4. foro smf
- 1. 1. INTERFAZ En la plantilla base el contraste visual es bueno, pero además se puede personalizar la > Presentación de tonalidades u contrastes visuales (color de fondo y texto, botones, visualización de la interfaz. enlaces…) > Diseño innovador (claro y amable) Depende de la plantilla elegida, pero en general si. > Integración de elementos simbólicos en el diseño estético En la plantilla base existen iconos que integran información de forma simbólica. Si existe integración. > Aprovechamiento de recursos multimedia como elementos estéticos y didácticos. Se pueden usar texto e imagen, hipervínculos, y emoticonos en forma de gifs animados, ¿Existe la posibilidad de visualizar diferentes objetos (audiovisual, sonoro, visual dinámico, pero no audiovisuales y otros. interactivo..) ¿Existen zonas en "blanco" entre los objetos informativos de la página para poder Poco espacio en blanco. descansar la vista? > ¿Se hace un uso correcto del espacio visual de la página ó existe una sobresaturación Parece hacerse un buen uso ordenado y estructurado del espacio, aunque depende de la de elementos en la página? plantilla. > ¿Están claramente estructurados los diferentes espacios y siempre en el mismo lugar Parece en general en la mayoría de las plantillas hacerse un buen uso ordenado y aún en las diferentes pantallas? estructurado del espacio. > ¿Es coherente el diseño general de la plataforma? Si es coherente. En la plantilla base el contraste visual es bueno, pero además se puede personalizar la ¿Existe un alto contraste entre el color de fuente y el fondo? visualización de la interfaz. ¿La interfaz responde al concepto de Tecnología Invisible?
- 2. 2. INTERACTIVIDAD. Depende del uso y la temática del foro pero no es meramente ¿la plataforma es meramente informativa o permite edición y opinión? informativa. ¿Qué tiempo como máximo tiene un mensaje en obtener respuesta desde el sistema? El sistema es rápido. ¿la plataforma emite información al usuario? ¿Información cuantitativa o cualitativa? Ambos tipo de información. ¿Cuáles son las herramientas de comunicación disponibles: sincrónica (videoconferencias, audio La plataforma en si es un foro de discusión, luego contacto asíncrono. conferencias, chat, audio o video chat). Asincrónica (aula virtual, foros, correo electrónico, listas de discusión y grupos de discusión)? Requieren de la mediación del administrador pero es una herramienta ¿Éstas permiten/obligan a la mediación del administrador o permiten libertad absoluta? de gran libertad. ¿Existen herramientas para configurar grupos de trabajo colaborativo?¿como son: predeterminadas ó La plataforma en si una herramienta de trabajo colaborativo. dinámicas y flexibles? ¿Existe asignación de roles en estas tareas o es el grupo el que se autogestiona y autoregula de forma autónoma? ¿Existe posibilidad de insertar objetos multimodales en las diferentes herramientas, adjuntar o ninguna No permite parece mas que texto e imagen posibilidad más que el texto? ¿Hay posibilidad de seguir el hilo de un debate o de rastrear las intervenciones desencadenadas por, o a Si propósito de, un tema mediante bases de datos de intervenciones? Los cuestionarios en la web (form) ¿se utilizan?, ¿para qué?, ¿se procesa la información? ¿cuál es el -------- proceso? ¿se devuelve? ¿con qué tiempo? (No lo sé, no he podido probar esto pero me imagino que cada vez que ¿Se recepcionan las actividades con un mensaje de acuse de recibo o con algún otro método? se emite un mensaje puede llegarte la notificación via mail como en los foro de ALF.) ¿Qué tiempo como máximo tiene una actividad (o una consulta a través de cualquier medio, o a la corrección ------------- de un trabajo o de un ejercicio) en obtener respuesta desde el sistema?. ¿Hay posibilidad de segundas réplicas o segundas correcciones? ¿o el proceso se detiene en la primera ---------------- lectura y valoración? Existen actividades de evaluación (metodología, grado de satisfacción, etc…) tipo: formulario, respuesta En principio no, pero la herramienta es susceptible de usarse de múltiple, abierta, subir archivos, etc… diversas forma. ¿Existen procedimientos o está previsto el análisis y la detección de situaciones personales previas al -------------- abandono? ¿Existen de una forma metódica instrumentos para recabar la opinión de los estudiantes respecto de En principio no, pero la herramienta es susceptible de usarse de metodología y estrategias docentes recursos clima grupal? ¿De que tipo formulario, respuesta múltiple, diversas forma abierta, subir archivos, etc…
