Aprender y enseñar en colaboración
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El documento aborda la importancia del aprendizaje y la enseñanza en colaboración dentro de la educación en línea, destacando la necesidad de adaptar metodologías y roles. Se discuten beneficios como la interdependencia positiva y la construcción social del conocimiento, enfatizando la creación de comunidades de aprendices. Además, se presentan factores claves como la situación de aprendizaje, las características del grupo y la tecnología utilizada para facilitar la colaboración.
Aprender y enseñar en colaboración
- 1. Aprender y enseñar en colaboración Presentación elaborada por: M.T.E. Patricia de la Salud Michel Ruelas Sobre la siguiente bibliografía: Begoña, G. (2011) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el E-Learning del Siglo XXI. Editorial UOC. España. Cap. 4 Aprender y enseñar en colaboración
- 2. Aprender y enseñar en colaboración La integración en la formación en línea es escasa, se presentan problemas metodológicos y tecnológicos como: 1. Necesidad de cambiar el sistema de formación modificando las actividades a realizar por los estudiantes y por consecuencia el cambio del rol del profesor dando tutoría y seguimiento. 2. Adopción de sistemas de estudio combinando el aprendizaje independiente con interacción grupal.
- 3. ¿Por qué aprender en colaboración? El trabajo colaborativo de los estudiantes ofrece ventajas como: Crear interdependencia positiva entre los miembros. Generar debates. Facilitar el intercambio de información y Construcción Social del Conocimiento (Cabero 2003)
- 4. En la formación en línea es muy importante crear comunidades de aprendices y para ello es fundamental diseñar buenas actividades para promover la interacción, el intercambio y el trabajo en grupo.
- 5. La comunidad práctica se crea alrededor de tres elementos básicos según Wegner (1998) 1. Comprensión compartida. 2. Compromiso mutuo. 1. Repertorio compartido de recursos comunes.
- 6. Cooperación y Colaboración - En la cooperación la tarea esta diseñada en actividades independientes. - La coordinación es requerida para ensamblar resultados parciales. - La colaboración consiste en haber coordinado la actividad sincrónicamente, lo cual es resultado de una tentativa continuada de construir y mantener un concepto común de un problema.
- 7. Cooperación y Colaboración El aprendizaje colaborativo esta diseñado para entrar justo cuando el cooperativo termina.
- 8. ¿Cómo aprender en colaboración? Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen de tres elementos o factores básicos: La situación de aprendizaje. Las características del grupo que colabora. La tecnología que se utiliza para apoyar o mediar la colaboración.
- 9. ¿Cómo aprender en colaboración? La situación de aprendizaje consiste en la tarea o conjunto de tareas a realizar por los estudiantes que han de permitir alcanzar la construcción colaborativa de conocimiento.
- 10. ¿Cómo aprender en colaboración? Kirscher (2004) propone un modelo para mejorar las prestaciones de los entornos de aprendizaje colaborativo basado en tres dimensiones relacionadas con la actividad: La propiedad de la tarea El Control de la tarea y El carácter de la tarea
- 11. ¿Cómo aprender en colaboración? La propiedad de la tarea: hace referencia a la pregunta de quién determina la tarea o expresándolo de otra forma, quién determina lo que hace cada uno de los participantes del entorno colaborativo y quien se encarga de dirigir el proceso.
- 12. ¿Cómo aprender en colaboración? La percepción de propiedad de la tarea por parte de los alumnos se basa en la combinación de dos principios fundamentales: La responsabilidad individual y la interdependencia positiva (Kischner, 2004)
- 13. ¿Cómo aprender en colaboración? El carácter de la tarea: hace referencia al papel del docente y de los estudiantes respecto al itinerario, las acciones y el flujo del aprendizaje durante el desarrollo de la tarea
- 14. Bibliografía: Begoña, G. (2011) Evolución y retos de la educación virtual. Construyendo el E-Learning del Siglo XXI. Editorial UOC. España. Cap. 4 Aprender y enseñar en colaboración