Aplicaciones para Matemáticas - Scratch & Twitter
- 1. Asignatura Datos del alumno Fecha Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática Apellidos: Bueno Tomillo 02 – 05 - 2017 Nombre: Luis Actividades: El uso de Twitter Previamente al lanzamiento de una propuesta a los alumnos de cara a la realización de un proyecto, he indagado para seleccionar alguno de los criterios de evaluación que se contemplan en las diferentes asignaturas que podemos impartir. Consultando el Real Decreto 1105/2014 en lo que respecta a la asignatura de Tecnología en el curso de 4º ESO (página 284), el primer bloque de la misma contempla como un criterio de evaluación la elaboración de sencillos programas informáticos. Nuestro proyecto contará con dos partes perfectamente diferenciadas y secuenciadas. En primer lugar y como inicio a nuestra actividad, he pensado en la propuesta de creación de pequeños programas empleando la plataforma educativa Scratch. Se trata de una metodología basada en la programación por bloques y que ayuda a los estudiantes en el desarrollo de habilidades mentales a partir de los primeros contactos con la programación. Dicho lenguaje ya está siendo utilizado en los institutos de nuestro país. La temática serán las matemáticas. La clase será dividida en grupos de 4 personas los cuales trabajarán de forma colaborativa. Cada conjunto tendrá que desarrollar un programa que realice cálculos matemáticos simples de manera que facilite su trabajo en el día a día de la asignatura. El proyecto comenzará con una fase de “lluvia de ideas” para que desarrollen la creatividad y propongan lo que quieran hacer, sin embargo, menciono algunos ejemplos que puedan servir de orientación a aquellos grupos que se encuentren atascados: realización de una pequeña calculadora, conversor de medidas de longitud, masa o capacidad, representación de rectas o dibujar polígonos regulares de X lados. TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
- 2. Asignatura Datos del alumno Fecha Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática Apellidos: Bueno Tomillo 02 – 05 - 2017 Nombre: Luis Una vez desarrollado el programa en cuestión, empezaríamos con la segunda fase de la actividad, el uso de Twitter. Se desea que los alumnos utilicen la doble vertiente que nos proporciona este servicio, microblogging y red social. Antes de ponerse a trabajar con los mensajes de 140 caracteres, cada grupo deberá compartir su actividad en la web de la plataforma educativa Scratch, de manera que todos los proyectos estén accesibles para el resto del alumnado. Para ello, necesitarán registrarse utilizando un correo electrónico, el cual podrán crear utilizando alguno de los diferentes servicios existentes (Gmail, Outlook, Yahoo,…). Cada grupo creará una cuenta en Twitter utilizando el correo mencionado anteriormente. A partir del enlace del proyecto en la web de Scratch, compartirán y tuitearán su creación con el hashtag #MateScratch. A partir de la búsqueda del hashtag, los alumnos pueden obtener el acceso al resto de proyectos realizados por sus compañeros de 4º de ESO. Retuitearán aquellos trabajos que vayan encontrando para que aparezcan en su timeline, ya que son tuits que resultan ser de su interés. Cada grupo se interrelacionará con el resto respondiendo a los tuits ya sea para dar la enhorabuena, preguntar dudas acerca de la programación, errores que hayan encontrado en el testeo de la aplicación, etc. De esta manera trabajarán el concepto de red social provocando una conversación en la plataforma. Para finalizar, el proyecto también contempla la búsqueda e investigación en Twitter de cuentas de docentes que pertenezcan o no al IES y estén especializados en TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)
- 3. Asignatura Datos del alumno Fecha Complementos para la Formación Disciplinar de Tecnología e Informática Apellidos: Bueno Tomillo 02 – 05 - 2017 Nombre: Luis tecnología, informática, TIC, STEM…, con el fin de preguntarles y que cuenten sus impresiones acerca del trabajo de los adolescentes. Para este objetivo podrán mencionar la cuenta a través del @ o subiendo una imagen del proyecto para causar más impresión y etiquetando en la propia imagen a la cuenta de la persona. REFERENCIAS Real Decreto 1105/2014: https://www.boe.es/boe/dias/2015/01/03/pdfs/BOE-A-2015-37.pdf Web de la plataforma educativa Scratch: https://scratch.mit.edu Ejemplo de calculadora en Scratch: https://scratch.mit.edu/projects/11389766/ TEMA 5 – Actividades © Universidad Internacional de La Rioja (UNIR)