- 3. ¿Existen herramientas para el alumno tales como notas, portafolio, repositorio de documentación off-line, En principio no, pero la herramienta es susceptible de usarse de consultas, ambientes colaborativos? Indicador de funcionalidad, modelo comunicativo y pedagógico. diversas forma ¿Existen diferentes roles con diferentes grados de manipulación Autenticación (profesor alumno, si administrador), Administración de la plataforma? ¿Existen espacios para reuniones de coordinación los tutores y demás docentes? No ¿El acceso del docente a la administración le permite habilitar la inscripción de alumnos, gestión de alumnos, Si de usuarios. elaboración de listas, generar la consulta del expediente académico y otorgar privilegios de accesos? ¿En la gestión, desarrollo y evaluación del curso se puede realizar el seguimiento y progreso de los alumnos, generar informes y visualizar estadísticas, acceder al calendario, gestionar y editar pruebas y ejercicios de No evaluación y autoevaluación? ¿Existen y se fomentan lugares de interacción alumno/alumno que favorezcan el sentimiento de comunidad virtual? La plataforma en si una herramienta para la creación de comunidades. La existencia de una comunidad virtual es especialmente importante como favorecedora de los aprendizajes, como elemento creador de motivaciones y de estímulos no estrictamente académicos pero con honda repercusión en el entorno académico. En principio no, pero la herramienta es susceptible de usarse de ¿Existen lugares o espacios libres y lúdicos para la interacción alumno/alumno? diversas forma ¿La plataforma fomenta actividades secuenciadas linealmente o es flexible en la elección de los itinerarios? Depende del uso pero es flexible. ¿Existe repositorio de documentación? ¿La documentación es visible en la plataforma o es necesario Se puede usar el inbox para archivar los mensajes pero no existe descargarla? repositorio. ¿Existen diferentes herramientas para compartir la información (ficheros adjuntos, repositorio de ficheros, pizarra, transferencia de ficheros, blogs, búsqueda en la plataforma , wiki, álbum de fotos, cmap y lista de ---------- usuarios)? ¿Existen elementos multimedia (hipermedia) y/o en convergencia tecnológica de medios, contenidos y No servicios interactivos agregados? (Players multifunciones: cronometro o barra de duración, posibilidad de descargas o embebidos, recomendación y envíos URL, pantalla completa; avisos, alertas, buscadores y sindicación RSS de contenidos; indicadores de información publicada, consultada o valorada) 3. NAVEGACIÓN >Tipo de navegación (lineal, lineal en estrella, jerárquica, no lineal, compuesta, múltiple) Multiple >¿La navegación es intuitiva? Si pero
- 4. >La estructura de organización y navegación, ¿Es la más adecuada? Si >¿Aparece la navegación en un lugar prominente, donde se vea fácilmente? Si en la parte superior >¿Existen enlaces rotos o que no conducen a ningún sitio? No >¿Tiene la plataforma un site map o un buscador para poder acceder directamente a los contenidos sin tener que Si navegar? Si >¿Se mantiene una navegación consistente y coherente a lo largo de la plataforma? >¿Existen elementos que permitan al usuario saber exactamente dónde se encuentra dentro de la plataforma y cómo Si volver atrás (breadcrumbs)? >¿Indican los enlaces claramente hacia dónde apuntan? ¿Está claro lo que el usuario encontrará detrás de cada uno? Si 4. USABILIDAD En la plantilla base sí, pero depende de la edición ¿Es una interfaz limpia, sin ruido visual? personalizada. Si ¿Muestra de forma precisa y completa qué servicios ofrece? Si ¿La estructura general de la plataforma está orientada al usuario? Si ¿La plataforma habla el mismo lenguaje que sus usuarios? ¿Emplea un lenguaje claro y conciso? Si ¿Usa un único sistema de organización, bien definido y claro? Si ¿Se ha controlado la longitud de la plataforma? (Se debe evitar en la medida de lo posible el scrolling. Si la página es muy extensa, se debe fraccionar) ----------- Si posee una sección de Ayuda, ¿Es verdaderamente necesaria? Si En enlace a la sección de Ayuda, ¿Está colocado en una zona visible y "estándar"? (La zona de la página más normal Si para incluir el enlace a la sección de Ayuda, es la superior derecha.) ¿Se ofrece ayuda contextual en tareas complejas? Si, en los manuales de uso ¿Tiene el usuario todo el control sobre el interfaz? (Se debe evitar el uso de ventanas pop-up, ventanas que se abren a SI
