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Este documento proporciona información sobre los estándares educativos de matemáticas para estudiantes de segundo grado en Honduras. Detalla las habilidades que los estudiantes deben dominar en números, operaciones, geometría y medición. También ofrece consejos para que los padres apoyen el aprendizaje de sus hijos en casa y se comuniquen con los maestros.
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- 1. Información para la Familia Hondureña sobre Estándares Educativos de Matemáticas ¿Qué deben saber en los y las estudiantes de SEGUNDO grado? MATEMÁTICAS Manténgase pendiente de las actividades en la clase de su hijo o hija Por favor déjele tarea para que pueda practicar más... su primita ya puede sumar y restar bien y él todavía no. Sí, es que hemos trabajado en la clase Van varios días que Ernesto me dice que no le dejan tarea. ¿Qué son Estándares Educativos? Son conocimientos, habilidades y destrezas que los alumnos y alumnas deben dominar al finalizar cada grado. Nos indican qué deben saber y saber hacer. ¿Cómo puedo apoyar a mi hijo o hija en la escuela? • Utilice este documento para monitorear el aprendizaje de su hijo o hija durante el año escolar. Para una lista más completa de estándares, contenidos u otros recursos de utilidad, visite: http://av.dcnbhonduras.org/ También visite: https://www.youtube.com/user/proyectoibertel • En casa, aliente a su hijo o hija a que le muestre sus tareas de matemáticas. Trabajen juntos y procure utilizar dibujos, materiales o situaciones de la vida diaria para que los problemas sean más fáciles de entender y resolver. • Comuníquese frecuentemente con los docentes de su hijo o hija. Pregunte sobre su desempeño escolar y sobre cómo se integra al grupo y a las actividades escolares. Pregunte qué puede hacer en casa o en la escuela para apoyar el aprendizaje de su hijo o hija. ¿Qué puedo hacer si mi hijo o hija no conoce el contenido? Hable con su hijo o hija sobre las clases, sobre la escuela y sobre los contenidos que está aprendiendo. Preguntas diarias y sencillas demuestran que usted está pendiente de su educación y le permite involucrarse en su proceso educativo. Converse con los docentes, directores y autoridades educativas para detectar en dónde se puede mejorar el trabajo. 2Grado do
- 2. Febrero y Marzo Julio Abril Agosto Mayo Septiembre Junio Octubre y Noviembre 1. Cuentan, leen y escriben números hasta 999. 2. Entienden el sentido de las centenas, decenas y unidades. 3. Saben comparar números e identifican su proximidad con otros. 1. Se saben la tabla del 6, 7, 8, 9 y 10. 2. Resuelven problemas de la vida diaria con multiplicaciones sencillas (use las tablas de multiplicar). 1. Miden utilizando centímetros, decímetros y metros. Realizan sumas y restas con estas unidades. 2. Dividen números de dos cifras entre números de una cifra. 3. Resuelven problemas de la vida diaria dividiendo números de dos cifras entre números de una cifra. 1. Resuelven problemas de la vida diaria restando con números menores que 100. 2. Restan con números menores que 100 (incluso prestando). 3. Dibujan figuras usando líneas rectas, quebradas, curvas y mixtas. 1. Reconocen cilindros, esferas y rectángulos. 2. Resuelven problemas de la vida diaria sumando y restando hasta 99 lempiras. 3. Pueden hacer pequeños presupuestos con menos de 100 lempiras. 1. Leen la hora en reloj de aguja. 2. Utilizan las medidas de tiempo. 3. Hacen tablas con datos estadísticos y comunican la información. 1. Identifican la multiplicación como sumas abreviadas. 2. Se saben la tabla del 2, 3, 4 y 5. 1. Suman números cuyo total es menor que 100. 2. Suman y restan más de dos números. 3. Resuelven problemas de la vida diaria sumando números cuyo total es menor que 100. Cuente los totales formando grupos Manuel tenía 15 confites y recogió 36 más cuando reventó la piñata. ¿Cuántos confites tiene Ernesto ahora? Hay 5 pétalos en cada flor, ¿cuántos pétalos hay en total? Hay 20 globos y se deben repartir entre 5 niños, ¿cuántos globos recibirá cada niño? Gabriela quiere comprar una pelota de fútbol que cuesta 95 lempiras pero solo tiene 83, ¿cuánto dinero le hace falta? (segundos, minutos, horas, días, semanas, meses, años, etc.) Ana tiene 13 nances y Armando tiene 3 limones, ¿cuántos nances más que limones hay? Cada moto tiene 2 llantas, si hay 3 motos, ¿cuántas llantas hay? Guía para Padres y Madres de Familia sobre Estándares Educativos - Matemáticas, Segundo Grado 2 + 2 + 2 = 6 20 + 3 - 7 = 16 12 ÷ 4 = 3 = 3 x 2 35 pajillas 10 10 10 180 es mayor que 150 180 está más cerca de 200 que 150 90 frijoles 1 x 2 = 2 2 x 2 = 4 3 x 2 = 6 4 x 2 = 8 5 x 2 = 10 6 x 2 = 12 7 x 2 = 14 8 x 2 = 16 9 x 2 = 18 10 x 2 = 20 2 1 x 2 = 2 2 x 2 = 4 3 x 2 = 6 4 x 2 = 8 5 x 2 = 10 6 x 2 = 12 7 x 2 = 14 8 x 2 = 16 9 x 2 = 18 10 x 2 = 20 6 1 x 3 = 3 2 x 3 = 6 3 x 3 = 9 4 x 3 = 12 5 x 3 = 15 6 x 3 = 18 7 x 3 = 21 8 x 3 = 24 9 x 3 = 27 10 x 3 = 30 3 1 x 3 = 3 2 x 3 = 6 3 x 3 = 9 4 x 3 = 12 5 x 3 = 15 6 x 3 = 18 7 x 3 = 21 8 x 3 = 24 9 x 3 = 27 10 x 3 = 30 7 1 x 4 = 4 2 x 4 = 8 3 x 4 = 12 4 x 4 = 16 5 x 4 = 20 6 x 4 = 24 7 x 4 = 28 8 x 4 = 32 9 x 4 = 36 10 x 4 = 40 4 1 x 4 = 4 2 x 4 = 8 3 x 4 = 12 4 x 4 = 16 5 x 4 = 20 6 x 4 = 24 7 x 4 = 28 8 x 4 = 32 9 x 4 = 36 10 x 4 = 40 8 150100 180 200 85 16 69 7