Ambientes virtuales de aprendizaje
- 2. INTRODUCCIÓN El interés por el estudio de los ambientes de aprendizaje digitales dentro de la comunidad educativa es fruto del aumento de la oferta de programas a través de la modalidad de e-learning y del avance de las tecnologías de la información, en cuanto a los dispositivos, y las herramientas diseñadas que potencian eficientemente estos entornos y posibilitan mayores capacidades de procesamiento de la información.
- 3. CONCEP TO Es un sistema de software diseñado para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes Especialmente ayudándolos en la administración y desarrollo del curso. El sistema puede seguir a menudo el progreso de los principiantes Puede ser controlado por los profesores y los mismos estudiantes.
- 4. FUNCIONALIDADLos AVA son una alternativa eficiente para complementar los procesos educativos, desarrollar habilidades de autorregulación en los aprendices, crear nuevos espacios de colaboración entre docentes y estudiantes, superar los paradigmas tradicionales de enseñanza e impactar positivamente el logro del aprendizaje.
- 5. CARACTERÍSTICAS No requiere desplazamiento de los alumnos y profesores Ofrece flexibilidad de horarios No se requiere mucha inversión financieraLas evaluaciones también se realizan virtualmenteHay soporte para alumnos y profesores
- 6. ENTORNO DE OPERACIÓN Conocimiento: Está basado en el elemento curricular Colaboración: retroalimentación y la interacción entre los alumnos y el facilitador, de alumnos con alumnos Asesoría: actividad más personalizada de alumno a facilitador y se maneja principalmente por correo electrónico Experimentación: puede complementar los contenidos Gestión: los alumnos necesitan llevar a cabo trámites escolares como en cualquier curso
- 7. ELEMENTO S a)Usuarios. b)Currículo. c)Especialistas: • El docente especialista en el contenido. • El pedagogo. • El diseñador gráfico. • El administrador (apoyo técnico) • Un especialista en tecnología educativa, • Un corrector de estilo a)Sistemas de administración de aprendizaje.
- 8. VENTAJAS Más centradas en los intereses y posibilidades del estudiante Pueden estimular más el pensamiento crítico Ofrecen condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo Permiten que el maestro privilegie su rol como facilitador de aprendizaje y el estudiante gestor de su propio aprendizaje
- 10. FASES DE CREACIÓN DE UN AVA
- 11. FASE 1 : PLANEACIÓN Se define el programa a desarroll ar El público al que estará dirigido Los objetivos Los recursos materiale s necesari os Los recursos humanos que trabajarán en el diseño y desarrollo de los contenidos
- 12. FASE 2: DISEÑO, DESARROLLO DE LOS ENTORNOS Y LA PRODUCCIÓN DE LOS CONTENIDOS DIGITALES. Se prepara el proceso de aprendizaje En un primer momento no será necesario que participen todos El profesor contará con la asesoría del pedagogo en el diseño del curso Una vez concluida esta etapa, se incorporan el resto de los integrantes del equipo
- 13. FASE 3: OPERACIÓN Convergen todos los Entornos del AVA Se pone el sitio a disposición de los estudiantes quienes interactúan entre ellos Para lograrlo es necesario un sistema informático- educativo Contar con el soporte técnico que asegure el acceso a los materiales y recursos
- 15. LEARNLINC Basado principalmente en videoconferencias a través de Internet. Los alumnos tienen acceso a través de cualquier navegador común con cualidades de video y audio interactivo.
- 17. SYMPOSIUM
- 18. ATUTOR
- 19. WEBCT.C OM
- 20. BIBLIOGRAFÍA • https://blog.hotmart.com/es/ambiente-virtual-de-aprendizaje/ • https://sites.google.com/site/portafolioraulramirez/definicion-ava-eva • https://ambvirtualesaprendizaje.wordpress.com/ava/ventajas-y-desventajas/ • http://www.scielo.org.co/pdf/rcde/n66/n66a04.pdf • http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/Rayon_Parra.pdf • http://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/virtuami/file/int/practica_entornos_actv_AVA.pdf • http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/Rayon_Parra.pdf