- 5. pantalla completa, banners intrusivos...) ¿Se informa constantemente al usuario acerca de lo que está pasando? (Por ejemplo, si el usuario tiene que esperar hasta que se termine una operación, la página debe mostrar un mensaje indicándole lo que está ocurriendo y que debe No esperar. Añadir en el mensaje el tiempo estimado que tendrá que esperar el usuario, o una barra de progreso, ayudará al usuario en este sentido.) ¿Se informa al usuario de lo que ha pasado? (Por ejemplo, cuando un usuario valora un artículo o responde a una Si encuesta, se le debe informar de que su voto ha sido procesado correctamente.) Cuando se produce un error, ¿se informa de forma clara y no alarmista al usuario de lo ocurrido y de cómo solucionar el ---¿ problema? (Siempre es mejor intentar evitar que se produzcan errores a tener que informar al usuario del error.) ¿Se ha controlado el tiempo de respuesta? (Aunque esto tiene que ver con el peso de cada página (accesibilidad) también tiene relación con el tiempo que tarda el servidor en finalizar una tarea y responder al usuario. El tiempo máximo que --¿ esperará un usuario son 10 segundos.) ¿Es suficientemente flexible para elegir y adaptar la imagen del entorno a los requisitos de identidad visual? Si Si en los mensajes pero en toda la interfaz depende de la ¿Existe la opción de aumentar el tamaño de la letra? plantilla elegida. 5.ACCESIBILIDAD ¿Se ve el sitio exactamente igual tanto en Mac como en PC? ------ ¿El tamaño de fuente se ha definido de forma relativa, o por lo menos, la fuente es lo suficientemente grande como para Si no dificultar la legibilidad del texto? ¿El tipo de fuente, efectos tipográficos, ancho de línea y alineación empleados facilitan la lectura? Si ¿Existe la posibilidad de adaptar el idioma? Si ¿Es compatible el sitio web con los diferentes navegadores? ¿Se visualiza correctamente con diferentes resoluciones de ------ pantalla? (Se debe prestar atención a: JScript, CSS, tablas, fuentes...) ¿Se ha controlado el peso de la plataforma? (USABILIDAD) ------ ¿Se especifica la versión de lenguaje HTML? No ¿Se identifica el idioma del texto a través del lenguaje HTML? ------ ¿Las páginas web muestran un título significativo? (USABILIDAD) Si ¿Se presentan los contenidos de manera jerárquica mediante las correspondientes etiquetas HTML de encabezado? ¿Los códigos HTML y CSS de las páginas del sitio web se ajustan a los estándares marcados por el W3C?, ¿informa de
- 6. ello la plataforma? ¿Se ajusta el sitio web a las Pautas de Accesibilidad al Contenido Web 1.0 (WCAG 1.0)?, ¿se ha contratado una auditoría externa de accesibilidad?, ¿informa de ello la plataforma? ¿Se ve el sitio exactamente igual en los diferentes navegadores? (INTERFAZ) ¿Existen ayudas para que los usuarios con ceguera puedan conocer cada unos de los contenidos de la página (imágenes, acrónimos,..)? (INTERFAZ) ¿Se proporcionan atajos de teclado para que los usuarios con ceguera puedan acceder a los vínculos más importantes del sitio web y a los formularios? (INTERFAZ) ¿Figuran alternativas visuales a los contenidos sonoros? (INTERFAZ) ¿Se puede acceder a las funcionalidades de las páginas si se desactiva Javascript? (INTERFAZ) Los rótulos, ¿son significativos? (Ejemplo: evitar rótulos del tipo "haga clic aquí") (INTERFAZ) Integración de elementos simbólicos en el diseño estético (iconos) (INTERFAZ) REFLEXIÓN FINAL Concluir con: 1-. TEORÍA DEL APRENDIZAJE EN LA QUE SE SUSTENTA. La Tª de aprendizaje en que se sustenta parece ser constructivista y/o conectivista, aunque todas las plataformas sean susceptibles de usare de otros modos. 2-. MODELO COMUNICATIVO Depende del uso puede ser un modelo falso dialógico o un modelo dialógico horizontal real, dando lugar al modelo Emirec. Sin embargo veo una limitación importante y es el hecho de no poder integrar producción audiovisual y otros elementos que enriquecen el lenguaje, al final el tipo de escritura es prácticamente gutemberiana.