Act 3 mod4
- 1. ACT 3 MOD4A continuación se detallan algunos estudios de caso, revíselas y seleccione las respuestas que usted considere las más adecuadas o con las que más se identifique y compártalas en su Blog personal, dedique un espacio para insertar sus respuestas y comentarios al respecto, envíe la liga de acceso al Blog a su e-formador para su revisión y espere notas u observaciones.<br />Caso No. 1El director de la secundaria 402 es un profesor muy entusiasta súmamente rígido con la disciplina escolar. Desde hace cuatro años cuenta con un aula de medios con más de 25 computadoras, impresoras y conectividad a internet. El 50% de los profesores de la escuela han participado en cursos de Red Escolar y Enciclomedia, hay disposición por parte de los docentes para apoyar las clases no obstante, pocos participan<br />¿Cuál considera que sea el problema principal?:<br />El director no tiene una visión, una descripción vívida, compartida de lo que se logrará en la escuela, en un momento futuro, con el uso de las tecnologías; <br />Liderar con el ejemplo, con el uso de las TICs por parte del director;<br />Apoyar a los profesores con motivación, reconocimiento y disponibilidad de tiempo para la capacitación; <br />Enfocarse en unas pocas iniciativas de reforma que se consideran las más promisorias para mejorar la enseñanza y el aprendizaje; <br />Compartir los papeles del liderazgo con un Comité de Tecnología; y <br />Evaluar permanentemente los diversos aspectos del proceso. <br />PARA ESTE CASO CONSIDERO LA RESPUESTA NÚMERO 1, PORQUE SER DIRECTOR RIGIDO IMPIDE VER LAS HABILIDADES DE SUS DOCENTES QUE LE AYUDEN A LA APLICACIÓN Y COMPARTIR ENSEÑANZAS EXITOSAS A TRAVÉS DE LAS TIC´S, EL DIRECTOR NECESITA COMPARTIR RESPONSABILIDADES CON LOS DOCENTES Y RECONOCER EL TRABAJO DE SU PERSONSAL.<br />MTRO. LUIS FELIPE CLEMENTE MARTINEZ<br />Caso No. 2El director de la escuela secundaria 36 se ha capacitado en lo que a las nuevas tecnologías se refiere, es un maestro que tiene iniciativa y en muchas ocasiones él mismo elabora y realiza sus propios trabajos de la administración escolar con ayuda de software computacional. Él quiere involucrar a todo el personal docente y administrativo para que hagan buen uso de las computadoras y del internet en favor de la docencia y de la misma escuela.¿Qué acción debe tomar el director ante esta situación?<br />• Descarga trabajo y proporciona tiempo para capacitación a distancia a determinadas personas que, por la naturaleza del puesto de trabajo que desempeñan, acumulan excesivas responsabilidades y tareas. <br />• Antes de invitar a sus colaboradores a participar en un plan de alfabetización tecnológica, prefiere continuar haciendo sus trabajos individualmente sin aceptar ayuda de su personal administrativo y docente.<br />• Reconoce las capacidades, habilidades y conocimientos de sus profesores y ayuda a la conformación de equipos de trabajo para que reciban capacitación en línea y puedan contar con mejores competencias tecnológicas. <br />• El Director renuncia a su deseo de superación tecnológica de los miembros de su comunidad escolar, ya que no están dispuestos a participar en un programa de capacitación a distancia, tienen actitudes individualistas y poco entusiastas.<br />• Enfatizar sobre la importancia de la incorporación de la tecnología en el aula de clases y cómo puede incluirla en procesos educativos y en la planeación anual de actividades escolares.<br />PARA ESTE CASO CONSIDERO LA ÚLTIMA RESPUESTAS, INICIANDO CON LA PRESENTACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO, DONDE SE INVOLUCRAN A TODOS LOS DOCENTES Y POR MEDIO DE ELLOS PRESENTAR CLASES MODELOS, PARA QUE GRADUALMENTE CADA DOCENTES INCORPORE LAS TIC´S A SU PLANEACIÓN.<br />D.R. Red Escolar, México 2011<br />