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- 3. De acuerdo con las ideas defendidas por Carranza acerca de la autonomía municipal, en la Constitución de1917 se suprimió la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, pues contraria a la aspiración de democratizar la administración educativa, sólo abarcaba al Distrito Federal y los territorios federales. A pesar de las buenas intenciones, los municipios fueron incapaces de afrontar la problemática educativa y ya para 1919, la educación pública resentía gravemente la falta de una adecuada organización: tan sólo en el Distrito Federal, quedaban abiertas148 de las 344 escuelas existentes en 1917. Con la llegada de Adolfo de la Huerta al poder, se iniciaron los cambios para poner remedio a esta situación.
- 4. En primer término, se le otorgó al Departamento Universitario la función educativa que tenía el gobierno del Distrito Federal. Para cumplir con la democratización de la administración educativa, y con los postulados del Artículo Tercero Constitucional, era ya necesaria una acción a nivel nacional, pues no bastaba con sólo declarar la educación gratuita, laica y obligatoria: se necesitaba tomar medidas para realizarla. El proyecto de crear una Secretaría de Educación Pública Federal, requería de una reforma constitucional; en tanto esto ocurría, asume la rectoría de la Universidad Nacional, el Licenciado José Vasconcelos Calderón, quien se había revelado como uno de los más firmes partidarios de dar a la educación carácter federal.
- 5. Como rector de la Universidad y titular del Departamento Universitario, el Lic. Vasconcelos inició la formulación práctica del proyecto, emprendiendo diversas medidas con el objeto de reunir a los distintos niveles educativos; depuró las direcciones de los planteles, inició el reparto de desayunos escolares y llevó a cabo su idea fundamental: que la nueva Secretaría de Educación tuviese una estructura departamental. Los tres departamentos fundamentales fueron: 1. El Departamento Escolar en el cual se integraron todos los niveles educativos, desde el jardín de infancia, hasta la Universidad. 2. El Departamento de Bibliotecas, con el objeto de garantizar materiales de lectura para apoyar la educación en todos los niveles, y 3. El Departamento de Bellas Artes para coordinar las actividades artísticas complementarias de la educación. Más adelante se crearon otros departamentos para combatir problemas más específicos, tales como la educación indígena, las campañas de alfabetización, etcétera.
- 7. Características que lo diferencian de otros subsistemas Cobertura El SNIT está integrado por 218 instituciones federales, estatales y centros especializados localizados en los 31 estados de la República; las 23 Universidades Politécnicas están localizadas en 17 estados y las 60 Universidades Tecnológicas tienen presencia en 26 entidades federativas.
- 8. 1. OBJETIVOS 1.1. OBJETIVOS GENERALES COADYUVAR A ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN NACIONAL POR MEDIO DEL RECONOCIMIENTO E IMPULSO A LA PROFESIONALIZACIÓN DEL MAGISTERIO. ESTIMULAR A LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN BÁSICA QUE OBTIENEN MEJORES LOGROS EN SU DESEMPEÑO. MEJORAR LAS CONDICIONES DE VIDA, LABORALES Y SOCIALES DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN BÁSICA.
- 9. Promover e impulsar la gestión para resultados de la Secretaría mediante el control e innovación de los procesos, servicios y arquitecturas normativa de la SEP aplicando metodologías estratégicas en la materia. · Proporcionar la asesoría técnica y orientación en materia organizacional para que las unidades de la Secretaría de Educación Pública realicen, conforme a la normatividad y procedimientos vigentes, los estudios necesarios que les permitan elaborar propuestas para contar con estructuras orgánicas óptimas y manuales administrativos actualizados que propicien la calidad y eficiencia en los servicios que ofrecen.
- 11. Debido a los acontecimientos que se vienen dando en la actualidad, tales como la propuesta por parte de los católicos para impartir religión en educación pública, el rezago educativo como consecuencia del abandono de estudios y deserción escolar, es necesario reforzar el conocimiento de los principios filosóficos, pilares de la Educación Básica Mexicana, para lo cual ahondo en este texto una explicación amplia acerca de laicidad, gratuidad y obligatoriedad, abordando eficazmente sobre los beneficios de conocerlos, en qué consisten y su influencia en el trabajo docente, esperando cumpla su función como instrumento de valoración y critica.
- 12. México.- El secretario de Educación, Alonso Lujambio, aseguró que la mejor manera de refrendar los ideales de justicia, libertad, igualdad y democracia que abrazaron los indígenas durante la Independencia y la Revolución es generar igualdad de oportunidades para esas comunidades con respeto cabal a su cultura. Al inaugurar el coloquio “Participación indígena en los procesos de Independencia y Revolución Mexicana”, el funcionario expuso que a la luz del siglo XXI se pueden diseñar mejores políticas públicas para que los 14 millones de indígenas puedan vivir mejor.
- 13. Se refiere a la confianza para transmitirles, con los conocimientos escolares propiamente dichos, los principios de la moral; quiero decir, de esa buena y antigua moral que hemos recibido de nuestros padres y que nos sentimos honrados de seguir en las relaciones de la vida, sin que por ello tengamos que discutir las bases filosóficas. Cuando se habla de una verdad indiscutible.
- 14. La Dirección General Adjunta de Organización y Desarrollo (DGAOyD), establece y dirige proyectos para el mejoramiento de la organización de la dependencia con el fin de propiciar la eficacia y eficiencia de la operación de las unidades administrativas, órganos desconcentrados y entidades del sector educativo. Para el cumplimiento de su misión la dirige los procesos análisis, dictamen, gestión y evaluación de estructuras organizacionales, manuales administrativos descripciones y perfiles de puestos.
- 15. En la calidad de la educación se cifra, ni más ni menos, la viabilidad y el mejor futuro para México, aseguró el Secretario de Educación Pública, Doctor José Ángel Córdova Villalobos, al encabezar la ceremonia en la que entregó reconocimientos de calidad a instituciones de educación superior de todo el país. En la ceremonia, el titular de la SEP aseguró que hemos trabajado siempre a favor del federalismo educativo, en un marco de absoluto respeto a la autonomía y pluralidad universitaria de México, pues la educación superior de calidad abre oportunidades a los individuos y potencia la fuerza de la sociedad.