20091016 Expocampus 2009
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El documento aborda la transformación de la educación superior en España a través del e-learning y el plan Bolonia, destacando la necesidad de adaptar las metodologías educativas a la era digital. Se proponen recomendaciones técnicas y metodológicas para integrar eficazmente la tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje, enfatizando la importancia de la interacción humana y la creatividad. La conclusión resalta que, a pesar de los cambios tecnológicos, el rol del profesor sigue siendo fundamental en la formación de los estudiantes nativos digitales.
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- 1. El e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan BoloniaDr. Francisco José García PeñalvoVicerrector de Innovación TecnológicaUniversidad de Salamancavic.it@usal.esExpocampus 2009, Madrid, 16 de octubre de 2009
- 2. SumarioContextoRecomendaciones técnicas y metodológicasConclusionesEl e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia2
- 3. 1. ContextoEl e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia3
- 4. La era digital En los comienzos del siglo XXI se está en los albores de una sociedad digital4El e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia
- 5. PerfilesEstudiantes nativos digitalesEl e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia5vs.Profesores inmigrantes digitalesNuevos mediosEl e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia6
- 6. Conocimiento en abiertoDeclaración de Berlín sobre el Conocimiento Abierto en Ciencias y HumanidadesBorrador de la ley de CienciaOpen CourseWareFilosofía 2.0Repositorios institucionalesEl e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia7
- 7. 2. Recomendaciones técnicas y metodológicasEl e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia8
- 8. Nuevas oportunidadesLa sociedad digital ofrece nuevos canales de información y de comunicaciónHay un mayor abanico de posibilidadesLa educación superior no puede ser ni estar ajena a estas realidadesEsto no significa caer en un tecnocentrismosin fundamento a la hora de aplicar la tecnología al proceso de enseñanza yaprendizajeEl e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia9
- 9. Tecnología y EEESLa tecnología en el nuevo modelo de Universidad del EEESLa tecnología pasa de ser un gasto a ser un elemento diferenciadorLa formación a lo largo de la vida (lifelonglearning)La formación va más allá de los límites del aulaLa Universidad compite contra un mundo globalizado y no sólo con las universidades de su entornoUniversidad como socio en la SociedadEl e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia10
- 10. Tecnología como soporte a la DocenciaEl e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia11Asesoría legalResponsableEquipo Rectoral (un Vicerrectorado)Participantes en el Programa de Implantación de la Universidad VirtualÁrea TécnicaServicios InformáticosÁrea metodológicaServicio de la U. VirtualÁrea de contenidosCentro MultimediaOficina de Conocimiento AbiertoÁrea de prospección e innovación
- 11. Ecosistema para la docenciaEl concepto de campus virtual debe evolucionarMantener la capacidad de gestiónMás flexibilidadMás integración con otras herramientasEntornos más personalizadosFacilitar la creatividadEl e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia12eLearning 2.0
- 12. Uso óptimo de la tecnologíaEn el ecosistema tecnológico para la docencia lo fundamental no es la tecnología en sí sino queEstudiantes y profesorado usen las herramientas tecnológicas y metodológicas óptimas y óptimamente en los procesos de enseñanza/aprendizajeEl e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia13
- 13. La eficacia de la comunicaciónEs necesario conocer los canales más utilizados por los destinatarios para maximizar la eficacia de los mensajesEl e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia14
- 14. El factor humanoEl e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia15La interacción es clave en los procesos formativos
- 15. En el contexto de la formación online no se debe olvidar nunca el factor humano porqueelearning
- 16. 3. conclusionesEl e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia16
- 17. Reflexión y creatividad “La educación no debe ser sólo información sino reflexión y creatividad. La capacidad creativa de la sociedad será nuestra esperanza de futuro”El e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia17Excmo. Sr. Dr. D. Federico Mayor Zaragoza “Grandes desafíos del siglo XXI: Propuestas para hacerles frente” Solemne apertura de curso Académico 2001Real Academia de Doctores (Madrid)
- 18. EEES: Reto siglo XXIEs la oportunidad para que, sin dejar de tener los conocimientos imprescindibles de cada disciplina, no dediquemos todo el esfuerzo a memorizar y nos centremos en lo que un estudiante necesita saber y saber hacerEl e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia18
- 19. El profesor sigue siendo imprescindibleEl llamado “nativo digital” vive inmerso en la tecnología y le resulta cotidiano su uso y aprovechamientoLo cual no significa que no tenga que adquirir nuevas competencias tecnológicas para usar la tecnología eficientemente y de forma seguraEl e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia19
- 20. Reflexión finalEl e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia20EEESSin tecnologíaContecnología
- 21. FotosCreatividad... http://www.flickr.com/photos/irisrc/302017121El Gran Trueque. http://www.flickr.com/photos/pecoza/2950786692/Era digital http://www.flickr.com/photos/vladjesul/1175663412Law of nature. http://www.flickr.com/photos/sophiea/3601175935/Optimized XP with autohidetoolbars. http://www.flickr.com/photos/streetart/337209040/Solo la dificultad estimula. http://www.flickr.com/photos/efimeravulgata/298835708El e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan Bolonia21
- 22. El e-learning y la reestructuración metodológica de las universidades españolas con el Plan BoloniaDr. Francisco José García PeñalvoVicerrector de Innovación TecnológicaUniversidad de Salamancavic.it@usal.esExpocampus 2009, Madrid, 16 de octubre de 2009