Aprendizaje invertido
- 1. APRENDIZAJE INVERTIDO Yuliana Morales Castrillón Fundación Universitaria Autónoma de las Américas.
- 2. APRENDIZAJE INVERTIDO Es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo y personalizado.
- 3. Sus modelos centrados son el profesor y el estudiante • El profesor: es el encargado de transferir el conocimiento se enfoca en buscar nuevas alternativas de estudio
- 4. En el alumno • Involucra a los estudiantes en la construcción activa del conocimiento, se logra un aprendizaje mas significativo
- 6. BASES PARA EL APRENDIZAJE INVERTIDO: -La adquisición de conocimientos no sucede exclusivamente en el aula: puede producirse en cualquier momento y en cualquier lugar, no sólo gracias a los dispositivos y recursos en Internet, sino especialmente gracias a las personas.
- 7. - La innovación educativa con las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) es indispensable, en el que docentes y estudiantes, son intermediarios críticos del conocimiento, que crean, comparten, opinan, participan, en red y en la red.
- 8. - La generación, desarrollo y aplicación de nuevas metodologías y tecnologías, es el gran desafío actual y futuro para una educación aumentada.
- 9. Elementos clave Actualmente no existe una única guía para implementar Aprendizaje invertido, es necesario continuar haciendo investigación cualitativa y cuantitativa rigurosa sobre este método de instrucción.
- 10. Considerando esto, un grupo de educadores experimentados de la Red de Aprendizaje Invertido (FLN), en conjunto con los Servicios de Logro Escolar de Pearson, realizó en 2013 un análisis de la tendencia del que resultó la identificación de los cuatro pilares que hacen posible el Aprendizaje invertido.