Actividad 1 protocolo de reporte de aplicacion aamtic
- 1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC Grupo de formación Tit@: Grupo 77 Nombre ME: Liliana Lucía Tovar Ramírez I.E: Alberto Carvajal Borrero AAMTIC: DESDE EL AUTOCUIDADO DE MI CUERPO TRANSFORMO MI ENTORNO SOCIAL Y AMBIENTAL Curso en el que aplica AAMTIC: Transición LO PLANEADO Actividades a desarrollar con los estudiantes NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: SALÓN DE BELLEZA Objetivode la actividad:- Sensibilizaral estudiante acercade mantenernuestrocuerpolimpio y aseado. Estándar: Noaplicapara el gradotransición. Competencias:Competenciaciudadana.Seguimientode instrucciones,comunicaciónasertiva, soluciónde problemasytrabajoenequipo. Metodología: Inicio:Se comienzalaactividadcentrandolaatenciónconla canción " Mi cuerpo"esta se coloca enla grabadora para que la escuchen,lacantenyse laaprendan.Tiempo de inicio: 15 minutos. Sensibilización: Relajación donde los niños se acuestan en el suelo formando un círculo y la docente inicia una narración para que los estudiantes se imaginen con los ojos cerrados. En estanarraciónorelajaciónladocente describelaspartesdel cuerpoydamosgraciasal cuerpo porque con el jugamosy podemosrealizartodaslas cosas ennuestra vida.Finalmente losniños abrenlos ojitosy la docente lesentregaaceite de bebé paraque ellosmismosse haganun auto masaje en la parte del cuerpo que quieran.Esta relajación se hace con música de sonidos de la naturaleza de fondo. Tiempo de sensibilización: 10 minutos. www.youtube.com/watch?v=x6SDOmed3U4 Desarrollo: Se ha invitado a una mamá de un niño para que les limpie las uñas a los niños, otra mamitalos va a peinar,otra mamitaleslava lasmanos y lescuentala importanciadel lavadode manos,otra mamá losva a cepillarmientraslesdice de laimportanciadel cepillado.Entoncesse organiza el grupo en subgrupos y van rotando por las diferentesactividades. Cuando cada niño hayapasadoportodaslasactividadespasamosasuspuestosycadaunose vaadibujarasímismo con la siguiente instrucción:Enel ladoizquierdode lahojadibújense austedesmismosantesde asearse y arreglarse,como se sientenycomo se veny enel ladoderechose van a dibujarcomo se sienten y como se ven aseados y bien arreglados. Son cuatro subgrupos y el tiempo de desarrollo: 1 hora. Final: Todos sentados en círculo dialogamos como se sintieron en la actividad y colocamos los dibujosenunacartelera.Finalmentele damoslasgraciasa lasmamás que nos colaboraronpara la actividady juntos observamosunvideosobre el autocuidadopara que los niñosobservenun referente visual sobre lo que se vivenció en esta actividad. Tiempo de final: 10 minutos. www.youtube.com/watch?v=IsHirICc4SY Tiempode la actividad: 1 hora y 35 minutos.
- 2. Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso pedagógico) Se utilizóenestaactividadlassiguientesherramientastecnológicas:grabadorayCD con canción y música relajante con el objetivo de centrar a los niños en su atención y focalizar sus saberes respectoalatemáticade laactividad.Lamúsicarelajante ayudaadisponerlossentidosylamente hacia un estado tranquilo. Se utilizael videoBeam paracolocarunvideorespectoal autocuidadodel cuerpoparahaceruna conclusión y visualización del objetivo propuesto en la actividad respondiendo a aquellos niños que su aprendizaje esvisual yaque enel desarrollode laactividadhuboestímulosauditivoscon la canción y los sonidos de la naturaleza. LO EJECUTADO Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de las TIC en caso de haberse planeado. Para iniciarse realizóunarelajación dondelosniñosse acostaronenel sueloformandouncírculo y la docente inició una narración para que los estudiantes se imaginen con los ojos cerrados. En estanarraciónorelajaciónladocente describiólaspartesdelcuerpoydimosgraciasal cuerpo porque con el jugamosy podemosrealizartodaslas cosas ennuestra vida.Finalmente losniños abrieron los ojitos y la docente les entregó aceite de bebé para que ellos mismos se hagan un automasaje enlaparte del cuerpoque quieran.Estarelajaciónse hace conmúsicade sonidosde la naturaleza de fondo. Tiempo de sensibilización: 10 minutos. La actividad transcurrió en el tiempo determinado y los niños estuvieron muy receptivos. Se invitóauna mamá de un niñopara que leslimpie lasuñasa losniños,otra mamita lospeinó, otra mamita les lava las manos y les contó la importancia del lavado de manos, otra mamá los cepilló mientras les dijo de la importancia del cepillado. Entonces se organizó el grupo en subgrupos y rotaron por las diferentes actividades. Cuando cada niño pasó por todas las actividadespasamosa sus puestosy cada uno se dibujóa sí mismocon la siguiente instrucción: En el lado izquierdo de la hoja dibújense a ustedes mismos antes de asearse y arreglarse, como se sienten y como se ven y en el lado derecho se van a dibujar como se sienten y como se ven aseadosybienarreglados.Soncuatrosubgruposyel tiempode desarrollo:1hora.Esta etapade la actividadse realizódentrodel salónde clase yenel baño de la escuela,yaque enese lugarse cepillaron los dientes, las mamas colaboraron y permanecieron hasta el final de la actividad. Todossentadosencírculo dialogamoscomose sintieronenlaactividadycolocamoslosdibujos enuna cartelera.Finalmente le dimoslasgraciasa las mamásque nos colaboraronpara la actividadyjuntosobservamosunvideosobre el autocuidadoparaque losniñosobservenun referente visual sobre loque se vivencióenestaactividad.Tiempode final:10 minutos. Esta parte de laactividadse realizóenlabibliotecadonde losniñosademástuvieronlaoportunidad de utilizaraudífonosycomputadoras.
- 3. RESULTADOS Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades. Los productos realizados por los estudiantes son los dibujos que realizaron de manera individual. Se evidenció un aprendizaje significativo ya que los niños manifestaron interés y actitud reflexiva con relación al tema del aseo personal. POR MEJORAR Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente) Se puede mejorar el darle continuidad y refuerzo a este tema ya que les sirve a los niños para toda la vida y les fortalece su autoestima al sentirse bien consigo mismos. Se puede ampliar las explicaciones de las madres de familia con carteleras y herramientas didácticas donde se recree el tema como el cepillado, la importancia del lavado de manos, la limpieza del cabello entre otros. EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia) Fotos (mínimo 5) LAVADO DE MANOS Y UÑAS PEINADO DEL CABELLO
- 4. RELAJACIÓN Y VISUALIZACIÓN PRODUCCIÓNDE LOS NIÑOS MANEJO DE LA COMPUTADORA EVALUACIÓN