![Referencias bibliográficasDe Gregory, W. (2002) Construcción familiar – escolar de los tres cerebros. Bogotá, Mc Graw Hill Dwyer, T. (1995). Estrategias heurísticas para enriquecer la educación mediante el uso el computador. Revista de Informática Educativa, 8(3), 211-227.Galvis A. (2004) Oportunidades educativas de las TIC [Documento en Pdf] recuperado el 15 de enero de 2010. Disponible en http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/articles-73523_archivo.pdf Loyo, A. Rivero M, (2005). Estilos de Aprendizaje y Estrategias para la Lectura de Hipertextos en Idioma Extranjero. Cronía,, Universidad Nacional de Río Cuarto. Argentina Sandoval C. (2002) Investigación Cualitativa. Modulos de investigación socila. nstituto colombiano para el fomento de la educación superior, ICFES. Bogotá Secretaría de educación DISTRITAL (2004). Plan sectorial de educación 2004-2008. "Bogotá, una gran escuela". SED. Bogotá. P 74Velandia, C (2006) Metodología Indisciplinaría Centrada en equipos de aprendizaje. Universidad Cooperativa de ColombiaVIGOTSKY (1989) El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Editorial Crítica. Barcelona.](https://image.slidesharecdn.com/sustentacion20octubre-111015191902-phpapp01/85/Sustentacion-20-octubre-12-320.jpg)
Sustentacion 20 octubre
- 1. Motivar y facilitar el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de ciclo V del IED Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero a través del uso de las herramientas TICDulfay Beltrán EscobarSandra Medina Barragán Especialización en docencia universitariaCohorte 412011
- 2. Introducción Función docente:Política públicas educativa Observación necesidades del entorno Uso pedagógico de las TIC: Constructivismo, tricerebral, aula dinámica
- 3. IED liceo Nacional Agustín Nieto –Estudiantes ciclo V Aproximación para Intervenirla Loyolo A y Rivero M (2005):Ritmos de aprendizaje Rol del docente1. Responder a necesidadesJustificación TIC en el aulaNuevo enfoque del proceso enseñanza- aprendizaje
- 4. Problema Cómo motivar y facilitar el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de ciclo V del IED Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero a través del uso de las herramientas TICobservación: Resultados pruebas No se reconoce el inglés como herramienta importante para la vida
- 5. Escasa motivación por parte de los estudiantes Temor de expresarse ante compañeros Inexistencia de espacios fuera del aula para poner en práctica el idioma
- 6. Desaprovechamiento de TIC como herramienta de aprendizaje Escasa dotación de herramientas TIC en los colegiosNo se materializan el uso de TIC pese a ser conscientes de su importancia
- 7. Objetivo general Motivar y facilitar el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de ciclo V del IED Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero a través del uso de las herramientas TICObjetivos Específicosa. Dar cuenta de las dificultades que presentan los estudiantes para aprender el idioma inglés.b. Emplear los recursos tecnológicos como herramienta para el desarrollo de competencias comunicativas en el aprendizaje de la segunda lengua: inglés, dinamizando actividades dentro y fuera del aula.
- 9. Población
- 10. InstrumentoEncuesta: pilotaje + aplicación Análisis de resultados Entrevista grupo focal Conclusiones
- 11. Propuesta Justificación Objetivo: Motivar y facilitar el aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de ciclo V del IED Liceo Nacional Agustín Nieto Caballero a través del uso de las herramientas TICMetodología Propuesta microcurricular y desarrollo del CCT
- 12. Referencias bibliográficasDe Gregory, W. (2002) Construcción familiar – escolar de los tres cerebros. Bogotá, Mc Graw Hill Dwyer, T. (1995). Estrategias heurísticas para enriquecer la educación mediante el uso el computador. Revista de Informática Educativa, 8(3), 211-227.Galvis A. (2004) Oportunidades educativas de las TIC [Documento en Pdf] recuperado el 15 de enero de 2010. Disponible en http://www.colombiaaprende.edu.co/html/investigadores/1609/articles-73523_archivo.pdf Loyo, A. Rivero M, (2005). Estilos de Aprendizaje y Estrategias para la Lectura de Hipertextos en Idioma Extranjero. Cronía,, Universidad Nacional de Río Cuarto. Argentina Sandoval C. (2002) Investigación Cualitativa. Modulos de investigación socila. nstituto colombiano para el fomento de la educación superior, ICFES. Bogotá Secretaría de educación DISTRITAL (2004). Plan sectorial de educación 2004-2008. "Bogotá, una gran escuela". SED. Bogotá. P 74Velandia, C (2006) Metodología Indisciplinaría Centrada en equipos de aprendizaje. Universidad Cooperativa de ColombiaVIGOTSKY (1989) El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Editorial Crítica. Barcelona.