4 reglamento situación didáctica
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Este documento describe una sesión educativa en un salón de preescolar. La sesión tuvo como objetivo que los niños crearan y firmaran un reglamento de convivencia para el salón. La practicante explicó la importancia de las reglas y preguntó a los niños sobre el significado de las reglas. Luego, los niños trabajaron con la practicante para crear el reglamento, discutiendo las actitudes y acciones apropiadas dentro del salón. Finalmente, los niños firmaron el reglamento nuevo y la practicante lo presentó con im
4 reglamento situación didáctica
- 1. ESCUELA NORMAL LICEO SAN LUIS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PLANTEL SALVATIERRA C.C.T. 11PNL0026X CICLO ESCOLAR 2013-2014 Sexto Semestre Preescolar: “Cuauhtémoc” Educadora: Erandi Montalvo Sámano Practicante: Elsa Paulina Lezama Torres Grupo: “2° C” Número de niños: 31 TITULO: El reglamento de mi salón FECHA: 1/10/14 CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social MODALIDAD: Situación didáctica ASPECTO: Identidad personal COMPETENCIA: Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa APRENDIZAJE ESPERADO: Participa en juegos respetando las reglas establecidas y las normas para la convivencia. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE ADECUACIONES, CONSIGNAS Y/O EXPECTATIVAS: Los niños respondan a las preguntas RECURSOS: INICIO: La practicante habla sobre la importancia de las reglas de convivencia que deben de existir dentro y fuera del salón. Pregunta en plenaria ¿Qué es una regla? ¿Para qué nos sirven? TIEMPO: 10 minutos ESPACIO: Aula DESARROLLO: Los niños realizan el reglamento en conjunto con la practicante, donde describen cuales son las actitudes y acciones que deben realizar dentro del aula. TIEMPO: 10 minutos ADECUACIONES, CONSIGNAS Y/O EXPECTATIVAS: Los niños reflexionen sobre las reglas que están proponiendo RECURSOS: Papel bond y plumón. ESPACIO: Aula CIERRE: Los niños firman el reglamento. La practicante presenta con imágenes el reglamento. TIEMPO: 10 minutos ADECUACIONES, CONSIGNAS Y/O EXPECTATIVAS: Los niños se comprometan a respetar las reglas que propusieron. RECURSOS: Papel bond y plumón. ESPACIO: Aula
- 2. ESCUELA NORMAL LICEO SAN LUIS LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR PLANTEL SALVATIERRA C.C.T. 11PNL0026X CICLO ESCOLAR 2013-2014 Sexto Semestre Preescolar: “Cuauhtémoc” Educadora: Erandi Montalvo Sámano Practicante: Elsa Paulina Lezama Torres Grupo: “2° C” Número de niños: 31 Maestra titular Erandi Montalvo Sámano Maestra titular EVALUACIÓN: Los reflexionen sobre las consignas que están proponiendo y de esta manera las respeten. AMBIENTE DE APRENDIZAJE: Ambiente afectivo-social: un clima afectivo implica la expresión de sentimientos y actitudes positivas hacia los niños: calidez, apoyo, empatía, entre otros. Cuando las actitudes de afecto que muestra el docente ante los niños son genuinas; éstos lo perciben y, además de sentirse respetados, confiados y bien consigo mismos, responden con sentimientos recíprocos.