2021 ACAD
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El documento presenta el Marco de Análisis y Diseño Centrado en la Actividad (ACAD por sus siglas en inglés), el cual provee un marco para analizar y diseñar entornos de aprendizaje complejos centrados en la actividad. El marco considera tres dimensiones para situar la actividad: epistémicamente, físicamente y socialmente. También presenta los componentes del diseño de tareas, espacios, interacción social y metas, así como su relación con la actividad emergente. Finalmente, se menciona que habrá
2021 ACAD
- 1. ACAD Toolkit Repensem el disseny didàctic centrat en l’activitat
- 2. Marco de diseño y análisis centrado en la actividad ACAD Framework ……………………………………………………………........ (Activity-Centered Analysis & Design) Peter Goodyear & Lucila Carvalho 2014
- 3. Imagen de Here and now, unfortunately, ends my journey on Pixabay en Pixabay Entornos de Aprendizaje
- 4. Imagen de Alexas_Fotos / 21623 images en Pixabay
- 5. Imagen de liliy2025 en Pixabay Nuestra misión era hacer que “esa burbuja” NUESTRA burbuja, fuera estupenda
- 6. Imagen de geralt / 23029 images en Pixabay
- 7. Duncan Rawlinson - Duncan.coSBubble Bursting at Flickr.com Las burbujas ESTÁN ROTAS
- 8. ACTIVIDAD EMERGENTE Imagen by Gam-Ol / 180 images en Pixabay APR EN DER
- 10. Marco de diseño y análisis centrado en la actividad ACAD Framework ……………………………………………………………........ (Activity-Centered Analysis & Design) Peter Goodyear & Lucila Carvalho 2014
- 12. ANÁLISIS
- 13. DISEÑO
- 14. Imagen de Gerd Altmann en Pixabay ENTORNOS COMPLEJOS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
- 15. Epistémicamente situado Tareas Diseño de tareas de conocimiento Diseño del espacio Físicamente situado Espacios y recursos Diseño de la interacción social Socialmente situado Dinámicas, grupos, equipos; roles, división del trabajo Metas ACTIVIDAD EMERGENTE
- 16. Epistémicamente situado Tareas Diseño de tareas de conocimiento Diseño del escenario Físicamente Situado Espacios y Recursos Diseño de la interacción social Socialmente Situado Dinámicas, grupos, equipos; roles, división del trabajo Metas ACTIVIDAD EMERGENTE ACAD Framework, Developed by Goodyear & Carvalho 2014 Versión en Español pronto por Goodyear, Carvalho, Yeomman, Castañeda & Adell 2020
- 18. ACAD Framework, Developed by Goodyear & Carvalho 2014 Versión en Español pronto por Goodyear, Carvalho, Yeomman, Castañeda & Adell 2020 Epistémicamente situado Tareas Diseño de tareas de conocimiento Diseño del escenario Físicamente situado Espacios y recursos Diseño de la interacción social Socialmente situado Dinámicas, grupos, equipos; roles, división del trabajo Metas ACTIVIDAD EMERGENTE SITUADO
- 19. Epistémicamente situado Tareas Diseño de tareas de conocimiento Diseño del escenario Físicamente Situado Espacios y Recursos Diseño de la interacción social Socialmente Situado Dinámicas, grupos, equipos; roles, división del trabajo Metas ACTIVIDAD EMERGENTE
- 20. Image: 'I'm skeptical' http://www.flickr.com/photos/53662163@N06/11088257354 Found on flickrcc.net ¿Cómo pensar en todas esas cosas?
- 21. Imagen de Hans Braxmeier en Pixabay El poder de TOCAR
- 22. ACAD toolkit
- 23. Yeoman, P., & Carvalho, L. (2019). Moving between material and conceptual structure: Developing a card-based method to support design for learning. Design Studies, 64, 64–89. https://doi.org/10.1016/j.destud.2019.05.003
- 24. Epistémicamente situado Tareas Diseño de tareas de conocimiento Diseño del espacio Físicamente situado Espacios y recursos Diseño de la interacción social Socialmente situado Dinámicas, grupos, equipos; roles, división del trabajo Metas ACTIVIDAD EMERGENTE Pedagogía