Aprender y enseñar en colaboración
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El documento discute el aprendizaje colaborativo mediado por tecnología. Explica que las plataformas de e-learning y el software social permiten la comunicación y colaboración entre estudiantes y profesores. También describe que el aprendizaje colaborativo prepara a los estudiantes para trabajar en grupo, aceptar diferentes puntos de vista y solucionar problemas. Finalmente, señala que el aprendizaje colaborativo depende de tres factores: la tarea de aprendizaje, las características del grupo y la tecnología
Aprender y enseñar en colaboración
- 1. Araceli Escobar Reyna APRENDER Y ENSEÑAR EN COLABORACION Begoña Gros
- 2. Las plataformas de e-learning como el uso del software social permiten la comunicación y el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores. Los entornos virtuales de aprendizaje permiten una mayor gestión del aprendizaje.
- 3. El aprendizaje colaborativo prepara al estudiante para asumir y cumplir compromisos grupales, apoyar a los demás, aceptar puntos de vista diferentes, descubrir soluciones que beneficien a todos, aceptar crítica de los demás, exponer sus ideas y planteamientos en forma razonada.
- 4. Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen de tres elementos o factores básicos: la situación de aprendizaje, las características del grupo que colabora y la tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración.
- 5. La tarea en el aprendizaje colaborativo. La situación de aprendizaje consiste en la tarea o conjunto de tareas a realizar por los estudiantes que han de permitir alcanzar la construcción colaborativa de conocimiento.
- 6. Situaciones colaborativas Las temáticas complejas que requieren análisis globales, sin una solución única, que requieren discusión, debate, búsqueda de información y toma de decisiones por parte del alumnado, aquellas con una dimensión competencial e interpersonal.
- 7. Las tareas Actividades de aprendizaje que generan pequeños resultados o productos grupales, se integran progresivamente hasta conformar el producto final de la colaboración. El docente deberá decidir el tipo de estrategia colaborativa que se utilizará para desarrollarlas.
- 8. Rol del estudiante La tecnología no define a un estudiante virtual, se trata de saber qué esperan los demás de ti y qué puedes esperar de los demás, saber qué actitud, qué expectativas y qué comportamiento son los más adecuados para aprender en un entorno telemático.
- 9. Competencias del rol docente Competencia instrumental: Uso de herramientas digitales Competencia cognitiva Distinguir la información y contenidos que se necesitan Competencia relacional: Relacionarse con los compañeros y establecer una comunidad. Competencia meta cognitiva: Ser estratégico y autoevaluar
- 10. Evolución y retos Comunidades de aprendices Evaluación grupal Medios que faciliten la gestión de información Interacción , intercambio y trabajo en el grupo Entrenamiento Diseño de buenas actividades