Aprendo las matemáticas con recursos tics
- 1. MATEMÁTICAS CON TICS I GRADO
- 2. Escuela: San Martín de Porres, Santiago de Veraguas, Panamá. Autores: Elizabeth González, Tomasa García, Dayra Atencio. Grado a: 1º Materias Relacionadas: Matemáticas: La Unidad y La Decena. Español: Escritura de Palabras. Artística: Dibujo y Pintura de Conceptos. Tecnología: Uso de Recursos TICS.. Generales del Proyecto
- 3. Objetivo General del Proyecto Incorporar el uso de la tecnología educativa en la enseñanza de las matemáticas, para lograr el desarrollo integral en los estudiantes. Justificación Ante la urgente necesidad de despertar en los estudiantes de la escuela San Martín de Porres, el interés por el aprendizaje de las matemáticas y aprovechando la inclinación natural de los niños por el juego y la capacidad de digitalización, teniendo al alcance diferentes recursos que ofrecen las Tics, se propone en este proyecto, una alternativa para que los docentes y estudiantes de los niveles 1° de primaria, encuentren un ambiente propicio para la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas, mediante la utilización del computador y de software educativos que ofrecen la virtualidad y el aporte global en la transformación de la educación con ambientes más agradables y eficientes.
- 4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR Aprender a Aprender: disponer de habilidades para iniciarse en el aprendizaje y ser capaz de continuar aprendiendo de manera cada vez más eficaz y autónoma. Conocimiento e Interacción con el mundo físico: capacidad para interactuar; es tolerante con las ideas de los demás. Pensamiento lógico matemático: habilidad para utilizar y relacionar los números, sus operaciones básicas, los símbolos y formas de expresión. Comunicativa: utilización del lenguaje como instrumento de comunicación oral y escrita. Información digital: utiliza las TIC, como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse e incrementar sus conocimientos de manera autónoma y mejorar la interacción social. Cultural y artística: expresa conceptos numéricos mediante dibujos de su creatividad 1 2 3 4 5 6
- 5. RECURSOS TECNOLÓGICOS UTILIZADOS EN EL PROYECTO Computadoras Multimedia Audífonos Software Bocinas Cámara digital Filmadora Sesiones: 3 en el aula regular y 3 en el AFT Semanas: 2
- 6. Vídeo de YouTube: Los Números http://youtu.be/w-rPalB68ig Decenas y Unidades de Editorial Teide: http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego= 1193&IdTipoJuego=8 http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego= 1219&IdTipoJuego=1 http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego= 1202&IdTipoJuego=8 Valor de Posiciones: Unidades, Decenas, Centenas http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Matematica/valorposci. html Actividades en J-Clic http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.ca t/projects/l_abaces/jclic/l_abaces.jclic.zip&lang=es&title=L'àba c RECURSOS TICS PARA PROMOVER EL PENSAMIENTO CRÍTICO
- 7. ACTIVIDADES Y SESIONES (AULA DE CLASES Y AULA DE FUNDACIÓN TELEFÓNICA)
- 8. SESIÓN 1 Objetivo: Agrupar unidades hasta formar la decena. Actividades: Participamos en lluvia de ideas sobre los números estudiados. En grupos de dos compañeros agrupamos objetos en el aula (mochilas, libros, lápices, etc.) Formamos grupos de diez elementos, indicando que este es el resultado de nueve más uno. Leímos el número y la palabra diez, presentado por la maestra en tarjeta. En forma individual resolvimos las actividades del libro de texto en la página 96-99. Apoyados por el multimedia, cantamos el canto “Los números” http://youtu.be/w-rPalB68ig En el AFT, utilizamos el recurso Tics decenas y unidades de Editorial Teide. http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=1193&IdTipoJuego=8 http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=1219&IdTipoJuego=1 http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=1202&IdTipoJuego=8
- 9. SESION 2 Objetivo: Reconocer el valor posicional de las unidades y decenas en la caja de valores. ACTIVIDADES: Jugamos “El salvavidas” para retroalimentar, donde formamos grupos de compañeros de acuerdo al número que se enuncie. Contamos elementos con materiales concretos hasta formar la decena. En grupos de tres estudiantes; formamos decenas y unidades utilizando material concreto como palitos de paleta de colores, revolvedores y otros. Identificamos en la caja de valores las decenas y unidades. Compartimos con los compañeros, cómo se forman las decenas y las unidades. Escribimos en el cuaderno los números del 10 al 19, en cifra y palabra. Identificamos las unidades y decenas utilizando el ábaco de J-Clic. http://clic.xtec.cat/db/jclicApplet.jsp?project=http://clic.xtec.cat/projects/l_a baces/jclic/l_abaces.jclic.zip&lang=es&title=L'àbac
- 10. SESION 3 Objetivo: Componer y descomponer números hasta la decena del 5 (número 50). ACTIVIDADES. Utilizamos el Multimedia para repasar las decenas y unidades, visitando la página: http://www.rena.edu.ve/primeraetapa/Matematica/valorposci.html Escribimos en Microsoft Word, un dictado de números, identificando las decena y unidades Compartimos con los compañeros del nivel estas experiencias, a través de una vídeo conferencia interna en la escuela, utilizando Hangoust. Utilizamos el libro de trabajo y resolvimos las actividades de las páginas 103-107. Identificamos y escribimos el número que se le representa con imágenes.