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Portada:
2015
Escuelapreparatoria
estatal # 8 “carlos castillo
peraza”
[ADA 2]
Iniciode la integradora
Informática 2
Napolitano
Ana Alamilla Cordova
Alondra Marrufo Silva
http://alomarrufo.blogspot.mx/
Alondramarrufo001@gmail.com
Citlali Medina Balam
citlalimedinab@gmail.com
http://citlalimmb.blogspot.mx/
Maria del rosario raygoza
1ºE
Fecha de entrega: 22/5/15](https://image.slidesharecdn.com/ada-21-150522122758-lva1-app6892/85/Ada-2-1-320.jpg)
Ada 2
- 1. 1 Portada: 2015 Escuelapreparatoria estatal # 8 “carlos castillo peraza” [ADA 2] Iniciode la integradora Informática 2 Napolitano Ana Alamilla Cordova Alondra Marrufo Silva http://alomarrufo.blogspot.mx/ Alondramarrufo001@gmail.com Citlali Medina Balam citlalimedinab@gmail.com http://citlalimmb.blogspot.mx/ Maria del rosario raygoza 1ºE Fecha de entrega: 22/5/15
- 2. 2 Índice: Tabla de contenido Portada:.................................................................................................................................... 1 Índice:................................................................................................................................... 2 Matemáticas 2.......................................................................................................................... 3 QUIMICA 2................................................................................................................................ 6 Etimologías griegas.................................................................................................................... 9
- 3. 3 Matemáticas 2 Ilustración 1 imagen de ejemplos Polígonos1: Si tenemos 3 o más puntos en un plano, no todos colineales unimos dichos puntos con segmentos, donde la figura geométrica formada es llamada polígono. En un polígono podemos distinguir los siguientes elementos: Lado (L): Es cada uno de los segmentos que conforman el polígono. Vértice (V): El punto de unión de los lados consecutivos. Diagonal (D): Segmento que une dos vértices no continuos. Perímetro (P): La suma del tamaño de todos sus lados. El ángulo interior: Es el que se forma por dos lados consecutivos de un polígono y se encuentra contenido dentro del mismo. Ilustración 2: angulo interior El ángulo exterior: Es el ángulo formado por un lado de un polígono y la prolongación del adyacente. En cada vértice es posible conformar 2 ángulos exteriores. 1 Polígono: Figura geométrica plana que está limitada por tres o más rectas y tiene tres o más ángulos y vértices.
- 4. 4 Ilustración 3: ángulo exterior Apotema: Distancia del centro del polígono al punto medio de uno de sus lados. Radio: Distancia del centro del polígono a cada uno de los vértices. Ilustración 4: apotema y radio Ángulo central del polígono: Ángulo formado por 2 radios consecutivos y el centro del polígono como vértice. Suma de los ángulos internos de un polígono: Si dividimos a un polígono en varios triángulosutilizandotodaslasdiagonales desde un vértice. Área del polígono regular: Se obtiene al multiplicar el semiperímetro por la longitud de la apotema; es decir: A= P/2 . a= s . a Clic para ver el PowerPoint Actividad De Aprendizaje 2 Imagen 1 ángulo central Imagen 2 suma de los ángulos internos
- 5. 5 Resuelve correctamente los siguientes ejercicios: Haz clic para ver mi ADA Reflexión Personal: Con este tema aprendimos a calcular las figuras sus ángulos, diagonales, etc. Y nos puede ayudar más adelante para las matemáticas más avanzadas o para los que quieren estudiar alguna licenciatura basada en ello, este tema tan simple nos puede ayudar bastante en nuestra vida cotidiana, aprendemos más cosas y para calcular ya no se nos complicaría tanto con tan solo aprender este simple tema, es entretenido aprender más a fondo sobre este y aun mas cuando te interesa bastante. Este tema no solamente lo veremos en la escuela lo podemos ver en todas partes en los edificios, incluso en los mismos alimentos, podemos ver varias formas cuando se corta un pastel es lo mismo que hacer las formulas de este tema esto y muchas cosas más podemos observar al construir un edificio vemos como forman las figuras los arquitectos para poder colocarle los materiales y empezar a construir. Este tema, es una base de toda la vida como se menciono con anterioridad, el cual no podemos ignorar porque sin esto no podríamos hacer muchas de los productos que usamos hoy en día, los cuales son de mucha utilidad con esto concluimos que este tema es bastante importante para nuestra vida cotidiana, al igual que en los estudios escolares.
