejor información en la web Los jóvenes usan la PC mejor que sus maestros ¿por qué tengo que aprender esto?
- 16. Hoy los alumnos aprenden aquello a lo que le ven sentido Los maestros creen que el estudiante es el problema Se ha ido perdiendo respeto por la educación y por el maestro
- 17. ¿PARA QUÉ DEBEMOS EDUCAR? ¿PARA EL MUNDO EN QUE HEMOS VIVIDO? ¿PARA EL MUNDO EN QUE HOY SE VIVE? ¿PARA EL MUNDO EN QUE SE VIVIRA
- 18. PASADO PRESENTE Ctrl X - Supr Ctrl C - Ctrl V ¿qué otros ejemplos?
- 19. EN SÍNTESIS LOS ESTUDIANTES CUENTAN CON NUEVOS MEDIOS PARA APRENDER NUEVAS ESTRATEGIAS PARA APRENDER LOS MAESTROS SE ENFRENTAN A NUEVOS DESAFÍOS requiere Adquirir nuevos conocimientos Desarrollar nuevas habilidades
- 20. Fácil acceso a todo tipo de información sobre cualquier temática y mediante distintos lenguajes (textual, icónico, sonoro VENTAJAS DE LAS TIC Rapidez en los procesos: escritura, cálculos, tratamiento de imágenes, … Comunicación inmediata: sincrónica y asíncrona Capacidad de almacenamiento de información casi ilimitada Simplifican cada vez más nuestras tareas Uso de sistemas de códigos cada vez más homogéneos
- 21. Culturales: necesidad de nueva alfabetización DESVENTAJAS DE LAS TIC Económicas: constante renovación de equipos, seguridad ¿QUÉ OTRAS DESVENTAJAS RECONOCES EN LAS TIC? • Acceso a información poco fiable • Pornografía • Dispersión • Ludopatia • . • . • . http://www.peremarques.net/habilweb.htm
- 22. CARACTERÍSTICAS EDUCATIVAS DE LAS TIC Inmaterialidad: su materia constitutiva es la información La interactividad: en su manejo y utilización Instantaneidad: permiten saltar las barreras espacio temporales Innovación: su uso didáctico cambia los planteamientos educativos tradicionales. Aumento del trabajo colaborativo en lo referente a realización de trabajos, tanto por parte de los alumnos como entre profesores
- 23. CARACTERÍSTICAS EDUCATIVAS DE LAS TIC (2) Las TIC nos permiten enfocar los procesos de E-A de una manera nueva al proporcionarnos recursos, hasta hace poco insospechados EJEMPLOS: Bone Lab Google earth Tabla periódica Etc. SIN EMBARGO (VER VIDEO)
- 25. se puede seguir dando clases a la manera tradicional utilizando nuevas tecnologías ¿LAS TIC SÓLO SON (EN ÚLTIMA INSTANCIA) UN RECURSO MÁS?
- 26. LAS TIC HAN CAMBIADO LA FORMA EN QUE SE ADQUIERE, PROCESA LA INFORMACIÓN “A causa de la gran cantidad de información disponible y a la facilidad de acceso a la misma, la importancia del profesor, como depositario del conocimiento, queda disminuida” . En cambio, aumenta su importancia como orientador del trabajo personal de sus alumnos, de las búsquedas de información relevante, evitando que los alumnos se pierdan literalmente en la gran biblioteca, que es Internet.
- 27. ¿QUÉ HABILIDADES REQUIERE EL DOCENTE EN RELACIÓN A LAS TIC? Enfoque de la profesionalidad más centrada ahora en: el diseño, gestión de actividades y entornos de aprendizaje la creación y prescripción de recursos la orientación y el asesoramiento, en la dinamización de grupos, en la evaluación formativa y en la motivación de los estudiantes PUESTA AL DÍA DE LAS COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS
- 28. LAS TIC NO MEJORA LA EDUCACIÓN DE FORMA AUTOMÁTICA Para que esta se produzca, se necesita un proceso de reflexión y experimentación pedagógica y didáctica larga y compleja
- 29. CARACTERÍSTICAS DE LAS TICS QUE CAMBIAN A LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA Las redes y las plataformas virtuales hacen que el único sitio, donde se puede aprender, ya no sea sólo la IE o la biblioteca, sino cualquier lugar, desde donde se pueda acceder a ellas mediante un ordenador. La desigualdad de niveles de introducción y de uso: En muchos lugares, el uso de ordenadores está aún en fase experimental, mientras que en otros, igual que en muchos sectores de la vida social y económica, ya han modificado sus técnicas y las han incorporado, totalmente La sociedad cada vez está más consciente de la necesidad de la adquisición de competencias informáticas. Pero mientras esto sucede, la interacción entre docentes y alumnos en las clases, apenas ha cambiado Los precios de los equipos informáticos y de los programas han disminuido notablemente lo que facilita su adquisición.
- 30. CARACTERÍSTICAS DE LAS TICS QUE CAMBIAN A LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA (2) Ha aumentado mucho la facilidad de manejo y es posible interactuar con el ordenador incluso de una manera intuitiva gracias a interfaces cada vez más gráficas y programas más sencillos en su uso. La capacidad de almacenar información en soportes sencillos y manejables aumenta constantemente. El ordenador empieza es considerado como un nuevo medio facilitador del aprendizaje, que une a las propiedades, que pueden tener otros medios tradicionales, nuevas capacidades de información y comunicación Usar el ordenador para aprender informática tiene cada vez menos importancia ya que los alumnos aprenden a usar el ordenador y los programas, desde muy pequeños y no sólo en la escuela sino en casa
- 31. CARACTERÍSTICAS DE LAS TICS QUE CAMBIAN A LAS INSTITUCIONES DE ENSEÑANZA (3) En la red existen múltiples páginas de profesores que ponen, al servicio de los demás, sus trabajos, facilitando así, las tareas de otros colegas y de los alumnos de estos La posibilidad de intercambiar ideas se multiplica día a día y es posible acceder al trabajo de profesionales, a cualquier hora, en cualquier punto del mundo, leer sus artículos o simplemente pedirles su opinión. La posibilidad de intercambiar ideas se multiplica día a día y es posible acceder al trabajo de profesionales, a cualquier hora, en cualquier punto del mundo, leer sus artículos o simplemente pedirles su opinión.
- 32. COMPETENCIAS DE LOS PROFESORES EN CUANTO A DOMINIO DE LAS TICS Capacidad de decidir, en función de sus objetivos educativos las tecnologías más adecuadas Capacidad de manejar con éxito una clase en la que se trabaje en equipo para conseguir los objetivos educativos Capacidad de evaluar materiales multimedia para poderlos utilizar en su práctica didáctica: espacios web, CDS, video, etc. Habilidad para enseñar a los estudiantes a buscar, comparar y analizar información a través de Internet. Enseñándoles a criticar, sintetizar y presentar dicha información mediante TICS