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- 1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA SUBDIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRÍA EN ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA ASIGNACIÓN N° 2 Autora: Erika Fuentes Tutor: Mario Boza BARQUISIMETO, OCTUBRE DE 2014
- 2. La Investigación no es la Monografía El ser humano observa todos los fenómenos que suceden a su alrededor, y por sentido común siente una imperante necesidad de conocer su funcionamiento. En la búsqueda de satisfacer sus necesidades trata de conocer y transformar la naturaleza. Es por ello, que se basa en la investigación, bien sea teórica, práctica o ambas, usando el método científico para profundizar sus conocimientos y dar a conocer la solución a los problemas de acuerdo a sus intereses y los de la sociedad. Según Méndez (2001), “El proceso de investigación implica el cumplimiento de pasos o fases que el investigador debe tener en cuenta para construir conocimiento acerca de la realidad que ocupa su interés” (p.57). Ciertamente, la investigación obedece a un proceso donde inicialmente se comienza con una idea de acuerdo al área a abordar; ésta sirve de base para nuevas teorías o soluciones al problema, seguido por una serie de pasos que servirán para comprobar la realidad o para crearla, dependiendo del enfoque en que este guiado el investigador. Además, debe cumplir con características como: ser sistemática, controlada, objetiva, empírica, repetible y dinámica, todas estas de una u otra manera deben estar presentes en una investigación. Al respecto, Mendoza Suárez (2006) expresa que la investigación consta de cuatro momentos fundamentales: primeramente plasmar la idea partiendo de una interrogante que lo ayudará a formular el problema, definir objetivos y justificar la investigación. Seguidamente elaborar un proyecto estructurado en secciones, lo cual implica ampliar el planteamiento del problema y añadir referencias, metodología y plan de acción, luego ejecutar lo escrito y finalmente comunicar los resultados mediante una monografía que será regida por el Manual de Trabajos de Grado de Especialización y Maestría y Tesis Doctorales, éste trabajo monográfico no debe sobrepasar las trescientas páginas, además de ser organizado por capítulos donde están comprendidos la introducción, planteamiento del problema, marco referencial, metodología, limitaciones, resultados, conclusiones y recomendaciones y materiales de referencia. Por lo anteriormente expuesto, se puede deducir que la monografía no es más que el producto escrito final que se obtiene como resultado de una investigación de un tema en
- 3. particular, ésta debe ser estricta en su contenido y su presentación estará acorde con lo establecido en el manual anteriormente señalado. En efecto, la investigación conlleva la realización de una monografía, pero no significan lo mismo; la investigación requiere de una escritura para que el investigador pueda plasmar todo lo relacionado a éste proceso. En consecuencia, este escrito bien organizado, analizado, redactado e interpretado, además de estar formalmente presentado, conformará la monografía final, la cual servirá de prueba en la comunicación de los hallazgos o resultados, bien sea de manera escrita u oral. Referencias Mendoza, A. (2001). Metodología Diseño y Desarrollo del proceso de investigación (3a. ed.). Colombia: McGrawHill. Mendoza Suárez, L. y Mendoza Suárez, N. (2010). Programa instruccional del curso Paradigmas y Momentos Escriturales en la Investigación. Instituto Pedagógico de Barquisimeto de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (UPEL-IPB). Mimeografiado. Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Vice-rectorado de Investigación y Postgrado (1998). Manual de trabajos de grado de especialización y maestría y tesis doctorales. Caracas: FEDUPEL.