- 6. 6 QUIMICA2 COMPUESTOS AROMATICOS (Alfonso Mugarte, 2015)”En la actualidad, el término aromático expresa que el compuesto es más estable de lo esperado”. El benceno es la base de estos compuestos, algunas formas de representarlo son las siguientes: Ilustración 5 bencenos Nomenclatura2: Cuando dos grupos sustituyentes reemplazan a 2 hidrógenos en una molécula de bencenos se emplean dos formas para nombrarlos: 1.- se indica con un número la posición que ocupa cada sustituyente en el anillo y se les menciona alfabéticamente terminando con la palabra benceno. 2.- se indica la posición usando los prefijos orto, meta y para en los nombres de estos bencenos. En los compuestos orto los sustituyentes se ubican en átomos de carbono adyacente, es decir en los carbonos 1 y 2 2 Nomenclatura: Conjunto de términos o palabras propiasutilizadasen una ciencia,técnica,o especialidad,o por un autor.
- 7. 7 En el compuesto meta están con un carbón intermedio y tienen un arreglo 1, 3. En el compuesto para los sustituyentes se ubican en vértices opuestos del anillo, es decir su arreglo es 1, 4. Los dimetilbencenos tienen el nombre especial de xilenos Ilustración 6 dimetil bencenos Los compuestos aromaticos que tienen sustituyentes se nombran anteponiendo los nombres de los radicales a la palabra benceno Ilustración 7 dimetil Ilustración 8 etil Cuando hay sustituyentes su posición relativa se indica mediante los números 1,2:1,3 y 1,4, o mediante los prefijos orto, meta y para, respectivamente.
- 8. 8 Si hay mas de tres sustituyentes, se numera el hidrocarburo de tal manera que estos radicales reciban los localizadores mas bajos en conjuto y se citan en orden alfabetico Presentación de power point: ejemplos de aromáticos Power Point Ada 8 Resuelve correctamente el siguiente ejercicio: Mi Ada 8 Reflexión personal: Este temaes de gran importancia ya que con este tema podemos comprender un poco como están compuestas las cosas a nuestro alrededor. Muchas de las cosas que utilizamos como las resinas de nuestros muebles, como los productos de cocina que utilizamos, están hechos a raíz de los bencenos aromáticos los cuales tienen como cualidad su aroma fuerte. Sin los compuestos aromáticos no tendríamos los productos mas básicos como el cloro, los perfumes, el famoso vanish y por supuesto el bref. Los cuales suelen ser productos utilizados para muchas de las casas por su alto poder desinfectante. Todas las cosas que nos rodean están hechas de compuestos y materia química, pero la mayoría de las veces no sabemos ni de que son o de cómo están hechas. Este tipo de temas nos ayuda a conocer un poco más a fondo con las cosas que vivimos a diario, y que muchas veces ignoramos a causa de falta de tiempo o de interés. Con este tema nos acercamos mas a nuestro entorno. Esto no solo es de ayuda a aquellos que ignoran su entorno si no también a aquellos que sienten mucha curiosidad ante todo y en otros casos que les gusta la materia de química, ya que es un tema relativamente sencillo y muy interesante en el uso de las nomenclaturas.
- 9. 9 En lo personal a mi me pareció un tema muy interesante no solo por los ejemplos si no por el tipo del uso de nomenclatura, ya que se representan con formas geométricas, y también por la teoría de los enlaces que se conectan hacia los carbonos. Etimologías griegas Raíces3 El griego constituye un fenómeno único en la historia de las civilizaciones europeas: es el único idioma que dispone de griega se demuestra tanto a través de su continuidad como a través de la presencia de un gran documentos escritos desde el segundo milenio a.C. hasta nuestros días. La vitalidad de la lengua número de términos de origen griego en las lenguas europeas. La procedencia de las palabras, su evolución a través de los siglos y los modos en los que dos idiomas puedan influir el uno en el otro nos ha parecido siempre un tema fascinante. El griego, el árabe y el latín dan la clave de más del 90 por 100 de la etimología de las palabras españolas. El presente trabajo se basa en los vínculos de carácter etimológico de dos idiomas aparentemente tan distintos como el griego y el español que, sin embargo, están mucho más relacionados de lo que podría esperarse. Raíz griega Significado acanto Άκανθα espina, espina dorsal aco ἂκος remedio acro- ἄκρος altura, extremo. actino Ακτίς rayo de sol adeno ἀδένος glándula aero ἀερο aire -agogo ἄγω conducir -agogia ἄγω + -ια conducción, seductor 3 Raíz: Parte oculta de una cosa y de la cual procede la partevisibleo manifiesta
