Aprendizaje, enseñanza y conectivismo rcm
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El conectivismo, promovido por George Siemens, redefine el aprendizaje como un proceso de formación de redes en un entorno complejo y mutable, donde la integración de teorías de caos y auto-organización es fundamental. Este enfoque implica que el aprendizaje ocurre a través de la conexión de fuentes de información y el establecimiento de patrones, destacando la importancia de la adaptabilidad y las emociones en el proceso. La enseñanza, entonces, se concibe como un acto de conectar personas, experiencias y contenidos, facilitando el aprendizaje en un mundo en constante cambio.
Aprendizaje, enseñanza y conectivismo rcm
- 1. Conectivismo, Aprendizaje y Enseñanza : reflexionesiniciales…Dr. José Sánchez LugoEGCTIUPR-RP3 de marzo de 2011Recinto de CienciasMédicasUniversidad de Puerto Rico
- 4. El desarrollode unasociedad red “líquida” y fluida genera nuevasexplicaciones de cómoocurre elaprendizaje y comofomentarlo...
- 5. George Siemens, promotor del Conectivismocomoteoría de aprendizaje
- 6. Conectivismo… El conectivismoes la integración de principios de lasteorías de caos, redes, complejidady auto-organización. El aprendizajees un procesoqueocurre en un ambienteambiguoque no estatotalmente en control de las personas.
- 8. “Complexussignifica lo queestátejidojunto. En efecto, hay complejidadcuando son inseparables los distintoselementosquecontribuyen un todo” (Morin,2001).Teoría de la complejidadEdgar Morin
- 9. La sociedad red es una estructura social hecha de redes de información propulsada por las tecnologías de la información características del paradigma informacionalista.(M. Castells)
- 10. El aprendizajees un proceso de formación de redes.
- 11. “Brain Based Learning”Es la teoríaquesustentaque el aprendizajeintencionadoocurrirásiempre y cuando los eventoseducativos y de enseñanzaesténalineados con la estructura y funcionamiento del cerebro.
- 12. “Brain Based Learning”El aprendizajeimplicatanto la atenciónenfocada y la atenciónperiférica. El aprendizajesiempreimplicaprocesosconscientes e inconscientes. Tenemospor lo menos dos maneras de organizar la memoria. El aprendizajeesdesarrollo. El aprendizajecomplejo se vereforzadapor el desafío e inhibidopor la amenaza. Cadacerebroesúnico en suorganización. El cerebroes un sistemaadaptativocomplejo. El cerebroes un cerebro social. La búsqueda de significadoesinnata. La búsqueda de significado se produce a través de la creación de patrones. Las emociones son fundamentalesparamodelarpatrones. Cadacerebrosimultáneamentepercibe y creapartesy totalidades.
- 13. El conocimiento reside en lasredes
- 14. Saber dóndeycómo
- 17. La capacidadparaacceder, cernir , transformar lainformación y reconocerpatronesse tornaesencial en estaconcepción de aprender.
- 20. Algunos Principios del ConectivismoEl aprendizaje es el proceso de conectar fuentes de información.
- 21. Saber más es más importante que aquello que se sabe en un momento dado.
- 22. La alimentación y mantenimiento de las conexiones son esenciales.
- 23. La habilidad de intuir y descubrir conexiones es clave.
- 24. La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje.
- 25. Escoger qué aprender es visto a través del lente de una realidad cambiante.
- 26. Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a alteraciones en el entorno informativo que afecta la decisión.19
- 27. ¿La líneaesmasimportanteque el contenido?
- 28. Nuncanosbañamos dos veces en el mismorio…
- 32. Enseñar es conectar1. Enseñar es conectar personas con oportunidades.2. Enseñar es conectar experiencias con conocimientos.3. Enseñar es conectar (o ayudar a que se establezca una o más conexiones) en el preciso momento en que la “tubería” falla (por que si algo puede fallar, va a fallar).4. Enseñar es conectar experiencias.5. Enseñar es conectar/se a una experiencia.6. Enseñar es conectar para que otros aprendan a conectar.7. Enseñar es conectar personas con contenidos8. Enseñar es conectar personas entre sí.9. Enseñar es conectar un contenido con una o más “tuberías”.10. Enseñar es enseñar a des-conectar.(Bongiovanni,2010)
- 33. Conectemos…