Anteproyecto
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El documento describe un proyecto para mejorar la comprensión lectora en inglés entre estudiantes de secundaria mediante el uso combinado de enseñanza presencial y recursos TIC. Actualmente, los estudiantes tienen bajo rendimiento en comprensión lectora en inglés y se usan pocas TIC. El proyecto desarrollará una secuencia didáctica que integre estrategias presenciales y recursos en línea como páginas web, correo electrónico y software específico para mejorar la comprensión lectora en
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Anteproyecto
- 1. Tema:Las TIC y el aprendizaje del idioma Inglés
- 2. TÍTULO:B-Learning para el mejoramiento del proceso de comprensión lectora en el idioma Inglés.
- 3. PROBLEMA:Asignatura: InglésNivel: SecundariaProblemáticas: Bajo Rendimiento en la Comprensión Lectora del idioma Inglés.Escaso o nulo uso de las TIC en las clases.
- 4. ACTORES: Alumnos de nivel secundaria.
- 5. CONTEXTO:Nuevas demandas en el ámbito educativo.Educación de calidad, integradora, de contenidos y aprendizajes significativos y que además incluya el uso de las TIC.Sujetos competitivos y altamente capacitados para enfrentar el ritmo de vida actual y que pueda satisfacer las demandas de un mundo globalizado.
- 6. OBJETIVO:Demostrar que se puede mejorar el proceso de comprensión lectora en el idioma Inglés con el apoyo de las TIC y retomando las clases presenciales en la enseñanza de idiomas.
- 7. Proyecto:El trabajo que pretendo realizar es: * Una secuencia didáctica que combine estrategias de enseñanza presencial típica con estrategias aplicadas a las TIC y a distancia. * En específico el uso de determinadas páginas Web, correo electrónico y Software específico para la enseñanza de la comprensión lectora en el Inglés; el libro de texto y fotocopias de lecturas.