- 10. 10 agón ἀγών lucha, disputa, certamen ágora ἀγορά asamblea, plaza pública, mercado, discurso agro- Αγρός campo como medio natural -algia ἂλγος + -ια dolor, tristeza andro ἀνδρός varón anemo ἄνεμος viento angio ἀγγεῖον vaso anto Ανθος flor ántropoἀνθρωπος hombre aracno ἀράχνη araña archi- arque- arqui- -arquía ἀρχι- ἀρχι + -ια el primero aristo ἀριστοι los mejores artro ἄρθρον coyuntura, articulación áster- ἀστηρ estrella aritmo ἀριθμός número astro ἀστρον astro atero ἀθήρα comida triturada en forma de masa atmos ἀτμός vapor auto- ααὐτος por sí mismo axio ἄξιος valor, dignidad caco- κακός mal, malo
- 11. 11 cali- καλός bello capno καπνός humo cardia καρδία corazón cario κάρυον nuez, núcleo -carpio κάρπιον fruto -carpio καρπός muñeca causto καύστος quemado cefalo κεφαλή cabeza (García, 2015) Ejemplos de las apalabras en un texto Presentación de power point En este power point veras un texto con las palabras marcadas y su descomposicion ADA 12 Resuelve correctamente Mi ADA 12 Reflexión personal
- 12. 12 Taller de lectura y redacción 2 Textosrecreativosliterarios (Vidales,2015)El textoliterarioesaquel cuyolenguaje persigue unciertofinestéticoparacaptarel interésdel lector.El emisorbuscalaspalabrasadecuadasparaexpresarsusideasde manera depuradasegúncriteriosde estilo. En el estudiode lostextosliterarios se reconocen3generos.El generoconstituye una clasificaciondel textoliterarioenfunciónde suscaracterísticascomunes.Aunque existendiversas clasificaciones.Paramejorcomprensióndidácticaestosse dividenen3: NARRATIVO DRAMATICO POETICA GÉNERO Se relacionacon el relatode una historia Se orientaa la teatralidado puestaenescena que relata Mas subjetiva por ser la expresión de los sentimientos y emociones del autor CARACTERISTIC AS Reuqiere de un narrador que relata y describe loque sucede enla historia. Se divide en secuenciasde: a) Presentaciónde la situación b)desarrollode loshechos, c)nudoo conflicto principal y d)resolucióndel conflicto La obrade teatro constituye el resutado de la teatralida d del genero La finalidad esla represent acionde la historia con actores vivosen un escenario de un teatro La secuencia se limita enun conflicto criticoque los El poemaesel resultadobásico. Predominala subjetividaddel autor Se reconoce que hay unavoz que hablaenel poema a se le denomina vozpoeticaque no necesariamente es el autor del poema
- 13. 13 personaje s deben resolver SUBGÉNEROS 4 Fabula:composición literariabreve enla que lospersonajes son animaleso cosas inanimadas que presentan características humanas Leyenda:esuna narraciónde hechos naturales, sobrenaturales o mezclados,que se transmite de generaciónen generaciónde forma oral o escrita Epopeya:La epopeyaesun canto épicoo narrativo,escritola mayor parte de las vecesenversolargo (Hexámetro),o prosa,que consiste enla narración extensade acciones transcendentaleso dignasde memoria para un puebloen torno a la figurade un héroe que representasus virtudes de más estima. Mito: esun relato tradicional que se refiere a acontecimientos prodigiosos, protagonizadospor seressobrenaturales Tragedia: La tragedia esuna forma dramática cuyos personaje s protagóni cos se ven enfrentad os de manera misteriosa , invencible e inevitable contra el destinoo losdioses. Las tragedias acaban generalme nte en la muerte o enla destrucció n física, moral y económic a del personaje principal, quienes sacrificado así a esa fuerzaque se le impone,y Oda: composición liricaenverso,en ciertaextenciony temanoble y elevado Elegia:esuncanto de dolor Égloga:composicio n poeticadel generobucólicoy pastoril Satira:composición liricaenversoo en prosa,que censura viciosindividuales o colectivos 4 Subgénero: División menor dentro de un género.
