5° ACT 5 COM UN 3.docx
- 1. Comunicación – Secundaria EBR EDU EN LINEA http://bit.ly/contac-ARS IE: …………………………………. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 DOCENTE: I.E: ESTUDIANTE: GRADO 5º COMPETENCIA CAPACIDADES PROPÓSITO SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA Obtiene información del texto oral. Infiere e interpreta información del texto oral. Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada. Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica. Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores. Reflexiona y evalúa la forma, el contexto y contexto del texto oral. Elaborar un discurso oral. CRITERIOS DE EVALUACION • Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y las características del género discursivo. • Participa en diversos intercambios orales alternando los roles del hablante y oyente. • Opina, como hablante y oyente, sobre el contenido del texto oral, las representaciones sociales que este plantea, las intenciones de los interlocutores y el efecto de lo dicho. El discurso oral Observa y analiza El concepto de solidaridad es uno de los más importantes en la problemática ambiental. Si todos estuvieran solidariamente de acuerdo de que el ambiente merece ser respetado, la problemática ambiental disminuiría sensiblemente.
- 2. Comunicación – Secundaria EBR EDU EN LINEA http://bit.ly/contac-ARS IE: …………………………………. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 • ¿Qué sujetos intervienen en la situación comunicativa anterior? ¿Qué funciones cumplen? • ¿Cuáles son las características que debe tener un discurso oral? • ¿Qué cualidades debe tener una persona que presenta un discurso oral? Pon en marcha Tipos de discurso Un discurso oral es toda sucesión ordenada de enunciados que sirven para expresar lo que se piensa o se siente. Su finalidad es dar una enseñanza o convencer a un auditorio. Narrativo Expositivo Argumentativo Este discurso expone una serie de hechos a través de una trama y argumento. Los discursos de este tipo buscan explicar de manera concisa, clara y objetiva una temática en particular. Este discurso tiene la función de convencer al receptor sobre una determinada cuestión por medio de su entendimiento lógico. Observa y analiza RECUERDA El discurso oral debe estructurarse de la siguiente manera: Introducción: se presenta e introduce el tema que se desarrollará, así se dará a conocerlo. Desarrollo: se transmite las ideas según el propósito comunicativo establecido, de manera coherente y organizada. Conclusión: se realiza una síntesis de lo expuesto, a modo de resumen o reflexión. Publicitario Este discurso tiene como función vender algún servicio o producto.
- 3. Comunicación – Secundaria EBR EDU EN LINEA http://bit.ly/contac-ARS IE: …………………………………. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 • Desarrolla un diálogo grupal con tus compañeros y profesor(a), a partir de lo observado en la situación comunicativa anterior, sobre las características de un discurso oral y las actitudes que se necesitan para llevarla a cabo de manera eficaz. • Forma un equipo de tres integrantes y elijan, por consenso, al coordinador(a) del equipo. • Seleccionen el tema. Es importante elegir uno que sea de interés y relevancia para el equipo. Investiga en fuentes confiables información sobre el tema elegido previamente. • Determina los aspectos a tratar sobre el tema y quiénes se encargarán de exponerlos, aparte del tiempo de intervención de cada expositor. • Prevé todos los materiales y recursos a utilizar durante el discurso, como, por ejemplo, diapositivas, un puntero, etc. • Realiza el discurso de manera reflexiva y crítica, considerando lo planificado y las siguientes recomendaciones: • Exprésate con claridad, con un volumen y entonación adecuados para que tu mensaje sea comprendido. • Acompaña tu mensaje con elementos paralingüísticos como gestos, contacto visual, ademanes, etc., que permitan entenderte mejor. • Centra tus participaciones en el tema planteado, no caer en contradicciones, ni salirse del contexto. • Escucha con atención a los otros expositores, sin interrumpir sus participaciones. • ¿Cuál fue la propuesta elegida? ¿Porqué? Redacta una breve reflexión acerca de tu experiencia en la actividad del discurso oral. ¿Crees que fue exitoso? ¿Por qué? Exprésate Cambio climático Contaminación ambiental en el Perú Leyes del Perú en favor del medioambiente
- 4. Comunicación – Secundaria EBR EDU EN LINEA http://bit.ly/contac-ARS IE: …………………………………. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 Reflexiona sobre tu participación y valora tu intervención. ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo hice? ------------------------------------------------------------------------------------------------------- ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo las superé? ------------------------------------------------------------------------------------------------------ ¿Para qué me sirve? ¿En qué otras ocasiones puedo utilizar lo aprendido? ------------------------------------------------------------------------------------------------------ • Conversa de manera reflexiva con tu equipo sobre el desarrollo de su discurso, determinen su eficacia y establezcan los criterios de éxito. Anota las más importantes para ti. Reflexiona sobre tu participación en el discurso oral, valora tu intervención y desempeño. Aspectos Nivel 1 Nivel 2 Nivel 3 Nivel 4 Normas de intervención Le cuesta cumplir con los pasos previos a la presentación del discurso oral. A veces cumple con los pasos previos a la presentación del discurso oral. Cumple de forma regular con los pasos previos a la presentación del discurso oral. Cumple de forma sobresaliente con los pasos previos a la presentación del discurso oral. Contenido Presenta ideas no alineadas con el tema a tratar. Sus ideas son, mayormente, ambiguas e imprecisas. Presenta ideas poco consistentes, siendo, algunas veces, ambiguas y poco precisas. Presentan ideas sólidas sobre el tema, sin contradicciones, de manera clara y precisa. Presenta ideas críticas y reflexivas, con corrección y propiedad. Lenguaje verbal y no verbal Presenta varios errores en los requerimientos del lenguaje verbal y no verbal. A veces comete errores en los requerimientos del lenguaje verbal y no verbal. Demuestra un lenguaje verbal y no verbal satisfactorio. Demuestra un lenguaje verbal y no verbal sobresaliente. Metacognición Evalúa Valoración del aprendizaje
- 5. Comunicación – Secundaria EBR EDU EN LINEA http://bit.ly/contac-ARS IE: …………………………………. UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 3 Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno para evaluar tus progresos en la actividad. Competencia: se comunica oralmente en lengua materna. CRITERIOS Lo logré Estoy en proceso ¿Cómo sé que lo estoy logrando? Adecúa el texto oral a la situación comunicativa considerando el propósito comunicativo, el tipo textual y las características del género discursivo. Participa en diversos intercambios orales alternando los roles del hablante y oyente. Opina, como hablante y oyente, sobre el contenido del texto oral, las representaciones sociales que este plantea, las intenciones de los interlocutores y el efecto de lo dicho. EVALUO MI PROGRESO