Anexo2 cuadro plan1993-2009
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El documento compara los planes de estudio de 1993 y 2009, destacando las semejanzas y diferencias en las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia, Formación Cívica y Ética y Educación Física. Algunas asignaturas como Español, Ciencias Naturales y Geografía cambiaron su organización de contenidos, mientras que Formación Cívica y Ética modificó su nombre. Otras asignaturas como Matemáticas y Educación Física mantuvieron un enfo
Anexo2 cuadro plan1993-2009
- 1. Anexo 2 Comparación entre Plan 1993 y 2009 Asignatura Semejanzas Diferencias Puntos de continuidad y/o de ruptura Español La unidad que se privilegia para trabajar el lenguaje es el texto íntegro. 1993 Organización de los contenidos en ejes; 2000 en componentes. 2009. Organización de los contenidos en ámbitos. Énfasis en el uso social de la lengua: Prácticas sociales del lenguaje. Matemáticas Se estudia y se aprende matemáticas a través de la resolución de problemas. Ciencias Naturales 1993. Favorecer en los alumnos el desarrollo integral de las habilidades, las actitudes y los conocimientos. 2009. Favorece la formación científica básica. Contenidos organizados en seis ámbitos que remiten a temas clave para la
- 2. comprensión de diversos fenómenos y procesos de la naturaleza. Geografía Incorporación de la noción de espacio geográfico. 1993. Diferenciación de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. 2009. Desarrollo de competencias geográficas. Articulación de los cinco ejes temáticos para el desarrollo formativo de los alumnos en educación primaria de manera gradual para contar con los referentes necesarios de educación secundaria. Historia Se pasa gradualmente del estudio de la historia personal y familiar al de la comunidad, la entidad federativa, el país y el mundo. Formación Cívica y Ética 1993. La asignatura era Educación Cívica 2008-2009. Cambia a Formación
- 3. Cívica y Ética. Desarrollo de competencias, uso de procedimientos formativos. Educación Física 1993. Enfoque: La educación física contribuye al desarrollo armónico del educando mediante la práctica sistemática de actividades que favorecen el crecimiento sano del organismo, y propician el descubrimiento y el perfeccionamiento de las posibilidades de acción motriz. Asimismo, a través de la práctica de juegos y deportes escolares se fortalece la integración del alumno a los grupos en los que participa. 2009. Enfoque educativo basado en competencias para la vida. La fundamentación pedagógica del programa se organiza en cinco ejes y tres ámbitos de intervención, a partir de los cuales el docente orienta su práctica educativa y le da sentido a la forma de
- 4. implementar su actuación. Ejes: 1. La corporeidad como el centro de su acción educativa. 2. El papel de la motricidad y la acción motriz. 3. La educación física y el deporte en la escuela. 4. El tacto pedagógico y el profesional reflexivo. 5. Valores, género e interculturalidad. Los ámbitos son: 1. Ludo y sociomotricidad. 2. Promoción de la salud. 3. La competencia motriz. Educación Artística