- 14. 14 o extraordinarios, talescomodioses, semidioses, héroes, monstruos o personajes fantásticos,los cualesbuscandar una explicaciónaun hechoo fenómeno. contra la cual se rebelacon orgullo insolente o hybris. También existenlas tragedias de sublimació n, enlas que el personaje principal es mostrado como un héroe que desafíalas adversida descon la fuerzade sus virtudes, ganándos e de esta manerala admiració n del espectado r, como es el caso de Antígona de Sófocles. Comedia: esuna de laspartes que componen al género dramático , que principalm ente se caracteriz a porque
- 15. 15 sus personaje s protagonis tas se ven enfrentad os a las dificultade s de la vida cotidiana y por eso ellos enfrentan las mismas haciendo reír a las personas o a su "público", movidos por sus propios defectos hacia desenlace s felices donde se hace escarnio de la debilidad humana Drama: suele llamarse drama únicament e a aquella obra que incluye ciertos elementos , especialm ente
- 16. 16 cuando tiene un "final trágico", peroel término hace referencia tambiéna lasobras cómicas (al menos enla cultura occidental , donde se considera que nació del término drama) y además incluye, pues,la tragediay la comedia Farsa: es una forma dramática enel que los personaje s se desenvuel vende manera caricature sca o en situacione s no realistas. Powerpointde ejemplos PowerPoint: Actividadde aprendizaje
- 17. 17 Clicpara ver mi Ada. Reflexión personal: Este tema es de gran importancia ya que con este tema podemos hablar sobre los textos literarias lo cuales nos dan una forma de escritura mas ampliada además de que leyéndolos podemos tener más vocabulario y mas reflexión, asi como el aprender a escribir con mas cohesión. Este tipo de temas nos sirven para identificar las características de distintos textos, así como el de ampliar nuestros conocimientos dado que la gente suele leer solo relatos pequeños o cuentos para niños. Estos temas nos abren e invitan a disfrutar de una variedad de textos sin límites. Lo que quiero decir con lo anterior es a que no nos cerremos a solo un tema o a una solo extensión o a un solo autor debemos de leer de todo para ampliar nuestros conocimientos y al darnos ejemplos podemos ver o leer pequeños párrafos de otros temas o de un libro que quizás nos llame la atención y nos volvamos más cultos a la hora de leer. Estos temas nos dan las características de algunos textos, esto debe servirle indudablemente a aquellos que desean especializarse en algo de lectura o de escritura o incluso como maestro necesitamos tener este conocimiento, incluso un doctor ya que para comprender algo es necesario llevar un razonamiento diferente. Incluso para llevar a cabo un tema de investigación es necesario saber leer y saber entender de que se habla y de cómo esto se relaciona con mi entorno.
- 18. 18 Ingles Básico 2: Where didyou go on vacation? Readand answerthe questions Luz Rodriguez: Last summer,myhusbandand I wenttoParisfor the firsttime. It was wonderful–we didso manythings.Everynightwe listenedtomusicandwenttobe late. Andeverymorning,we got up late. Duringthe day, we walkedthe streetsandvisitedtouristsiteslike the Eiffel Towerandthe Louvre. We sat incafes,drankcoffee,and the watchedpeople.The foodwasgreat – we ate too much.I loved the breadand the cheese. Yoko Mia Hirano: Two yearsago,my friendsandI spenttwoweeksinCancun,Mexico. We had a fantastic time. The beaches were just beautiful¡ the weather was so blue and warm. Everymorningwe watched the sunset. The foodwas reallygood – swimmingrightnext to the ruins a Tulum. We took a water taxi to Isla Mujeres and went snorkeling. We saw so many beautiful fish! John Barnes: My wife andIwentto Hong Kongin 2003. What a great city!Everyday,we wentto Aberdeenandate dinnerona boat.We visitedthe TigerBalmGarden. We mainlyate Chinese food,but sometimeswe hadThai foodorFrench food.The foodin HongKong isterrific!My favorite wasadimsum Imagen 3 Torre Eiffel Imagen 4 Louvre Imagen 5 atardecer de Cancún Imagen 6 Tulum Imagen 8 Hong Kong Imagen 7 dim sum
- 19. 19 restaurantthat can serve 4800 people. (Ascher,2015) PowerPoint ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Clicpar a vermi Ada Reflexionpersonal: En este temaaprendimosde comose describe unaexperienciaenel idiomainglesaprendimosla comprensiónlectoraque debemostenerparapoderresponderlaspreguntasque se noscolocan el inglesesunaparte importante enlavidade un estudiante paraunacarrera futura enla que tenemosque vereste idiomaconeste temabásicode comprensiónlectoranospodemosdaruna ideasobre estamateriaaun que nose pude sacar mucha teoríade este temaesmuyimportante para que podamosentender losdemástemas conunsolotema podemosaprenderbastantes cosas y nodebemosignorarlo,conestoconcluimosque podemosaprendermuchomasde este temaprestandoatenciónal docente que loestáexplicandoynohacer a un ladoeste idiomaque actualmente esbásicoparala vida.
- 20. 20 Bibliografía AlfonsoMugarte,C.V.(2015). Quimica 2. Mérida,Yucatán, México:Pearson. Ascher,A.(2015). Top Notch 2. Mérida,Yucatán,México:Pearson. García, C. (2015). Etimologiasgriegas. Mérida,Yucatán, México:pearson. Vidales,E.(2015). Taller de lectura y redacción. Mérida,Yucatán, México:Pearson.